大班健康活動教案《人體的支架骨骼》（通用10篇）
大班健康活動教案《人體的支架骨骼》（通用10篇）
作為一位傑出的老師，時常要開展教案准備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的大班健康活動教案《人體的支架骨骼》，希望對大家有所幫助。
大班健康活動教案《人體的支架骨骼》 篇1
一、活動目標：
1、知道骨骼是人體的支架，初步瞭解骨骼的名稱和作用。
2、懂得用多種方法保護骨骼，養成良好的行為習慣，促進骨骼的生長髮育。
二、活動準備：
動物骨頭：魚骨頭、肉骨頭；骨骼支架圖一幅；操作卡若干；錄音機、磁帶、投影儀、筆等。
三、活動過程：
（一）以動物骨骼引起幼兒興趣。
（二）瞭解人體的支架——骨骼。
1、找找說說哪兒有骨骼？它是怎樣的？
2、結合圖片共同整理，瞭解人體骨骼的數量和有關名稱。
3、體驗瞭解骨骼的作用。
（三）懂得保護骨骼的多種方法。
1、幼兒判斷操作卡上幼兒行為的正誤，懂得保護骨骼的多種方法。
2、評價：集體講講、學學或者修改。
3、師幼共同小結，用歌曲提升（加油乾的音樂）。
內容：喝牛奶呀麼呵嘿，喝牛奶呀麼呵嘿，我們大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強又壯呀！（喝牛奶可更換為：曬太陽、作運動、坐得直、站得穩等）
四、活動延伸：
養成愛鍛鍊，不挑食物的良好的習慣。
大班健康活動教案《人體的支架骨骼》 篇2
活動目標：
1、初步瞭解人體骨骼的特性，掌握保護骨骼的方法。
2、知道關節的運動功能，體驗運動的快樂。
3、學習與同伴合作學習，懂得關心受傷的小夥伴。
活動準備：
1、人體骨骼模型。
2、人體輪廓圖片若干。
3、Flash動畫音樂。
活動過程：
（一）情景：出示手綁繃帶的布娃娃。
娃娃的手臂怎麼了？她手臂上的骨頭怎麼會斷了呢？
幼兒根據已有經驗講述。
（二）操作記錄：人體的哪些部位有骨頭？
1、幼兒摸摸自己、摸摸同伴哪些部位有骨頭，兩兩合作在人體輪廓圖上做記錄。
師：我們人體除了手臂上有骨頭，還有哪些地方也有骨頭呢？我們來摸一摸、找一找，可以你摸摸我，我摸摸你，也可以自己摸一摸，然後把你摸到的骨頭在人體輪廓圖上記錄下來。
教學設想：讓幼兒充分感知骨頭在人體中是無處不在的。兩人合作記錄，既節約了時間，又培養了幼兒的合作意識和合作能力。
2、交流自己的操作及記錄。
師：呀，原來我們的身上有這麼多骨頭呀！誰想來介紹一下呢？你在哪裡找到了骨頭？
幼兒說到哪兒，全體幼兒就跟著摸一摸，同時說：“我在××摸到了硬硬的骨頭。”
（三）初步瞭解骨骼的構造及特徵。
師：原來我們人身上的許多地方都有骨頭。這些骨頭是什麼樣的呢？老師為你們準備了人體骨骼模型，我們可以看一看，摸一摸。
教學設想：老師在介紹人體骨骼模型的時候，主動與模型接觸，這樣用自己的肢體語言來影響孩子，以消除孩子初次接觸模型的恐懼心理，這樣既避免了空洞的說教，又使活動過程顯得自然、流暢。
1、自由觀察圖片、圖書，觸控人體模型等。
2、交流：你看到的骨頭是怎樣的？像什麼？
教學設想：骨骼模型上的每一塊骨頭都是各不相同的，讓孩子講講像什麼，能充分發揮他們的想像力。他們有的說：肋骨像斑馬線；有的說頭蓋骨像皮球；有的說小腿骨像一雙筷子……
結合幼兒的講述，老師簡單介紹一些骨骼的作用。
教學設想：將骨骼的保護作用隨機地穿插在幼兒的講述中。例如，幼兒說肋骨像蝴蝶，老師就說：“是呀，這些像蝴蝶的肋骨就像一個籠子，保護著心臟、肺等內臟。”這樣順著孩子的思路展開活動，使活動顯得靈活、流暢。
3、瞭解骨骼的支撐作用。
師：人體的骨骼有什麼不一樣呢？
小結：人體骨骼有的長，有的短；有的粗，有的細；有的扁，有的圓，這些各不相同的骨頭像一個架子把我們人支撐起來，使我們人可以站起來。
