《噪聲的危害和控制》教案設計

《噪聲的危害和控制》教案設計

　　一、教材分析：

　　(一)教學目標：

　　1、知識目標：

　　瞭解噪聲的來源和危害。

　　知道防治噪聲的途徑，增強環境保護的意識。

　　2、過程與方法

　　透過體驗與觀察，瞭解防治噪聲的思路。

　　3、情感、態度與價值觀

　　透過學習，培養熱愛、保護我們賴以生存的地球村意識。

　　(二)教學重點和難點：

　　重點：知道噪聲的來源及其危害。知道減弱噪聲的途徑。

　　難點：環境保護的教育。

　　二、突破重、難點的`方法與手段：

　　教學主要從環境保護出發，突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲，讓學生經歷探究防止噪聲各項措施的過程，瞭解防治噪聲的思路，知道防治噪聲的途徑，培養熱愛、保護我們賴以生存的地球村的意識，聯絡實際，增強環境保護意識和可持續發展意識。

　　三、教法與學法：

　　討論法、實驗法。

　　四、教學手段與媒體：

　　教師：多媒體、錄音機、氣球、玻璃板、示波器、教師教學參考用書、網上查詢資料。

　　學生：鬧鐘、泡沫塑膠、空紙盒、棉花、網上查詢資料。

　　五、教學過程：

　　一、提問 ：

　　聲音是如何產生和傳播的?

　　我們是怎樣聽到聲音的?

　　聲音有哪些特性?

　　二、匯入新課

　　演示：

　　1、以中音播放一曲，然後突然以很大的聲音播放。

　　2、先播放一曲樂音，再播放一段噪聲。

　　3、用充氣的氣球在乾燥的玻璃上摩擦，其聲音聽起來人們感到非常不舒服。

　　三、進行新課

　　(一)、噪聲的來源 ：

　　演示：觀察噪聲的波形，如圖2.4-1噪聲的波形。(見教材)

　　利用示波器觀察鐵釘刮玻璃時產生的噪聲的波形，並與音叉聲音的波形圖2.3-5做比較。

　　演示：播放一段噪聲，如建築工地的敲擊聲、混凝土攪拌機的轟隆聲、電鋸聲、機器的轟鳴聲等。

　　歸納結果──噪聲的來源。

　　引導學生討論和發言，師生一起歸納結。

　　(二)、噪聲的等級和危害 ：

　　學生閱讀44頁的表，請學生回想在這些環境中的感受，並歸類。

　　舉例：噪聲對人們有哪些危害?

　　討論：非洲北部農村70歲老人的聽力比美國20多歲的城市青年還好，這是為什麼?

　　(三)、噪聲控制 ：

　　學生實驗：課本上沒有實驗的，為了讓學生感受更深，特增設學生實驗。

　　實驗步驟：用鬧鐘作聲源，將鬧鐘用泡沫塑膠墊起;或將鬧鐘置於空紙盒中;或用棉花塞住耳朵，都可以感覺到噪聲減弱了。

　　學生閱讀課本圖2.4-4幾種控制噪聲的措施的例項。

　　舉例：生活中治理噪聲的例子。

　　環境保護的教育

　　(四)課堂小結：

　　請學生小結：

　　1.噪聲的來源 。

　　2.噪聲的等級和危害。

　　3.噪聲的控制 。

　　4.環境保護 。

　　(五)課後作業： 見學案。