幼兒園中國地圖教案（通用10篇）
幼兒園中國地圖教案（通用10篇）
作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中國地圖教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中國地圖教案 篇1
一、教育目標
1、透過讓孩子們對不同省份地圖形狀的理解和記憶，讓孩子們認識中國的地圖，以及地圖上不同省份的樣子，加深孩子們的地理小知識。
2、幫助幼兒熟悉祖國的主要城市，培養幼兒愛祖國的情感。
3、發展幼兒的觀察力，思維力及動手能力。
二、教育準備
地圖拼圖若干個
三、教育過程
1、老師將準備好的地圖拼圖分給孩子們；
2、老師引導孩子們開始今天的課程；
3、課程開始的時候，老師透過拼圖，讓孩子們瞭解不同省份的地理位置；
玩法提示：
（1）、看看地圖上的這個地方是什麼樣子的，把它找出來。
（2）、看看這條邊線是怎麼樣的，哪一塊小拼板的邊線和它一樣的。
指導要點：
1、讓幼兒瞭解一些主要城市的名稱。
2、讓孩子們將不同的省份用形狀表示出來；
3、檢驗孩子們的記憶情況；
4、表揚表現好的孩子。
幼兒園中國地圖教案 篇2
活動目標：
1、認識中國地圖和江西省地圖，並能從中國地圖上指認出江西省的位置。
2、知道江西4-5個主要的市區名稱及位置。
3、感受中國地圖和江西省幾其他各地圖輪廓像什麼，發展幼兒的想象力。
活動準備：
幼兒用書、練習冊
活動過程：
一、透過談話匯入活動。
1、教師：我們都是江西省的小朋友，那你們知道自己是江西哪個地方的人嗎？（瑞金人）
2、讓孩子說說自己在家長哪兒瞭解的情況。
二、引導幼兒認識江西省在中國地圖上的位置。
1、教師出示中國地圖。
教師：有誰知道這是什麼？（地圖）這是哪個國家的地圖呢？像什麼?
2、幼兒回答。
教師小結：對了，這是我們中國的地圖，地圖的外形像公雞。
3、在地圖上發現江西的位置。
教師：那有誰知道我們江西在中國地圖的什麼位置？（請個別幼兒來說說，指一指）我們一起沿著江西省的輪廓（外邊）畫一畫。
教師：（出示江西的版塊）我們來看看江西的地影象什麼？（啟發幼兒大膽想象）
教師小結孩子們想象出來的東西。
三、認識江西各地市的地圖。
1、出示江西省放大的地圖。
教師：剛剛我們知道了江西是中國的一個省份，是雞媽媽身體的上的一部分，老師這裡還有一張放大的圖片，我們一起來看看。
教師：我們瑞金市就是屬於江西省其中的一個市，江西省其實還分為許多的市縣，我們現在所在的城市叫什麼？誰能在江西地圖上找到它的位置？
2、幼兒嘗試在地圖上找出自己所在地的位置。
3、教師引導幼兒知道江西省其他的主要城市。
教師：你們知道江西還有哪些城市？你能在地圖上找到它的位置？（請孩子們說說自己知道的城市，並帶領孩子一起念一念地名，請其他幼兒在圖片上找到位置。）
教師：請你說說剛剛我們知道的城市，並講一講這些城市的輪廓像什麼？
教師小結：剛才小朋友把各個地區的輪廓想象成各種各樣的東西，有的說像動物，有的說像植物，都很像，我相信孩子們還會想象出更多的東西。
四、發放幼兒用書，進行“快速找地名”的遊戲。
1、教師講解遊戲玩法。
教師：劉老師準備了幼兒用書，請孩子們來玩一個遊戲，“快速找地名”的遊戲怎麼玩呢，老師在地圖上指出一個地區，請你們在書上找出相應的地點，並回答出它叫什麼地名？
2、教師帶著孩子一起玩遊戲。
教師：你們已經學會了遊戲玩法，現在請你們和同伴一起玩這個遊戲，一個人出題，另一個人找地區。然後交換角色。
教師總結：今天我們知道了江西是中國的一個省份，也知道了江西省有很多市縣，那你還能記住更多的市縣和它們的位置嗎？孩子們回家看著地圖和爸爸媽媽一起講講今天學習的內容。
幼兒園中國地圖教案 篇3
活動目標
1、透過單車取寶的方式，引起幼兒對地圖上不同標示的瞭解和興趣。
2、學習看地圖的一些簡單方法。
3、體驗合作完成任務過程中的挑戰、自信與快樂。
活動準備
