奇妙的節奏音樂教案

　　教學目標：

　　1、感受生活中、大自然中的各種節奏。

　　2、感受、辨別音樂中的各種節奏；知道節奏是構成音樂的重要因素。

　　3、用自帶材料創造出各種發聲方法，按一定的節奏模擬各種音響。

　　教學準備：

　　學生分成四組。

　　材料準備：

　　每人帶一本較厚的書；每組分別準備材料：塑膠口袋、報紙或玻璃杯、金屬勺。

　　教材分析：

　　本課根據人民音樂出版社的、課改實驗教材五冊的教學內容來設計的。本冊要求學生認識各種節奏及名稱；能辨別；能按一定的節奏演奏打擊樂。

　　教學重難點:

　　感受認識辨別各種節奏，力圖在提高審美情趣，培養音樂的鑑賞力、表現力、想象力、創造力作出有益的探索。

　　教學過程：

　　一匯入：童話故事《小兔和大灰狼》

　　（畫面）

　　清晨，兔媽媽對小白兔說：“乖乖，媽媽要去拔蘿蔔，你在家千萬不要出門，聽到‘咚咚咚咚咚咚’的敲門聲就開，說明是媽媽回來了，否則就不要開門，媽媽的敲門聲記住了嗎？”小兔說“記住了，記住了，是這樣的：咚咚咚咚咚咚”。兔媽媽剛走，一隻大灰狼鬼鬼祟祟從屋外的樹林裡鑽出來，“哈哈！兔媽媽又出去了，今天我要美美的吃上一頓了！”大灰狼來到小兔家的門口，伸出爪子敲門：‘ 咚咚咚咚咚咚’，還尖聲尖氣的說“乖乖，媽媽回來了！”

　　（旁白）下面的小朋友，你們也要幫助小兔！

　　小兔聽到敲門聲，仔細聽了聽又想了想“這不是媽媽的聲音，不能開門！”

　　（旁白）下面的小朋友，你們說小兔可以開門嗎？（生：不能）請你們扮演獵人，用你們手中的材料製造模仿出獵人的槍聲趕走大灰狼吧！

　　大灰狼驚慌失措地逃跑了！

　　（評：用有趣的故事匯入，易激發起學生的學習興趣。把節奏妙的編入故事中，用這種生動有趣的形式引出本課的主題——節奏，有效地吸引了學生的注意力，並讓每個學生能積極主動地參與到故事裡，幫助小兔想辦法趕走大灰狼,使課堂充滿了樂趣.）

　　二結合實際，透過感受大自然、生活中各種節奏，認識各種長短不同的節奏。

　　師：聰明的兔媽媽巧妙地利用不同節奏的敲門聲，戰勝了大灰狼，保護了自己的孩子。小朋友，你們知道嗎，在大自然中，還有我們生活的周圍，到處都有千百萬化的節奏！如：四季的變化，晝夜的更替；我們人的呼吸、心跳等都有一定的節奏。如：各種小動物的叫聲，也有不同的節奏。請小朋友分別模仿這些小動物的聲音：（出示節奏）

　　小鴨：嘎嘎︳嘎嘎︴

　　小貓：喵 — ︳喵— ︱

　　小狗：汪汪汪︱汪汪汪︱

　　生：邊做動作邊讀。

　　師：你能說出這些聲音裡都有那些節奏嗎？

　　生：（略）

　　（評：創設情境，聯絡實際，貼近兒童生活，採用他們喜愛熟悉的事物情境，把枯燥的知識變得生動有趣，讓他們在有趣的活動中學習。）

　　三感受音樂中各種不同的節奏。

　　師：在音樂中，也有各種長短不同的節奏.節奏是音樂的靈魂。各種長短不同的節奏組合起來就象一條神奇的'線，把一個個高低不同的音符串在一起，就變成了一段段美妙的音樂。讓我們來感受並找出音樂中各種不同的節奏。

　　1、（放音樂《四小天鵝舞曲》）

　　師：請聽音樂，找出音樂中出現最多的節奏有那些？為表現音樂的情緒起了什麼作用？可以邊聽邊輕輕地擊拍來感受音樂的節奏。

　　生：出現最多的