《珍奇的稀有動物針鼴 》教案
《珍奇的稀有動物針鼴 》教案
學習目標：
1、瞭解稀有動物的有關知識。
2、識記理解並積累《珍奇的稀有動物――針鼴》的字詞的基礎知識。
3、掌握學習說明文的基本方法。
學習重點、難點：
1、理解說明方法的運用及作用。
2、理解課文的說明順序。
學習過程：
一、匯入課文。
1、請大家欣賞一些我國珍稀動物的圖片，一起說出它們的名字，好嗎？（大螢幕顯示）
2、大家再看這幅圖片，你們知道它是什麼動物嗎？（大螢幕顯示）
3、這種小動物叫針鼴，它是澳大利亞的珍稀動物，也是世界上僅有的兩種卵生哺乳動物之一，另一種是鴨嘴獸。今天，我們一起來學習一篇說明文，瞭解珍奇的稀有動物――針鼴。（板書課題）
二、瞭解作者
1、本文的作者是誰？
2、請同學們看大螢幕，有誰能讀一下作者介紹？（一名學生朗讀）
三、交待本課目標：
1、我們已經學習了三篇說明文，積累了一些學習說明文的經驗，同學們想一想，這篇課文我們怎樣學習？（學生沉默，思考問題。）
2、我們應該瞭解本文的說明物件是什麼？它是一篇什麼型別的說明文？說明物件的特徵。知道課文采用怎樣的說明順序。要找出文章運用哪些說明方法。要理解文章語言的特點。（引導學生說出）
3、本文的說明物件是針鼴，是一篇事物說明文。（學生快速處理前兩個問題）
4、教師幻燈打出目標：瞭解說明物件針鼴的特徵。知道課文采用怎樣的說明順序。學習文章運用的說明方法。理解文章語言的特點。
四、本文的說明物件，我們已經知道是澳大利亞的珍稀動物――針鼴，本文是一篇事物說明文，我們還需要研究四個問題，恰好咱班有四組，這樣，一組研究一個問題，可以嗎？（每一組選擇一個本組感興趣的問題。）
下面請同學朗讀課文，聽讀時，大家要注意思考本組需要研究的問題，做好圈點批註，然後，四個組進行比賽，看哪一組表現積極，回答問題的準確度高。（一同學讀完課文後，請其它同學評價朗讀。）
讀課文，學生分組完成教學目標
(一)學習字詞
1、學生聽朗讀錄音，注意字音。
2、注意下列詞語寫法和讀音。（學生看幻燈並補充）
蜷( ) 喙( ) 粘食（ ） 破殼( )而出
針鼴（ ）蜥蜴（ ）洞穴（ ） 黏液（ ）
蟄伏（ ） 孵化（ ） 稠（ ） 吮吸（ ）
(二) 剛才，同學們聽得很認真，並能夠自覺做批註，這個學習習慣很好。下面以小組為單位，議一議，交流交流，然後拿出成熟的意見。（學生分組討論，教師適時點撥，必要時參與學生的討論）
1、被說明物件的特徵是說明文的核心，哪組研究針鼴的特點，你們組先說一說吧！
針鼴是一種珍稀的動物。（學生說出珍稀的具體體現）
針鼴的形體小。針鼴善於掘土，而且速度快。針鼴是哺乳動物。介紹針鼴的外形特徵，突出它的作為盾牌的尖刺；介紹針鼴本領特點，突出它的爪子銳利，善於掘土；又介紹了它的絕活本領――掘洞逃生和掘洞的神奇。
作者又就針鼴的生活習性來介紹說明它是與人類有益的。先從它的食物來源說它的習性，它主要吃蟻類和蚯蚓等，特別是澳洲人恨之入骨的白蟻；又從它的嘴部構造特點說明它日吃萬蟻的本領；同時作者又介紹了它白天活動、冬天蟄伏、擅長游泳的生活習性和本領；針鼴的胃表皮粗糙善於襲擊大型蟻穴也是它的特徵。
作者又介紹了針鼴另一奇特之處――繁殖方式特別，壽命長。（雌獸有臨時的腹部口袋、生蛋、哺乳――真是奇特）。
2、聽了同學們的發言，我對針鼴有了比較清晰的瞭解。把握說明物件的特徵後，我們還需要分析文章的結構，進而理清說明的順序。該哪一組了？
全文有10個自然段，分為四個部分：
第一部分（1）：奧運會吉祥物――針鼴。
第二部分（2―5）：針鼴的外形和特點。
第三部分（6―9）：針鼴的生活習性。
第四部分（10）：針鼴的`繁殖方式。
運用邏輯順序
3、如果把“過河”比作說明目的，那麼恰當的說明方法就好比“理想的橋”，有助於把事物說清楚。你發現本文運用了哪些說明方法（或者說有幾座“理想的橋”）？
列數字 作比較 舉例子 打比方
“針鼴和刺蝟最大的不同是針鼴有銳利的爪子，善於掘土。”這句話運用了“作比較”的說明方法，這樣寫更突出針鼴善於掘土的特點，給讀者留下深刻的印象。
“針鼴的爪子十分厲害，像人手又有點像雞爪”一句運用了“作比較”的說明方法。把針鼴的爪子和人手、雞爪進行比較，讓讀者更好的瞭解針鼴爪子的形狀。
“針鼴走動速度較慢，如滾動狀，但奇怪的是，它能游泳，像刺毛球一般漂在水上，樣子十分逗人。”一句運用了“打比方”的說明方法，形象生動地寫出針鼴游泳時可愛的樣子。
“其速度之快不要說刺蝟、野兔不及，就是用現代人的工具甚至機器也未必能趕上它。中國的穿山1甲也不是它的對手。”一句運用了“作比較”的說明方法，透過對比突出針鼴逃跑的速度快。
第五節運用“舉例子”的說明方法，說明針鼴掘土的速度快。
4、大家的表現非常積極，下面我們再看一下這篇文章的語言有怎樣的特點？
本文的語言準確，例如，第二節寫針鼴“長300---450毫米”，數字的運用非常準確。
文章的語言除了準確外，文中運用一些打比方的說明方法，使語言生動，通俗易懂。
文章中一些詞語，例如，“招搖過市”、“絕活”等詞語突出針鼴的可愛，表現作者對它的喜愛之情。
五、世界上不但一些珍稀動物瀕臨滅絕，甚至一些一般動物也面臨被捕殺的危險，假設中央電視臺有獎徵集有關保護動物的公益廣告詞，你也來參加這個活動試一試吧！
請保護動物，它們是人類的朋友。
地球上如果沒有動物，那將是一個沒有活力的世界。（學生不由自主地鼓掌。）
動物是人類的朋友，不要肆意捕殺它們！
動物本無罪，不要讓我們的孩子只能在博物館裡才見到今天的動物，請珍愛生命。保護動物就是保護我們自己。（播放中央電視臺保護動物的公益廣告，學生受到強烈的震撼。）
六、課文小結
本節課我們主要把學習說明文的方法運用到閱讀說明文的實踐中去，從而更好地掌握這種方法；同時我們也對保護動物有更進一步的認識，希望同學們在生活中自覺地保護動物，從我做起。
七、作業。
1、學會本文涉及的字詞。 2、掌握本文的說明方法。