1、多種標記地圖
2、場地佈置 人手一輛單車
活動過程
一、合作組隊——解讀不同標示的地圖並學習看地圖的一些簡單方法。
1、交代任務
教師：今天我們大二班小朋友要去完成一件既開心而又有挑戰的遊戲。
那就是兩人一組去完成“單車取寶”。
（出示單車取寶四個字並請幼兒念一念）
什麼是單車取寶？（強調今天我們是騎車取寶）
（假設：幼：寶貝在哪呢？或幼兒無聲教師引出）
教師：那我們去哪裡取寶呀？
2、認知地圖
（1）出示一張幼兒園操場的平面地圖。
教師：看一看這是在哪裡？（如幼兒回答幼兒園教師繼續引導幼兒園的哪裡，引出是幼兒園的操場，
對我們就要在幼兒園的操場上騎單車取寶。）
教師：幼兒園那麼大的操場怎麼變小了？
（那是地圖。）
教師：哦，原來一個很大的地方把它變小畫在紙上就成了地圖了。你們在那裡也看見過地圖呢？
（中國地圖、公園地圖等）
教師：那地圖有什麼作用啊？
（可以告訴我們不知道的地方；或者當你不知道走哪條路的時候，它可以幫忙。）
小結：地圖可以告訴我們不知道的地方，還可以幫助我們正確的尋找這些地方。
教師：我們小朋友在幼兒園已經有三年了，很熟悉幼兒園了，那你們可以告訴我從地圖上看，
我們幼兒園的操場上有些什麼呀？
請個別幼兒用手指著地圖上的標記一一告訴大家這些標記是什麼地方。
教師：看來我們小朋友真的太熟悉幼兒園了，咱們再來看看這張地圖和前面一張有什麼不一樣的地方。
3、分析不同標記的地圖
（1）先引出有標示行駛方向的地圖。
教師：你能告訴我什麼地方不一樣，這些箭頭表示什麼？
（強調我們的遊戲規則就是必須按照箭頭的行駛路線去尋找寶貝，如果違反規則寶貝會找不到的。）
（2）分析不同標記的地圖。
教師：現在你們兩人一組來領取地圖，拿到地圖後仔細地看，你們地圖上有什麼標記？怎麼行駛的？
有沒有問題？
4、先解決地圖上的個性問題
教師：你們地圖上的標記一樣嗎？（不一樣）都是寫什麼標記呀？
文字標記（這些文字標記告訴我們什麼？需要經過7道難關才可以取到寶貝。
它是怎麼行經的，怎樣才可以既方便又順利地取到寶貝呢？）
數字標記（這些數字標記又告訴我們什麼？我們要按照標記的數字提示依次完成7道難關才可以拿到寶貝。）
教師：看看每張地圖上的行駛路線一樣嗎？是往哪裡走的？
5、再解決地圖上的共性問題
教師：我們都知道了自己地圖的形式路線，再看看你們每張地圖上有什麼地方是一樣的。
教師：對了都有一顆★那表示什麼？找一找你們的藏寶點一樣嗎？能告訴我們在那裡嗎？
還有什麼地方是一樣的？（都要完成7道難關）
教師、小花瓣表示什麼呀？
（表示你過了一道難關就可以取一朵小花瓣貼在自己的身上，當你完成了7道難關之後，就形成了一朵美麗的7色花，
這時你就可以取得寶貝了。記住只有7色花加寶貝才呢能夠說明今天的遊戲是成功了。）
教師：另外你們是好朋友一起完成遊戲任務的，就必須在路途中相互幫助一起去，一起回來。
還有一個配合大獎等你拿啊！
二、單車取寶——兩人一組按行駛地圖完成任務
三、分享成功經驗與挑戰困難例項
1、在行駛中你們都有什麼好方法。
2、途中你是如何突破困難前進的。
3、這對好朋友完成的最快，聽聽他們有什麼好方法。在途中有沒有遇到困難，如何去克服的。
總結：今天我們透過單車取寶，學習了看地圖的一些好方法，也瞭解了地圖上不同標記行經的方法。更知道好朋友在一起時要相互幫助才能克服困難。有沒有信心再接受新的挑戰！
幼兒園中國地圖教案 篇4
活動目標：
1、認識中國地圖和江西省地圖，並能從中國地圖上指認出江西省的位置。
2、知道江西4-5個主要的市區名稱及位置。
3、感受中國地圖和江西省及其各地市地圖輪廓像什麼，發展幼兒的想象力。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
中國地圖和放大的江西省地圖，幼兒用書，練習冊。
活動過程：
一、談話活動進入課程主題。
1、我們這裡大部分都是江西的小朋友，你知道自己是江西哪個地方的人嗎?