教學設想：骨骼的支撐作用是一個難點，因此老師將其蘊含在小結中，透過講解幫助幼兒瞭解。現代教育觀提倡的“以孩子為主體”不等於教育不能“告訴”，而是要避免不必要的告訴。
4、重點介紹關節的運動功能。
師：你們看，我的什麼動起來了？（老師有節奏地彎彎手臂，曲曲手指。）
我的手臂、手指為什麼能動呢？因為這些地方都有可以活動的關節。我們來找找看，還有哪些地方也有可以活動的關節呢？
教學設想：選擇手臂和手指這兩個運動幅度差異較大的部位，以此來擴充套件孩子的思維，使他們大膽地探索、發現，從而體驗發現的快樂。
5、隨動畫音樂“讓身體動起來”。
教學設想：這裡的“動”既是活動內容的延續，又起到了動靜交替的作用，實現了形式與內容的有機統一。活潑可愛、富有節奏的Flash動畫，為活動提供了良好的氛圍，讓孩子充分享受活動的快樂。
（四）瞭解保護骨骼的方法。
1、討論怎樣讓受傷的娃娃學會保護自己。
2、鼓勵幼兒與受傷的娃娃對話。
教學反思：用對話這一形式來了解保護骨骼的知識，增加了活動的趣味性，同時使整個活動首尾呼應。
3、以娃娃的口吻介紹正確的坐姿、站姿。
師：謝謝小朋友告訴我這麼多保護自己的方法，我也有一些好方法告訴大家。這些方法藏在下面的兒歌裡：坐要挺直腰，站要挺起胸，不歪也不倒，抬頭精神好。
幼兒學學兒歌裡的正確坐姿、站姿。
教學設想：兒歌簡潔、節奏感強，讀來朗朗上口，聽來輕鬆悅耳，能引起孩子的注意力。
活動延伸：
1、提供操作卡，讓幼兒判斷行為對錯。
2、在日常活動中養成正確的坐姿、站姿。
3、多渠道瞭解人體骨骼及人體的其他知識。
大班健康活動教案《人體的支架骨骼》 篇3
活動名稱：
人體的骨骼
活動目標：
1、瞭解骨骼的組成，知道骨骼是人體的重要器官，懂得保護骨骼的必要性、重要性。
2、瞭解保護骨骼的基本方法。願意多參加體育鍛煉，增強身體素質。
活動準備：
幻燈片
活動過程：
一、猜謎語
二百零六塊，人人隨身帶，從來不敢放，總是架起來。猜一樣人人都有的東西，這是什麼？
二、骨骼的構造
1、骨骼在哪裡？
幼兒用手摸摸、找找。感知骨骼的存在。
2、人體的骨骼：
觀看人體骨架圖，瞭解人體骨骼一共有206塊。找找短骨、手指處是的骨頭是短骨；手臂、腿骨是長骨。數數手指上短骨的有幾節， 試用加法進行運算。
3、骨骼有哪些作用？
骨骼起到支撐人體的作用，保護內臟。折斷以後可自行癒合。請諸葛旭鳴談談自己骨折的情況。 是幼兒瞭解骨骼是會斷的，但經過治療骨骼也可以重新長好。
三、保護我們的骨骼
骨骼的作用很大，特別小朋友，正在生長髮育時期，保護好骨骼更重要。為了使骨骼健康成長，我們應該如何保護骨骼？幼兒討論，並觀看圖片，瞭解保護骨骼的方法。
活動延伸：
鍛鍊身體對骨骼有很大幫助，我們一起去鍛鍊。
大班健康活動教案《人體的支架骨骼》 篇4
活動目標：
1、知道關節能使身體彎曲,對人體活動有重要作用。
2、學會簡單保護關節的方法。
3、初步瞭解健康的小常識。
4、幫助幼兒瞭解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。
活動材料與相關環境創設：
紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。
圖書區投放與人體關節骨骼有關的書。《幼兒用書》中畫有人體關節圖人手一張。
教師錄製幼兒生活和遊戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象。
活動準備：
對人體骨骼有初步的瞭解與認知。
引導幼兒觀察討論:有關人體各部位能彎曲變化的問題。
