小學一年級語文下冊兩隻小獅子課堂教案

小學一年級語文下冊兩隻小獅子課堂教案

　　教學內容

　　《兩隻小獅子》第一、二課時

　　教學課時

　　第 1、2 課時

　　教學課型：綜合課

　　教材分析

　　《兩隻小獅子》這篇課文內容新穎，生動有趣，故事性強，具有普遍的現實教育意義。課文透過一勤一懶兩隻小獅子的對比，以及獅子媽媽對懶獅子的教育，從而來告訴我們的學生：從小應該勤奮學習，學會獨立生活的能力，不能什麼事都靠父母這一道理。疑問句、感嘆句在前面的課文中都出現過，可透過本文繼續練習有感情朗讀。

　　教學目標

　　1、讓學生認識本課的11個生字，會寫“練、習”等6個生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。讀好感嘆句和疑問句。

　　3、瞭解懶獅子偷懶的原因。

　　4、透過學習理解課文，能以自己喜歡的方式續編故事

　　教學重點

　　1、認字和寫字。

　　2、透過朗讀，瞭解懶獅子偷懶的原因。

　　教學難點

　　1、在讀中感悟獅子媽媽的話的含義。

　　2、有從小刻苦學習、自食其力的願望。

　　教學準備

　　生字卡片 課件

　　預設過程

　　設計意圖

　　第一課時

　　一、 激發興趣，談話匯入

　　1、 小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？知道“辛巴”是誰嗎？

　　2、 說說你對獅子的瞭解？

　　3、 那今天我們要學習27課《兩隻小獅子》，看看這又是兩隻怎樣的小獅子？

　　4、出示課題，隨機學習“獅”的讀音和字形。

　　二、 初讀課文，感知內容，認識生字

　　1、 學生用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字朋友用喜歡的符號畫下來，藉助拼音朋友，多讀幾遍。

　　過渡：我們想把課文讀好，就要讀準課文的生字。

　　2、四人小組合作學習生字，每小組都有一套生字卡片，請小組長領著小夥伴學習生字，說說有什麼好辦法記住它們。

　　3．創設“獅子學藝”情景，投影出示本課帶拼音生字。

　　（1）四人小組合作學習，提出學習要求：

　　① 讀準字音，不會讀的字想辦法解決。

　　②用自己喜歡的方式學習生字。

　　③學生互相提醒讀準翹舌音、前後鼻音等生字讀音。

　　（2）檢測學習情況：

　　①多種形式認讀生字：齊讀、分組讀、開火車讀，男女生賽讀。

　　過渡：小朋友們很棒，老師想考考大家，願意接受挑戰嗎？

　　②遊戲：叫號讀字。（玩法：電腦出示本課生字去掉拼音，每個生字上面編號，同桌一人叫生字上的編號，一個讀生字，並給生字組一個詞。）

　　③指名讓學生上臺與全班同學互玩此遊戲。

　　④全班交流：鼓勵學生用自己的方式記住字形，並說詞語和句子。

　　⑤小結識字辦法。

　　3、森林王國遊園會——鞏固識字效果：抽大獎（玩法：教師那出字卡，指定一個字讓學生抽，如果抽到可不是該字，全班認讀後說：“不對，不對請繼續。“如果抽中了，全班齊說：”對了，對了恭喜你。“讓後全班再認讀。）

　　4、小組以自己喜歡合作讀書。要求讀準字音，把課文讀通順。

　　三．森林才藝展示會——指導書寫。

　　過渡：同學生認識的字可真多，現在看看誰的眼睛最閃亮。

　　1．出示“我會寫”的“練、習、苦、非”4個生字（實物投影）生觀察生字在田字格中的位置，並說說觀察結果。

　　2．老師根據學生觀察所得，範寫生字，重點指導“練、非”兩個字。

　　3．生描紅、練寫。

　　4．展示學生書寫的情況。

　　第二課時

　　一、創設情景，複習匯入

　　1、（課件演示）在森林裡，11只小動物手拿著生字車票準備上車。

　　2、請學生教小動物認讀生字，幫助動物對號入座。

　　過渡：小朋友，今天獅子媽媽邀請小動物們去她家做客。小動物們要乘火車，可是不認識“生字車票”無法找到自己的座位，你們能幫幫它們嗎？

　　4、學生認讀，複習生字。新課標第一網

　　二、研讀課文，體驗樂趣

　　1、取名說理，激發情趣

　　（1）自由讀文，給兩隻小獅子取名字，邊讀邊在課文找理據。

　　（2）小組交流自己所取的名字，說說自己的理由。

　　（3）小組推選取得最好的名字，在全班交流。

　　（4）教師結合學生的發言，相機把名字和關鍵詞句板書黑板。

　　2、合作表演，感悟體驗

　　過渡：小朋友，你們取的名字真有意思！你們想不想演一演這兩隻小獅子啊！

　　（1）自讀課文3——7自然段，邊讀邊想想如何把故事表演好。

　　（2）小組內分角色合作表演。

　　（3）邀請一個小組上臺表演，其他小組欣賞並觀察好在哪裡，不足有何處。

　　（4）小組討論如何評價同學的表演，結合課文說說自己的看法。

　　（5）指名彙報，說說自己的看法。教師相機指導朗讀理解。

　　①指導讀小樹和懶獅子的對話，抓住“慢吞吞”讀出感情，說說“ABB”式的詞語，並用這些詞說句子。

　　②想象懶獅子說話的神態，用相應的語氣讀對話。

　　③抓住獅子媽媽的話，指導學生讀好感嘆句和疑問句。

　　（6）對懶獅子說說心裡話。

　　三、拓展思維，昇華認識

　　1、課件演示整個故事，學生邊看邊想象懶獅子的將來會如何。

　　2、指名續說故事。

　　3、總結明理。

　　四、學以致用，合作寫字。

　　過渡：在動物世界裡，小獅子懂得要學好本領，就得刻苦練功，作為小學生只要我們肯用心，肯定能把寫生字這本領學好，你們有信心嗎？

　　1、課件出示“學、常”

　　2、學生觀察比較。

　　3、彙報兩個字的異同和注意事項。

　　4、教師範寫，強調學字頭和黨字頭的'區別。

　　5、學生描紅，練習書寫。

　　6、書寫展評

　　五、作業

　　1．抄寫“學、黨”兩個字。（必做）

　　2．自選形式（講故事、演小品劇、畫連環畫等），以“懶懶的變化”為主題續編故事。（選做）

　　小孩子都有愛看動畫片的特性，我從談話是否愛看動畫片入手，是否認識“辛巴”入手，激發學生的興趣，從而匯入本節課要學的內容，更能引發學生的注意點，提升學生的興奮點。

　　在活動中掌握學習學習方法，用更多的方法學習更多的生字。

　　低學生注意力容易分散，利用遊戲吸引他們注意力，鞏固所學生字，達到全員參與的效果。

　　情境的創設能迅速地喚起學生的學習記憶，興致勃勃地頭書學習當中，有效地複習了上一節課認識的11個二會字。

　　給予學生空間和時間，讀出個人體會，肯定學生的見解，珍視他們的發現，讓他們感受的閱讀的成功感。）

　　師生合作、生生互動、體驗探究，學生透過品讀體會到了懶獅子不肯苦學本領的原因，同時也突出了本課教學的重點。

　　培養學生觀察能力與判斷能力，以觀察幫助書寫，以學定教，但也要突出老師的指導作用。

　　鞏固學生的基礎，兼顧不同學生的需要。