2、引導幼兒根據自己經驗進行回答。
二、認識江西省在中國地圖上的位置。
1、出示中國地圖：有誰知道這是什麼?它是哪個國家的地圖?像什麼?(不強調固定答案。)
2、有誰知道咱們江西省在什麼地方?請上來指一指。請幾位幼兒依次上來指認江西省所在的位置，最後老師用手指描畫出江西省的輪廓。
3、江西的地圖輪廓像什麼呢?(啟發幼兒大膽想像，幼兒在說像什麼的時候，還要請幼兒說清“從什麼方位看，頭在哪裡，身體、尾巴等在哪裡?”)
三、認識江西各地市的地圖。
1、出示江西省放大的地圖：剛才我們知道了江西是中國的一個省份，是“雞媽媽身體上的一個部分”，老師這裡還有一張放大的江西省地圖請你們看一看。
2、江西省其實還可以劃分為許多市縣，我們現在所在的城市叫什麼?你能在地圖上指出它在什麼位置嗎?
3、幼兒嘗試在地圖上找出自己所在地的位置，並集體驗證。
4、引導幼兒知道江西省其他主要的城市：你們還知道江西有哪些城市?你去過那裡嗎?你能在地圖上找到它們的位置嗎?
5、幼兒講出自己知道的城市，並試著在地圖上指一指。在幼兒指認後，老師告訴幼兒正確答案，帶領幼兒念一念地名，如新餘、景德鎮、南昌、吉安、贛州等。
6、請你找一個你喜歡的地區，然後說說它的輪廓像什麼?幼兒根據自己的想像回答。
7、小結：剛才小朋友把各個地區的輪廓想像成各種各樣的東西，動物或植物，都很像，我相信，你們還會想象出更多的東西。
四、帶領幼兒玩“快速找地名”的遊戲。
引導幼兒開啟幼兒用書，老師在大圖上指出某一個地區，請幼兒在幼兒用書上找到相應的地點，並回答出它叫什麼地名。
五、結束活動。
今天我們知道了江西是中國的一個省份，知道了江西省有許多市縣，如新餘、景德鎮、南昌、吉安、贛州等。那麼你還能記住更多的市縣和它們的位置嗎?
活動反思：
幼兒語言表達能力的發展中，語言環境的創設和同伴的引領非常重要，前者為孩子鋪墊一個充分的表達空間，後者帶領幼兒學習新的詞彙和語句，對語言表達能力薄弱和膽小的孩子來說尤為重要。
幼兒園中國地圖教案 篇5
活動目標
1、大膽探索側身鑽圈的技巧，提高幼兒身體的靈敏性及協調性。
2、體驗幫助他人的樂趣，有勇敢。
活動準備 鑽圈，塑膠圈，橡皮筋，椅子、地圖等。
活動過程
一、創設情景，以“解放軍”的形象引入，激發幼兒興趣。
小朋友們，有一位解放軍叔叔受傷了，可是他還要送一張很重要的地圖，那該怎麼辦啊？（我們幫他送）他告訴我說，途中要經過很多山洞，跳過一個個水坑，還要跑一大段路才能把地圖教到解放軍阿姨手中。可是我們小朋友的本領還不夠，所以讓我們一起先來學習一下本領吧。
二、準備活動：現跟老師一起來放鬆一下吧！
教師帶領幼兒做準備運動。（頭部運動，四肢運動，下蹲，側走）
三、基本動作練習。
1、練習側身走。
（1）我們送地圖的路上要經過很多山洞，那些山洞很窄，就跟老師前面準備的這個一樣，那我們怎麼經過這個地方呢？誰來試試看？（請幼兒示範）
（2）教師：這麼窄的'山洞，我們不能正面走，只能側著身子，一隻腳先邁過去，另一隻腳再跟過去。
（3）我們每個小朋友都來走一走。
2、練習有高度的側身走。
（1）那些山洞除了很窄外還很低，就跟前面這裡一樣，那又要怎麼走呢？（幼兒探索側身低頭走的方法）
（2）請一個幼兒示範；
（3）教師：原來我們要彎腰、下蹲、低頭，一隻腳先跨過去，另一隻再跟過來；
（4）集體嘗試；
（5）糾正錯誤姿勢的幼兒。
四、遊戲活動：送地圖
小朋友的本領學得真好，現在我們要準備出發了。
1、交代任務：解放軍叔叔為了安全把地圖分成了好多塊，每個小朋友都拿一小塊地圖藏在口袋裡，這樣即使敵人抓到了我們其中一個，那他還是不知道地圖的內容。