教師錄製幼兒生活和遊戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象。
活動過程：
1、 教師帶幼兒在戶外練習跳繩、玩"高矮人"遊戲後回班討論:繩子是怎樣搖起來的?人為什麼能變高變矮?(搖繩時靠臂的什麼部位,下蹲或站起時靠腿的什麼部位)引發幼兒認識人體的關節。
2、 引導幼兒尋找身體上的關節,如:腕關節、肘關節、踝關節、膝關節等,再次討論:有了這些關節人體才能怎樣?沒有這些關節人體又會怎樣?引導幼兒結合生活實際體驗關節的重要作用。
3、 遊戲"會表演的關節"。幼兒找一個裸露在外的關節。大膽地在關節部位上用水彩筆畫一樣東西。如:小昆蟲、小人臉等。然後動一動這些關節,發現關節上圖形會一彎一伸的動起來。(加深幼兒對關節彎曲作用的認識)。
4、 遊戲"機器人與小精靈"。幼兒分成兩隊,一隊扮機器人將紙夾板用線繩綁住膝關節,雙臂套紙夾長臂。,一隊扮小精靈,教師扮"工程師"發出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子,比賽看哪隊先將房子蓋好,兩隊互換角色重複遊戲。。引發討論:為什麼小精靈隊蓋的快,機器人隊蓋的慢?教師與幼兒共同總結;人體如果沒有關節行動起來很困難,有了關節活動起來很靈活方便。關節對人體活動和運動有很重要的作用。
5、 教師請幼兒觀看他們的生活遊戲錄影,畫面出現推、拉、拽的現象。與幼兒討論:這些現象會使小朋友怎樣?容易發生什麼問題?我們應該怎樣保護關節,避免傷害?幫助幼兒提升保護關節的經驗:活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節,不使關節拉傷或扭傷。再次觀看正確的遊戲活動和自我保護的方法錄影。
相關經驗：
繪畫:各種昆蟲的繪畫方法。
衛生常識:人體骨骼關節的保健常識。
活動評價：
在幼兒活動或運動中能否注意不推拉碰撞同伴,有無自我保護的意識和行為。
活動延伸與擴充套件：
1、 創設"我喜歡的運動"牆飾,將製成的活動"小人"由幼兒意願擺放成自己喜歡的運動狀態,並相應寫上自己表述的自我保護方法。以增強自我保護意識和行為。
2、 與家長溝通和宣傳,注意在家庭活動中保護幼兒的關節。提醒幼兒增強自我保護意識。
活動反思：
幼兒對自己的身體有一定的認識，而且他們已經不再僅僅滿足於對身體外在的認識，而會關注到人體的內部結構和一些生理變化。因此我們設計了人體骨骼的活動，透過活動讓幼兒知道骨骼是人體的支架，初步瞭解骨骼的名稱和作用，並懂得一些保護骨骼、促進骨骼生長的方法。活動主要分為四個環節，分別是摸摸自己的骨頭、骨頭有哪些和討論保護骨骼的方法以及操作部分。透過採用不同的教學方法和策略，在環節上做到環環相扣，層層遞進，提升幼兒的經驗。
大班健康活動教案《人體的支架骨骼》 篇5
活動目標：
1、知道骨骼是人體的支架，初步瞭解骨骼的名稱和作用。
2、懂得用多種方法保護骨骼，養成良好的行為習慣，促進骨骼的生長髮育。
活動準備：
課件
活動過程：
一、以動物骨骼照片，激發幼兒興趣。
今天老師請來了兩位動物朋友，你們想看嗎?照片有一點特殊,你們不要害怕(出示骨骼照片，提醒看的時候不要害怕。)你是透過什麼知道它是魚、狗的?告訴你們一個詞語,骨骼(告訴幼兒是骨骼。豐富詞彙：骨骼)
二、初步認識人體的支架-骨骼及骨骼的名稱
看影片，瞭解關於人類骨骼的基礎知識。
A.你們透過骨骼知道了它是誰，那想不想看看我們人的骨骼是怎麼樣的。我們一起來看一段影片幼兒看影片(老師播放影片)影片中是怎麼說的?(幼兒自由回答)剛才我們只是簡單瞭解了一下，想不想再認真仔細地瞭解一下呢
B.透過ppt，再次熟悉人體骨骼構成。(幼兒操作課件，並自由講述。)誰來說說我們人體是由哪些骨骼組成的?
