有關學校文化建設研究優秀計劃教案

　　一．指導思想:

　　以科學發展觀為指導，從課題入手，以問題為突破口，以解決學校科研工作困難為目的，以主題活動交流與專題研究為載體，在區教科室的指導下，根據各個學校總體工作安排，紮實有效地開展群落活動。全面提升群落科研整體水平，實現教育的均衡發展、內涵發展、可持續發展。

　　二．存在問題：

　　1．各校課題研究面臨中期過渡，需進一步探尋深化點和可持續發展的增長點。

　　2．群落科研活動的連續性和實效性仍需加強。

　　3．網上交流不夠，群落部落格利用率不高。

　　三．工作重點：

　　1．積極組織並認真開展主題性群落交流活動，加強了對實驗過程的監控指導、促進科研水平均衡化發展。

　　2．認真落實各校成果展示活動，重視過程性資料的積累與經驗的提升，力求多出成果，形成群落活動亮點。

　　3．加強部落格的建設與管理，積極開展網上交流，群落活動

　　四．具體工作：

　　1．開展群落研究調查，探尋問題與發展需求。

　　在開學初我們將組織一次各校課題研究問題梳理，需要群落協助解決的問題或困惑情況的調查，為群落活動準確定位，使課題研究活動更具實效性，不斷向縱深發展。

　　2．定期開展主題研討活動，促進成員學校的特色形成。

　　為落實區教科室關於讓群落研究更大層面的發揮優勢互補，相互借鑑，共促提高作用的精神。實現“辦規範特色學校,創市中優質教育品牌.”最終奮鬥目標。本學期在群落活動的實施方面，我們將繼續開展由各校分別承辦的主題性群落交流活動，在科研水平的提高和有效性上著力，力求透過特色科研打造特色學校。

　　1）本著“問題即是課題的”研究思路，在上學期討論研究的基礎上，本學期一方面繼續深入研究上學期群落活動時就“學校文化的探索與應用促進學校特色發展”展開討論，形成的問題；同時將加強問題意識與服務意識，協助各校開展新一輪文化調研，為本學期研究的另一重點。

　　2）堅持“三個一”活動模式。即：活動前提出一個問題；活動中形成一個策略；活動後撰寫一份感受。交流前根據各校研究課題梳理出中心議題，帶著問題廣泛論證；之後開展診斷式主題研討。結合各校展示情況和之前的自我論證展開充分討論，並提煉出階段性成果和今後研究重點、規劃等；活動後各校填寫一份活動的感想或意見建議，使群落活動真正服務於學校發展。

　　3．走近名家，資源共享。

　　本學期將繼續借助經五路小學中國教育學會教師發展學校的優勢，以及各校聘請的專家資源，啟動名家引領式科研指導策略.探尋發展的突破口。

　　與此同時，我們還將邀請市、區科科室領導老師，就群落工作和各成員校的科研工作情況作具體的'指導，幫助把握方向，進行階段性成果鑑定等，真正實現並從理論與實踐雙層面提升,以及群落成員校科研水平的均衡發展、內涵發展。

　　4．用好部落格，實現聯動效應。

　　1）學期初由經五路小學設計調查問卷,向各校徵求意見對部落格板塊設計進行修改。

　　2）細化分工共同管理。每個學校分管一個板塊，對於板塊的建設與質量進行把關。豐富內容的同時，突現實效。希望第一群落的部落格真正成為大家最吸引人，最值得大家駐足欣賞的地方。

　　分工如下:群落動態:緯三路小學負責

　　群落採風：舜玉、育新小學負責

　　經典分享：六里山小學負責

　　名家引領：經五路小學負責

　　成長先鋒:七里山小學負責

　　5．做好階段性優秀成果的評選與展示。