小學生交通安全教案(低年級)

小學生交通安全教案(低年級)

　　教學目標

　　①認知目標:使學生認識各種道路和車輛,瞭解其作用,初步懂得應該自覺遵守交通法規。

　　②情感目標:在真實的情境中激發學生的學習興趣,培養合作意識。

　　③能力目標:培養學生的認識能力和初步運用交通安全知識解決實際問題的能力。

　　教學重點、難點

　　重點:認識各種道路和車輛。

　　難點:認識各種道路和車輛的作用。

　　課前準備

　　教師準備:多媒體課件。

　　學生準備:課前到街上去觀察,看看有哪些車輛。

　　教學過程

　　一、猜謎語,引入課文。

　　教師出示謎語,學生仔細思考,謎面是:

　　一條巨龍長又長,連著四面和八方,川流不息車不斷,運輸載客都在忙。

　　學生猜謎語後,教師小結。

　　板書課題:讓我們來認識道路和車輛。

　　二、認識道路

　　多媒體演示各種城市道路,思考:什麼是道路?

　　學生交流:你應該怎樣安全行走?

　　說一說,你平時看到的那些城市道路?

　　三、認識車輛

　　A、思考:①車輛是指什麼?你認識哪些車輛?②什麼是特種車輛和非機動車?你知道的非機動車有哪些?它們各有什麼作用?

　　B、小組進行討論,交流學習體會;

　　c、檢查自學效果,小組長彙報;

　　d、引導小結:透過學習,我們懂得了一些簡單的.道路設施和車輛名稱,知道了它們的一些作用。

　　四、檢查實踐

　　播放多媒體,演示從學校到家裡的路上,你看到了哪些道路和車輛?並說說它們的作用。分組進行互答競賽。

　　五、課外拓展

　　去模擬基地,讓學生現場認識機動車道、非機動車道、人行道等。並要求在回家路上仔細觀察,記錄看到的道路和車輛。

　　第二課認識交通訊號、標誌與標線

　　教學目標:

　　1、樹立交通意識,知道認識交通訊號、標誌與標線的重要性。

　　2、認識交通訊號、標誌與標線,瞭解它們的作用。

　　教學準備:

　　1、製作“交通訊號、標誌與標線”課件。

　　2、錄製或收集“十字路口”忙碌的交通場景。

　　教學過程:

　　一、引入:

　　1、播放“十字路口”忙碌的交通場景。

　　2、提問:車來車往,人來人往,為什麼那麼井然有序?

　　提示:在車輛川流不息的十字路口,同學們發現了各種車輛交替通行,這就是從交通訊號燈色變化和交通警察的指揮手勢中獲得能否通行和如何通行的資訊,從而保證了路口的順暢與安全。

　　3、讀兒歌:綠燈放行紅燈停,遇見黃燈等一等。紅綠燈,大眼睛,通行安全建奇功。

　　二、新授:

　　(一)認識交通訊號。

　　1、說說交通訊號燈分為哪幾種?(學生自己看書學習,交流)

　　2、這些訊號燈各表示什麼意思?(讓學生先自己學習課文,然後請大家根據自己的理解交流,老師再進行點撥。指導學生逐條理解、弄懂。)

　　注:低年級學生以老師講解,投影演示為主。高年級學生以自學為主,再演示討論。

　　3、瞭解最早交通訊號燈的產生。

　　(二)認識道路交通標誌。

　　1、道路交通標誌是用圖形符號,顏色和文字傳遞特定資訊,用於管理交通的安全設施。

　　說說交通標誌分為幾類?

　　(指示標誌、警告標誌、禁令標誌、指路標誌、旅遊區標誌、道路施工安全標誌和輔助標誌)

　　2、看圖(或投影)分別說說各類標誌的顏色、形狀和各表示什麼。

　　①指示標誌

　　(三)認識道路交通標線。

　　1、看課本說說交通標線分為幾類?(高年級讓學生自學,然後看圖理解交流。低年級由老師講解,再看圖或投影演示理解)你知道他們的含義嗎?

　　2、說說看到這些道路交通標線時要注意什麼?

　　三、拓展練習。

　　回顧交流,編兒歌、讀兒歌:

　　綠燈放行紅燈停,遇見黃燈等一等。紅綠燈,大眼睛,通行安全建奇功。

　　交通標誌作用大,要看清楚再行動。指示標誌藍白圓,也有長和正方形。

　　警告標誌三角形,頂角朝上看仔細,黃底黑邊黑圖案,還有白底紅圖案。

　　禁令標誌壓斜槓,白底紅圈黑圖案,也有個別三角形,頂角朝下看分明。

　　指路標誌也重要,上下左右都管到。再去記住三標線,指示警告和禁止,

　　黃白實虛為主線,條條線路辯明白。交通意識時時記,安全兩字在心中。