小結：原來我們人體是由顱骨、軀幹骨、四肢骨等等組成的。
C.遊戲：骨骼動一動。
現在你們想不想來玩一個骨骼動一動的遊戲，我說到哪個部位的骨骼，你就動動那裡的骨骼，聽清楚了嗎?請你們起立!(教師反覆說剛才的幾個骨骼部位)
三、瞭解骨骼的作用。
1、既然人體是由許多骨骼組成的，那你知道它有什麼作用?(幼兒討論後回答)
2、骨骼還有很大作用呢，再來看一段錄影。你會知道關於骨骼的更多知識。
小結：
原來人的骨骼是承擔著支撐作用的，它分佈在全身各部位，支撐著身體，保護內部器官，同時由肌肉、關節等組織"幫忙"，進行著各種活動。"假如沒有骨骼，人體就成了一堆肉，當然什麼也做不了，生命也就停止了。
四、瞭解保護骨骼的方法。
1、講述保護骨骼的方法。
哦，原來有這麼大的作用啊，那你知道我們應該怎樣來保護它?交流回答
2、幼兒看一些圖片，辨別這樣做是否對骨骼有益。
小結：
要讓我們的骨骼更加健康，我們要注意：不要從高處往下跳，注意安全、不挑食，多吃含鈣的食品(如小蝦米、紫菜、豆製品等)、平時還要多曬太陽，適當鍛鍊身體等等這樣才能保護我們的骨骼，使我們更健康的成長。
五、遊戲鞏固"骨骼拼一拼"。
現在我們一起來玩一個拼骨骼的小遊戲輕鬆下吧!(幼兒玩遊戲)點選這個圖片，你就能進入遊戲，稍微等待，不要動滑鼠或鍵盤，等圖片上出現了許多骨骼，就可以開始遊戲了，把兩邊的骨骼一一放到這個小朋友的身體中去，如果你的位置放對了，骨骼就會自動跳上去，如果不對，是不會上去的哦.這個遊戲有好多關,看看誰能闖關最多!
六.延伸活動。
人體的骨骼真神奇，今天我們知道了骨骼，瞭解了骨骼的構成、作用、保護的方法，其實人體還有許多有趣的秘密呢，下次我們在一起來探索好嗎?
活動反思：
活動中，我和幼兒一起細緻地觀察描述了身體的一些器官，根據幼兒活潑好動的性格，充分利用了幼兒的發散性思維，說出應該怎樣做到從小運動。在活動最後，讓幼兒在日常生活中和家長一起去探索，進一步激起幼兒的學習興趣。
大班健康活動教案《人體的支架骨骼》 篇6
設計意圖
1、教學目標的設計
對於自己的身體幼兒一直充滿認識的興趣，為了讓幼兒對人體骨骼有一個比較全面的認識，在教學中，我將教材分解為三個教學目標：
第一，讓幼兒瞭解人體內哪些部位有骨頭，在這一過程中，透過讓幼兒捏一捏，說一說，發揮幼兒的主觀能動性，激發幼兒的興趣。
第二，透過模型課件，多讓幼兒瞭解骨骼的特性及作用，在這一過程中，我主動與模型接觸，消除孩子初次接觸模型的恐懼心理。注重幼兒的交流體會及自身感受，並做到了動靜結合，實現形式與內容的有機統一，為活動提供了良好氛圍，讓孩子享受活動的快樂。
第三，讓幼兒瞭解保護骨骼的方法，透過看、說、學、做、等活動，讓幼兒自然而然地掌握保護骨骼的方法，發展了幼兒的觀察力、動手操作能力，培養了幼兒的合作意識。
望你都做到了面向全體幼兒，深入淺出，寓教於樂，幼兒在活動中豐富了知識，發展能力，享受到了快樂。
2、教學媒體的設計
教學媒體的選擇要求依據具體的教學目標、教學內容、教學方法和教學物件而定。
根據大班幼兒好奇心強，愛好活動的特點，這堂課主要選用了課件、錄音、實物等媒體，併力求教學軟體色彩鮮豔，聲音動聽，有動感。
教學過程
1、出示娃娃