2、交代路線：我們先要跳過一個個的小土坑，然後鑽過一連串的山洞，還要跑過一條小路才能把地圖交給解放軍阿姨。過山洞時，記住可要用我們剛才學到的本領，側身、彎腰、低頭過去，可別把頭給磕破了哦。完成任務後請和解放軍阿姨一起等待後面的小朋友，一起給他們加油！
3、完成任務。
五、放鬆活動：
小朋友們真勇敢，幫助解放軍叔叔完成了任務，現在讓我們來放鬆一下吧！
幼兒園中國地圖教案 篇6
活動目標：
1、瞭解路徑和目的地之間的關係，建立先後順序的概念。
2、學習透過一次路徑的改變或多次中轉到達目的地。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動過程：
1、情境匯入，激發幼兒學習的興趣。大象伯伯過生日邀請小動物到他家做客。三隻小動物（大象、松鼠、熊貓）家的路線形成三角形，教師：今天，森林裡小松鼠收到了大象伯伯的邀請函，大象伯伯邀請松鼠到他家裡去做客，因為今天他生日。
小松鼠可以怎樣走？有幾條路可以去大象伯伯家？引導幼兒認識起點和終點。
那一條路線最近？那一條路線最遠？
2、根據圖示的多次中轉到達指定的位置。
教師：現在請小朋友再來看一看，熊貓要到大象伯伯家做客可以怎樣走呢？有幾條路線？
3、聯絡幼兒園的環境讓幼兒說一說從本班課室到幼兒園操場有幾條路線可以走。
4、操作幼兒用書，並完成練習。
從玩具店到麵包店應該怎麼走？從衣服店到花店呢？要求幼兒用完整的語言描述，並標出路線圖。
活動反思：
在這個活動中教師說的話比較少，整個過程都是孩子在觀察思考，然後用語言描述出路線，這樣孩子的學習積極性非常高，特別是在第三個環節讓孩子說說從本班到操場的路線，孩子特別積極，課堂的氣氛非常活躍。這個活動的課堂氣氛為什麼這麼好？我總結了兩個原因：
一是教師說的話少，孩子思考的空間大，挑戰性強比較合適大班孩子的年齡特點。
二是運用的場景是孩子熟悉的環境，而且讓孩子尋找、發現路線就是走迷宮一樣，孩子特別喜歡。
但是這個活動也有一個不足之處，就是老師沒有準備幼兒園的圖片，讓孩子操作，擺一擺，畫一畫路線圖，另外第三個環節可以與孩子一起實踐走一走自己發現的從本班到操場的路線，但由於時間關係最後沒有進行實踐活動。
幼兒園中國地圖教案 篇7
活動目標
1．瞭解家鄉的地理位置。
2．學習區分地圖的方向，認識基本圖例，掌握一定的利用地圖的技能。
3．指導同學能運用地圖獲取一定的資訊，認識路線、找到目的地，提高實際生活能力。
活動準備
1．同學準備一份家鄉交通旅遊圖、城市平面圖或家鄉景點導遊圖。
2．教師準備實物投影儀或準備一張放大的本地交通圖。
活動過程
（一）給家鄉制名片
1．教師：家鄉是生我養我的地方。但是，假如有人要問，你的家鄉在哪裡呢，你怎麼回答？你真的知道自身的家鄉在哪裡嗎？
2．同學說說自身家鄉所在地。
3．教師：我們知道了自身家鄉的地址。現在，我這裡有一張地圖（教師出示簡明中國政區圖），我們的家鄉就在這上面，有誰能在地圖上找到它的位置？（同學在地圖上指出家鄉的位置）現在，請把地圖上家鄉所在的省（自治區、直轄市）塗上喜歡的顏色。同學用自身的話說說家鄉的位置、版圖的形狀。
（二）識圖例，找家鄉
1．教師：我們大家都知道了家鄉在哪裡，而且，我們還能在地圖上找到家鄉所在的省（市、自治區）。但是省（市、自治區）太大了，現在，我們要找到我們生活的具體地方。首先請同學們說說你非常熟悉的家鄉的一些地方，如學校、公園、水庫、銀行、旅遊景點等。（同學列舉，教師將名稱寫在黑板上）
