李子核第二課時的教案設計

李子核第二課時的教案設計

　　一、教學目標：

　　1．繼續學習生字：理解“發現、麻煩、結結巴巴”等詞語的意思。

　　2．能正確地朗讀課文。充分發揮學生的想象力，提高口頭表達能力。

　　3．懂得不能產謊話，要做誠實的孩子。

　　二、教學重點、難點：

　　重點是理解瓦尼亞的撒謊過程；難點是展開想象，說出瓦尼亞及媽媽的心理

　　活動。

　　三、教學準備

　　錄音機、錄音帶、投影片

　　四、教學過程

　　（一）複習引入

　　1．說說這篇課文主要講了一悠揚什麼事？（板：瓦尼亞）

　　2．指名讀課文1、2段

　　3．說說不得兩段告訴我們什麼？（板：偷吃了李子）過渡：瓦尼亞偷吃了李子後是怎麼做的呢？我們接下去學課文3—5段。

　　（二）教學3—5段

　　1．聽錄音朗讀3—5段，思考：瓦尼亞偷吃了李子後是怎麼做的？

　　2．瓦尼亞在撒謊的過程中，臉色發生了不同的變化，自由朗讀課文，劃出瓦尼亞臉色變化的句子。

　　3．投影出示句子：瓦尼亞臉紅得像大紅蝦一樣。瓦尼亞聽了，嚇得臉色發白。讀句子，教學“蝦、嚇”，比較字形，理解字義。為什麼瓦尼亞會臉紅了？後來又嚇得臉色發白呢？我們仔細來閱讀課文。

　　4．齊讀第3段。

　　（1）說說有幾句話，每句分別是講誰的？

　　（2）“發現”可以換成其他詞嗎？為什麼？媽媽的話該怎麼讀？

　　（3）瓦尼亞聽了媽媽和大家的話，心裡會怎麼想？

　　（4）為什麼瓦尼亞臉紅了？比較我句子：瓦尼亞臉紅了。瓦尼亞臉紅得像大紅蝦一樣。

　　5．指名讀第4段

　　（1）從哪句看出媽媽知道李子是誰吃的？當時媽媽心裡會怎麼想？

　　（2）選詞填空：（出示投影片）

　　吞吃

　　誰要是把核（）下去，那就麻煩了！

　　（3）想象一下會出現什麼麻煩？

　　6．齊讀第5段

　　（1）為什麼瓦尼亞會嚇得臉色發白？

　　（2）“結結巴巴”是什麼意思？

　　（3）他最後說的話可以的`看出什麼？

　　（三）複習鞏固

　　1．分角色朗讀課文。

　　2．當你做了錯事後，你該怎麼辦？

　　（四）完成作業

　　《課堂作業》第5、6、7題。

　　五、板書設計

　　李子核

　　聞聞摸摸拿……塞

　　（偷吃了李子）

　　瓦尼亞臉紅了說沒有吃做了誠實的孩子

　　（不承認說謊）

　　臉色發白結結巴巴

　　六、教後感

　　本文通俗易懂，寓意深刻。如果按通常的方法，問問答答，進行所為的分析

　　教學，就會沖淡課文蘊含的教育，學生覺得索然無味。教學中，我把重點放在培養學生的思維能力和口頭表達能力上。多處讓學生展開合理想象，從學生的回答案中很自然地得出本課要做個誠實的孩子的道理。這樣既可培養學生的想象力，提高學生的口頭表達能力，還可在讓學生聯絡實際談所受教育的過程中，提高認識水平。