《小松鼠找花生果》小學的教案

《小松鼠找花生果》小學的教案

　　教學目標：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色讀出不同的語氣，讀好疑問句和感嘆句

　　2.認識17個生字，會寫其中的8個生字

　　3.知道花生在地下結果這一生長特點，激發學生觀察植物的興趣感受自然的豐富奇妙

　　教學重難點：

　　識字寫字，朗讀課文，瞭解花生結果的特點

　　體會小動物的`表情、語氣、有感情朗讀課文

　　教學準備：課件

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、匯入新課

　　1.剛才在森林裡老師遇到一個小夥伴，它想請我們班的小朋友和它做一件有意義的事小朋友你們願意嗎？

　　2.你們知道這位小朋友是誰啊？它想請我們去做什麼？

　　3.今天我們就來接著學習--《小松鼠找花生果》，和小松鼠一起繼續去尋找花生果，比一比誰的收穫最大

　　4.在出發之前，老師考考你們還記得這些詞語寶寶嗎？

　　①出示詞語：旁邊綠油油黃燦燦

　　蚯蚓結了果留著

　　每天直到金色

　　睜大眼睛自言自語鑽出來

　　②指名分行讀

　　二、學習課文第一自然段

　　1.（媒體出示：樹林畫面）

　　2.出示第一自然段誰來讀第一自然段，其它小朋友找找哪些詞語讓你覺得很美？（相機紅字出示“綠油油”、“黃燦燦”“真好看”）

　　①誰來說說什麼是綠油油、黃燦燦？（教師指導：綠油油是說綠得發亮，像是冒出了油似的；黃燦燦是指黃得耀眼奪目）

　　②那誰來說說還有什麼是綠油油的，黃燦燦的，完成填空

　　出示：綠油油的（）黃燦燦的（）

　　3.像“綠油油、黃燦燦”這類詞還有很多，那你能用這樣的形式再說幾個關於顏色的詞嗎？（藍湛湛、綠茵茵、黃澄澄）

　　4.顏色麼美，這麼好看的花生！那你能透過朗讀讀出花生的美呢？

　　三、細讀第二自然段

　　過渡：樹林旁邊長著許多花生，綠油油的葉子，黃的小花，真好看我們的小松鼠卻不明白這是什麼，瞧，它是怎麼說的呢？誰回答了它？

　　四、作業

　　分角色讀讀小松鼠魚蚯蚓的對話

　　第二課時

　　一、複習檢查：

　　二、細讀第三自然段

　　1.出示：第三自然段“從那以後，……看花生結果了沒有”(指名讀)

　　2.小松鼠為了能吃到花生果你覺得他的心情是怎樣的呢？（很著急）你從哪個詞語中最能看出他很心急呢？（板書：每天看）相機紅字出示“從那以後”“每天都可是，直到，也沒看見”）

　　3.你們每天都會做什麼呢？你能用“每天”說句話嗎？

　　4.小松鼠每天都去，多辛苦啊！誰能把這句句子讀好了？指導朗讀“從那以後，小松鼠每天都到花生地裡去，看花生結果了沒有”

　　5.小松鼠多麼想得到花生果呀！可是--師引讀，出示句子“可是，直到金色的小花都落光了，也沒看見一個花生果”

　　6.小朋友想想此時他心裡會感到怎麼樣？（奇怪、不理解、失望）

　　7.是呀，小松鼠多麼失望啊！你能把這句讀好麼？“可是，直到金色的小花都落光了，也沒看見一個花生果”

　　8.連起來讀讀這一自然段，可以試著背誦一下

　　出示填空：從那以後，小松鼠________________，看__________可是，_______________，也_____________________

　　三、細讀第四自然段

　　1.小松鼠又失望又奇怪，所以產生了疑問（板書？圖案）看它在自言自語地說什麼呢？--（生讀）：“奇怪，花生果被誰摘走啦？”

　　2.誰來學著小松鼠的樣子說說這句話（指名錶演）

　　3.誰再來試著讀一讀，把小松鼠奇怪的樣子讀出來？

　　4.讓我們分小組比賽讀一讀

　　四、學習第五自然段

　　1.出示第五自然段

　　2.自由讀課文第五小節，找小松鼠有沒找到花生果？（板：找到）

　　①是誰幫助他的啊？看蚯蚓是怎麼樣對小松鼠說的？（紅字出示：鑽出來笑著）你在讀的時候也要笑著讀（板書：笑臉圖案）指名讀

　　②讓我們一起來告訴小松鼠花生在哪裡（板書：全在泥土裡）

　　3.老師請小朋友同桌間演一演蚯蚓和小松鼠，注意表動作指名錶演，評價

　　五、指導書寫

　　最後我們還要學兩個新的生字

　　出示：“語”“言”

　　1.請你們先自己觀察，想想有什麼好辦法記住它

　　2.你有什麼需提其他小朋友注意的地方嗎？（比如：結構、位置、筆順等）

　　3.再幫它找找朋友

　　4.師範寫，生描紅

　　5.生臨寫，師來回巡視

　　六、作業：

　　1.課後自找夥伴，分角色朗讀、表演課文

　　2.透過看書、上網等各種方法找一找還有哪些食物是長在土裡的

　　板書設計：

　　21.小松鼠找花生果

　　看-想-說-問

　　花生果

　　（全在泥土裡）