小學五年級數學《折線統計圖》教案

小學五年級數學《折線統計圖》教案

　　教學目標：

　　1、知識與技能 ：能根據統計表正確繪製單式折線統計圖。能根據折線統計圖對資料進行分析，對資料的變化做出合理的推測，並能提出和解決數學問題。

　　2、過程與方法： 透過已有的統計經驗遷移學習單式折線統計圖。透過條形統計圖和折線統計圖的比較，瞭解折線統計圖的特點和優勢。

　　3、情感態度價值觀： 培養學生觀察、分析資料和合理推測能力。體會統計在生活中的作用和意義。

　　教學重點：

　　認識單式折現統計圖，瞭解折線統計圖的特點和優勢。會看、會繪製折線統計圖，並能夠根據折線統計圖提出和解決數學問題。

　　教學難點：

　　感悟折線統計圖的特點，能對資料的變化做出合理的推測。

　　教學準備：

　　多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、新課匯入

　　談話：同學們喜歡機器人嗎？參加過機器人大賽嗎？沒有也沒關係，以後會有機會的。 在中國，自2001年起，每年都會舉辦一次全國青少年機器人大賽。記得在第一屆大賽時，全國的參賽人數僅為200。不過後來，隨著科技的不斷髮展，青少年中敢於進行科技創新的人才越來越多，參加機器人大賽的人也越來越多。在2006年時，已有約1100名選手，參賽隊伍是426支；到2011年，參賽隊伍達到了499支。老師還查詢了其他幾個年份的`參賽隊伍數量，大家請看。（教師邊說，邊透過課件出示統計表）

　　二、複習舊知──條形統計圖

　　1、教師：請同學們思考，從統計表裡你得到了什麼資訊？（學生回答） 教師：剛才說的資訊，大家能用我們學過的統計圖表示出來嗎？ 教師引導學生思考：橫軸表示什麼，縱軸表示什麼？根據資料的情況，第一個起始格應該表示多少？接下來一格代表多少合適呢？

　　2、根據學生的回答出示條形統計圖。（課件演示）

　　3、教師：觀察完成的條形統計圖，哪一年參賽的隊伍最多？哪一年參賽的隊伍最少？這些問題都一目瞭然了。如此看來，條形統計圖比統計表更加清楚、直觀。 【設計意圖】透過複習條形統計圖的知識，為學習折線統計圖做好準備。

　　三、探索新知

　　1、認識折線統計圖

　　（1）課件出示折線統計圖。 教師：有一種比條形統計圖更加“強大”的統計圖，同學們想不想認識一下？請看大螢幕。 課件出示：中國青少年機器人大賽參賽隊伍統計圖（2006-2011年）。

　　教師：統計圖還可以這樣畫。這種統計圖叫做折線統計圖，今天我們就來學習有關折線統計圖的知識。（教師板書課題：折線統計圖）

　　（2）初步體會折線統計圖的繪製過程。 教師：我們首先來觀察一下折線統計圖的橫軸與縱軸，與條形統計圖相比，它們相同嗎？（學生回答相同）

　　教師：想知道其中的折線是怎樣畫出來的嗎？我們一起來看一下。 教師邊介紹邊描點，最後把這些點用線段順次連線起來。