師：老師帶來了一位小客人，他的手臂怎麼了，他手臂上的骨頭怎麼會斷呢？（幼兒利用生活經驗，講述受傷原因）
2、捏一捏，說一說，人體的哪些部位有骨頭
a、捏捏自己的手臂，有沒有硬硬的東西，這就是——骨頭。
b、摸一摸，除了手臂上有骨頭，還有哪些地方也有硬硬的骨頭，可以你摸摸我，我摸摸你，也可以自己摸一摸。
c、誰來介紹一下，你在哪裡摸到了骨頭
幼兒說到哪，全體幼兒跟著摸一摸，同時說：“我在××摸到了硬硬的骨頭”。
3、出示模型，初步瞭解骨骼的構造和特徵
師：原來我們身上的許多地方都有骨頭，這些骨頭是什麼樣的呢？老師為你們準備了人體骨骼模型，我們一起來看一看。
a、教師一邊觸控模型一邊講述：人的身體有兩百多塊骨頭，頭上有頭骨。[要張開嘴吃飯、說話靠的是（頷骨）]這是手骨和腿骨，它能幫助我們做什麼？摸下胸口，一排一排的肋骨，這是一節一節的背板骨，它能讓我們彎腰……
b、交流體會，你看到的骨頭是怎麼樣的，像什麼？
幼兒說到哪個部位的骨頭，教師利用課件㈡出示該部位骨頭，並簡介該骨頭的作用，如肋骨像籠子保護著我們的心臟、肺等內臟。
c、瞭解骨骼的支護作用
提問：這些骨骼長得一樣嗎？人體的骨骼有的長有的短，有的粗有的細，有的扁有的圓，這些骨頭連結在一起，像一個架子把我們人支撐起來，使我們可以站起來，並且靈活地活動。
如果沒有手骨會怎麼樣？如果一根骨頭都沒有，我們會是什麼樣（一堆軟的肉）
如果沒有腿骨會怎麼樣？站不起來（看課件演示㈢）
4、隨音樂活動：讓身體動起來
你們能站起來嗎？（能）有骨骼支撐著我們，讓我們可以靈活地活動，來跟音樂讓我們的身體動起來。利用課件㈣讓幼兒瞭解
5、保護骨骼的方法
a、出示課件四，幼兒觀察正確及不正確的坐站姿及其背板骨的形狀，
b、說一說、做一做怎樣才能坐得好，站得好，（幼兒發言示範）
c、學兒歌：老師把你們的好方法總結成了一首兒歌，一起來學一下。
d、坐要挺直腰，站要挺起胸，不歪也不斜，抬頭精神好。欣賞軍人站行走的錄影片斷，並模仿。
f、還要怎樣保護骨骼（課件五）
幼兒自由發言：
①不要從高處往下跳，注意安全
②不挑食，多吃含鈣的食品
③冬天多曬太陽，適當鍛鍊身體等等
6、操作活動：製作骨架
師：今天我們認識了骨骼，瞭解了保護骨骼的方法，現在我們自己動手來做一個骨架吧。
幼兒分組操作，教師巡迴指導，簡評結束。
大班健康活動教案《人體的支架骨骼》 篇7
一、目的：
1、知道骨骼是人體的支架，開端相識骨骼的名稱和感化。
2、明白用多種要領掩護骨骼，養成精良的舉動習性，增進骨骼的發展發育。
二、準備：
動物骨頭：魚骨頭、肉骨頭；骨骼支架圖一幅；操縱卡多少；灌音機、磁帶、投影儀、筆等。
三、過程：
（一）以動物骨骼引起幼兒愛好。
（二）相識人體的支架——骨骼。
1、找找說說哪兒有骨骼？它是奈何的？
2、連繫圖片配合清算，相識人體骨骼的.數目和有關名稱。
3、體驗相識骨骼的感化。
（三）明白掩護骨骼的多種要領。
1、幼兒判定操縱卡上幼兒舉動的正誤，幼兒園教育隨筆明白掩護骨骼的多種要領。
2、評價：團體講講、學學大概修正。
3、師幼配合小結，用歌曲提拔（加油乾的音樂）。
