《小松鼠找花生果》小學的教案
《小松鼠找花生果》小學的教案
教學目標:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色讀出不同的語氣,讀好疑問句和感嘆句
2.認識17個生字,會寫其中的8個生字
3.知道花生在地下結果這一生長特點,激發學生觀察植物的興趣感受自然的豐富奇妙
教學重難點:
識字寫字,朗讀課文,瞭解花生結果的特點
體會小動物的`表情、語氣、有感情朗讀課文
教學準備:課件
教學時間:2課時
教學過程:
第一課時
一、匯入新課
1.剛才在森林裡老師遇到一個小夥伴,它想請我們班的小朋友和它做一件有意義的事小朋友你們願意嗎?
2.你們知道這位小朋友是誰啊?它想請我們去做什麼?
3.今天我們就來接著學習--《小松鼠找花生果》,和小松鼠一起繼續去尋找花生果,比一比誰的收穫最大
4.在出發之前,老師考考你們還記得這些詞語寶寶嗎?
①出示詞語:旁邊綠油油黃燦燦
蚯蚓結了果留著
每天直到金色
睜大眼睛自言自語鑽出來
②指名分行讀
二、學習課文第一自然段
1.(媒體出示:樹林畫面)
2.出示第一自然段誰來讀第一自然段,其它小朋友找找哪些詞語讓你覺得很美?(相機紅字出示“綠油油”、“黃燦燦”“真好看”)
①誰來說說什麼是綠油油、黃燦燦?(教師指導:綠油油是說綠得發亮,像是冒出了油似的;黃燦燦是指黃得耀眼奪目)
②那誰來說說還有什麼是綠油油的,黃燦燦的,完成填空
出示:綠油油的()黃燦燦的()
3.像“綠油油、黃燦燦”這類詞還有很多,那你能用這樣的形式再說幾個關於顏色的詞嗎?(藍湛湛、綠茵茵、黃澄澄)
4.顏色麼美,這麼好看的花生!那你能透過朗讀讀出花生的美呢?
三、細讀第二自然段
過渡:樹林旁邊長著許多花生,綠油油的葉子,黃的小花,真好看我們的小松鼠卻不明白這是什麼,瞧,它是怎麼說的呢?誰回答了它?
四、作業
分角色讀讀小松鼠魚蚯蚓的對話
第二課時
一、複習檢查:
二、細讀第三自然段
1.出示:第三自然段“從那以後,……看花生結果了沒有”(指名讀)
2.小松鼠為了能吃到花生果你覺得他的心情是怎樣的呢?(很著急)你從哪個詞語中最能看出他很心急呢?(板書:每天看)相機紅字出示“從那以後”“每天都可是,直到,也沒看見”)
3.你們每天都會做什麼呢?你能用“每天”說句話嗎?
4.小松鼠每天都去,多辛苦啊!誰能把這句句子讀好了?指導朗讀“從那以後,小松鼠每天都到花生地裡去,看花生結果了沒有”
5.小松鼠多麼想得到花生果呀!可是--師引讀,出示句子“可是,直到金色的小花都落光了,也沒看見一個花生果”
6.小朋友想想此時他心裡會感到怎麼樣?(奇怪、不理解、失望)
7.是呀,小松鼠多麼失望啊!你能把這句讀好麼?“可是,直到金色的小花都落光了,也沒看見一個花生果”
8.連起來讀讀這一自然段,可以試著背誦一下
出示填空:從那以後,小松鼠________________,看__________可是,_______________,也_____________________
三、細讀第四自然段
1.小松鼠又失望又奇怪,所以產生了疑問(板書?圖案)看它在自言自語地說什麼呢?--(生讀):“奇怪,花生果被誰摘走啦?”
2.誰來學著小松鼠的樣子說說這句話(指名錶演)
3.誰再來試著讀一讀,把小松鼠奇怪的樣子讀出來?
4.讓我們分小組比賽讀一讀
四、學習第五自然段
1.出示第五自然段
2.自由讀課文第五小節,找小松鼠有沒找到花生果?(板:找到)
①是誰幫助他的啊?看蚯蚓是怎麼樣對小松鼠說的?(紅字出示:鑽出來笑著)你在讀的時候也要笑著讀(板書:笑臉圖案)指名讀
②讓我們一起來告訴小松鼠花生在哪裡(板書:全在泥土裡)
3.老師請小朋友同桌間演一演蚯蚓和小松鼠,注意表動作指名錶演,評價
五、指導書寫
最後我們還要學兩個新的生字
出示:“語”“言”
1.請你們先自己觀察,想想有什麼好辦法記住它
2.你有什麼需提其他小朋友注意的地方嗎?(比如:結構、位置、筆順等)
3.再幫它找找朋友
4.師範寫,生描紅
5.生臨寫,師來回巡視
六、作業:
1.課後自找夥伴,分角色朗讀、表演課文
2.透過看書、上網等各種方法找一找還有哪些食物是長在土裡的
板書設計:
21.小松鼠找花生果
看-想-說-問
花生果
(全在泥土裡)