辦家家小學美術教案

　　一、教材分析

　　辦家家(有的地方稱辦酒酒)是兒童喜愛的一種遊戲形式。教師應透過這一形式來設計辦家家、組織教學，讓兒童透過自己動手、實踐玩遊戲，體驗到成功的喜悅和活動的樂趣。

　　本課辦家家教學應讓兒童透過觀察、認識、瞭解餐具和食物的各種形狀特點，使之從感受引發兒童學習的慾望。本課辦家家教學應重視操作過程和對造型手段的認識，透過揉、搓、捏等方法和雙手的協調配合，做自己熟悉、喜歡的餐具和食物，並用貼上、刻畫的方法來進行表現裝飾。

　　本課辦家家教學內容是兒童平時生活的再現，應該將個體製作與集體活動結合起來，調動學習的慾望。由幾個人一組，一起動手做各自熟悉的餐具和食物等，將學習置於可予認同的生活情境中，在學習和遊戲活動中培養學生的動手能力和創造想象能力。

　　小學美術教案一年級下：18課辦家家

　　二、教學目標

　　認識餐具、食物的形狀，發展形象思維的能力。

　　掌握製作的基本方法、步驟和技能。

　　養成認真、細緻的學習習慣。

　　三、教學設計

　　本課的教學設計，教師要注意做到啟用學生記憶、感受、想象的發揮，培養動手錶現的能力，透過活動方式提高學習美術的興趣。把掌握的知識運用到學習製作活動中，做到寓教於樂。

　　本課教學過程的安排要考慮到諸多教學環節的設定，要求條理層次清楚，完整流暢，銜接合理。透過記憶感受——體驗發現——創造表現——遊戲活動——自我評價，從記憶感受的表現活動中，激發興趣，反映生活情境。

　　本課教學以童年為主題的美術學習活動進行，透過玩泥巴，做餐具，捏食品等，引發學生的共鳴。在體驗和活動中完成本課的學習。教學中要啟發學生在玩中尋找、發現、創造。

　　教學中，教師要在玩泥巴的'活動中對製作的方法、步驟和裝飾手法作適當的操作演示，使學生能透過合適的方法來創造表現。

　　作業評價：讓兒童對製作好的作品談自己的感受和遊戲活動中獲得的發現以及樂趣。

　　作業要求：動手製作幾件自己熟悉的餐具和嘗過的點心，大家一起做遊戲。

　　四、教學建議

　　教學中，教師可準備陶泥，也可用彩泥提供給學生進行製作，有條件的學校可將陶泥製作的作業燒製成型。所以在教學中可準備適當典型的有啟示性的陶製品提供給學生作直觀欣賞。

　　作業形式可採用自主表現或合作方式進行。