內容：喝牛奶呀麼呵嘿，喝牛奶呀麼呵嘿，我們各人喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強又壯呀！（喝牛奶可調換為：曬太陽、作活動、坐得直、站得穩等）
四、延伸：
養成愛熬煉，不挑食品的精良的習性。
大班健康活動教案《人體的支架骨骼》 篇8
活動目標：
1、透過活動了解保護骨骼的重要性及鈣質的補充。
2、知道保護身體正確姿勢的重要性及保護骨骼的方法。
活動準備：
骨骼圖片、笑臉、哭臉的圖片、骨骼拼圖若干
活動過程：
一、透過音樂活動了解骨骼的功能
1、教師帶領幼兒隨著音樂的節奏做動作
提問：小朋友，你們知道為什麼我們的身體可以自由彎曲並能做出各種動作嗎？（幼兒自由回答）
師：因為我們的身體裡有骨骼，所以我們的身體可以自由彎曲並能做出各種動作。
2、出示圖片，讓幼兒瞭解到人體主要骨骼的名稱
提問：我們身體的骨骼是怎樣組成的？
師：骨骼是由許多節骨頭透過關節連線在一起，骨骼支撐著身體，沒有骨骼，我們的身體就動不了。
二、保護骨骼的方法
1、教師引導幼兒看圖片《我們的骨骼》，請幼兒說一說在生活中還有哪些姿勢、動作對骨骼的生長髮育不利。
2、遊戲：我是健康小裁判 教師出示多幅各種骨骼動作的圖片，讓幼兒透過手中的笑臉和哭臉圖片來判斷正確與否。
三、骨骼所需的營養
提問：我們的骨骼需要一些營養，請小朋友想一想、說一說、還有哪些好方法可以幫助自己長得高、長得壯。
師：不挑食、多吃含鈣的食品（如小蝦米、紫菜、豆製品、排骨、牛奶等）多曬太陽、適當鍛鍊。
四、遊戲：骨骼拼一拼 給幼兒發幾張人體骨骼拼圖，讓幼兒自己玩一玩、拼一拼，老師巡迴指導。
大班健康活動教案《人體的支架骨骼》 篇9
活動目標：
1、瞭解骨骼是人體的支架，對身體很重要。
2、知道均衡飲食及保持正確的坐姿、站姿勢和鍛鍊可以使骨骼長得更健康。
3、幫助幼兒瞭解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。
4、初步瞭解健康的小常識。
5、初步瞭解預防疾病的方法。
活動準備：
1、幼兒用書、練習冊。
2、各類食物小圖片及畫有餐盤的操作單、膠棒幼兒人手一份。
3、教師自制錯誤的做、站姿圖片各1張。
活動過程：
一、引導幼兒摸一摸自己的身體，激發幼兒學習興趣。
師：我們一起來摸摸自己的手臂，摸到了什麼?(硬硬的骨頭)再摸摸其他的地方，你還在哪裡摸到了骨頭呢?
教師小結：我們身體的每一個地方都骨頭，骨頭摸起來是硬硬的。骨頭還可以說是成是骨骼。我們全身都有著大大小小的骨骼，骨骼像支架一樣支撐著我們的身體。
二、透過讓幼兒知道骨骼的重要性，引起孩子的重視。接著引導幼兒討論使骨骼健壯的辦法。
1、教師透過實驗，引導幼兒感知到骨骼的重要性。
師：我們來看看這個架子，架子上面有個小球，我們的這個架子就等於是我們的骨骼，而這個球等於是我們的皮膚和肌肉，如果把這個架子拿掉的活這個球會怎麼樣呢?可見骨骼對我們身體多麼重要!沒有了骨骼，我們的就不能站起來，不能做任何事情!所以我們要好好保護我們的骨骼，讓我們的骨骼長的更棒。
三、討論該如何讓我們的骨骼這樣的更棒。
師：你們知道怎樣才會使骨骼長得更棒嗎?(鼓勵幼兒自由討論)
1、瞭解營養均衡，骨骼會長得更棒。
師：我們的身體好，我們必須要吃哪些食品?食品是對骨骼有好處的呢?
教師小結：米飯、雞蛋、牛奶、蔬菜、豆漿、肉、魚、蝦等這些食物對我們的骨骼有好處，可以使我們個子長得更高，骨骼更堅固。所以每種食物我們都要吃，不能挑食，不然就長不高了。
2、瞭解保持正確的坐、站姿、骨骼會長得更棒。
師：書本里的小朋友的動作有什麼不一樣?我們要向哪個小朋友學習?
教師小結：正確的坐、站姿可以使骨骼生長得更健康。
3、知道加強鍛鍊，骨骼會長得更棒。
師：還有什麼辦法可以使我們的骨骼長得更好呢?我們可以每天堅持做哪些適合的運動?
教師小結：我們還要經常鍛鍊身體，這樣我們的骨骼就會很堅實，不會容易斷。
四、結束活動。
活動反思：
活動中，我和幼兒一起細緻地觀察描述了身體的一些器官，根據幼兒活潑好動的性格，充分利用了幼兒的發散性思維，說出應該怎樣做到從小運動。在活動最後，讓幼兒在日常生活中和家長一起去探索，進一步激起幼兒的學習興趣。
大班健康活動教案《人體的支架骨骼》 篇10
一、活動目標：
1、知道骨骼是人體的支架，初步瞭解骨骼的名稱和作用。
2、懂得一些保護骨骼、促進骨骼生長的方法。
二、活動準備：
X光片（手臂、腿、胸部）；PPT：脊椎骨、全身骨骼圖文字卡：支撐、保護；好習慣、有營養；
三、活動過程：
（一）我的支架
1、我們馬上就要成為小學生了，小學生是怎樣坐的？是什麼讓我們的身體能挺直？
2、捏捏身上的骨頭，捏上去什麼感覺？（硬硬的）這是脊椎骨。出示PPT
3、身上哪些地方有骨頭？
4、：骨頭長在皮膚和肉的裡面，我們看不到，但能摸到。有一種機器能夠讓我們清楚地看到骨頭。
（三）看X光片，認身體部位（腿部、胸部、腳部）
1、這裡有幾張X光片，你能認出這是什麼地方的骨頭嗎？說說它們的樣子，在自己的身上摸一摸。告訴幼兒骨骼的名稱。
2、你還知道身上有哪些骨頭？
（三）人體骨骼。
1、看了這張圖，你能知道些什麼關於骨頭的知識？（老師可先示範：看了這張圖，我知道人的手臂由兩部分骨頭組成，上面一根、下面兩根）引導幼兒關注：腿部、頭部、胸部、腹部、手、腳
2、對你不知道的地方提問，相互解答或老師解答。
3、人體有這麼多的骨頭，骨頭有什麼用呢？（支撐身體、保護內臟）出示文字卡：支撐、保護：有的骨頭能支撐我們的身體，比如：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨頭；有的骨頭能夠保護內臟。比如：肋骨做幾個動作，感受骨頭的作用。立正，手臂前伸；摸一摸，感覺骨骼的保護作用：頭蓋骨、肋骨。
4、每個人身上都有很多骨頭，到底有多少塊骨頭呢？自己摸一摸，或是數一數圖，估計一下。
大人有206塊，為什麼有那麼多？看看手骨圖，知道人體的有些部位是有許多小骨頭組成。
小朋友的骨頭在不斷地長4、骨頭在長，會有什麼變化呢？（長長、合併、變硬）
（三）讓骨頭長得
1、怎樣讓骨頭長得好？
2、如果骨頭受傷了，會有什麼感覺？為什麼會受傷？
3、師幼共同，提升：喝牛奶、曬太陽、運動、坐得直、站得穩在幼兒帶來的眾多有數字的物品中，幼兒對溫度計的興趣很大，一到自由活動時間就聚集在數學區"玩"溫度計，小聲議論。他們發現用捂住水銀柱，紅色的"水"會慢慢升高，手拿開"水"就會下降。