2．教師：現在，我給同學們帶來一張我們地區的地圖（教師出示當地區縣級地圖），同學們能否在這張地圖上找到自身熟悉的地方？（同學試著尋找，但是由於不熟悉圖例，可能會遇到困難）看來圖例還是很重要的。現在我想請大家設計圖例代替黑板上寫的這些地方。
（同學在黑板上或練習紙上自行設計，把結果展示出來，並簡要說說設計的意圖）
3．教師：老師這裡也有一些圖例，大家猜猜它們代表的是什麼。
教師出示一些交通旅遊圖例、城市平面圖例、景點導遊圖例（包括首都、長城、鐵路、餐廳、體育場、山峰、河流等，但不出示圖例的名稱）。
4．教師出示一系列規範圖例和名稱，同學識一識、記一記，並議一議設計的意圖。
5．教師：認識了這些圖例，我們就能在地圖上找到家鄉了，並且可以找到家鄉的很多地方。
同學在家鄉交通旅遊圖或城市平面圖上，找出教師說的一些地方。可分組進行查詢地圖的競賽。
（三）按圖探路
1．情境設定：按地圖尋路認路，找到實際地點。
教師列舉學校和近的幾個地方，如公園、車站、政府等。同學分組，在本地交通圖上，尋找到達目的地的路線以和使用的交通工具。
2．同學帶上地圖等工具，分組到校外探路。同學依照討論的路線，到達指定的目的地。
3．同學回來後彙報自身組探路的經過、路上遇到的問題、路上的發現等。教師鼓勵同學留心觀察周圍的事物，瞭解和熟悉學校周邊的環境。
（四）課外調查、拓展
1．教師：看看我們學校或家和近有哪些交通工具，請大家畫一畫簡單路線圖。
交通工具 起點 經過點 終點
2．把調查結果在班上交流。
幼兒園中國地圖教案 篇8
教學目標：
1、能在地圖上查詢本地市、本省及省會城市的位置，知道家鄉是祖國的一部分。
2、瞭解圖例和實物的關係；學習看地圖的方法，培養讀地圖的能力。
3、能正確辨認地圖上簡單的圖例、方向；初步養成交流、合作、探究的學習習慣。
教學重難點：
1、知道“圖例、比例尺、方向”是地圖特有的語言，能借助它們讀懂地圖，找到家鄉和老家。
2、培養學生調動多種感官調查、獲取資料的意識和能力。
教學準備：
中國行政地圖及所在地區省市行政地圖。
教學時間：
兩課時。
教學過程：
第一課時
一、看地圖，說家鄉
1、匯入：家鄉是生我養我的地方，我們的家鄉在哪裡呢？學生說說家鄉的所在地。
2、師：知道了家鄉的地址，能不能在地圖上找到它的位置？學生在書中的地圖上把家鄉所在的省（自治區、直轄市）塗上自己喜歡的顏色，說說它在祖國的哪個位置。
3、師出示中國行政地圖，說說它像什麼。複習地圖上的東西南北和上下左右的關係，認認“雄雞”的頭、胸、背、尾、腳各是祖國的哪些省份。
學生說說塗色的圖形像什麼（認認自己所在省的圖形特徵）。
4、說說寫寫你家鄉的地址。如我家所在地是浙江省，在寧波市的鄞州區，杭州是我們的省會。這裡是魚米之鄉，盛產雪菜、年糕等。
二、“我找到家鄉了”
1、出示家鄉（省市）地圖。
2、學習圖例。
（1）討論問題：地圖上為什麼要有圖例？圖例和實物有什麼關係？我們看地圖的時候，這些圖例可幫我們哪些忙？
（2）根據各自家鄉的地圖特徵，添加個別圖例，加深印象。
3、以小組為單位，運用圖例，在地圖上找找自己的家鄉。
4、上臺交流，說說我是怎樣找到家鄉的。
第二課時
一、“地圖告訴我很多”彙報會。
1、彙報內容：選擇地圖、地圖差異、看圖收穫、看圖疑問等。
2、彙報程式：同桌交流、小組交流、推選一名同學上臺向全班交流彙報。
二、介紹地圖的比例尺。
地圖是將地球表面按一定的比例縮小後，描繪在平面上的圖形。因此，要想知道地圖上某一段距離在實地上的長度，就必須知道實地在地圖上縮小的倍數。
地圖比例尺的定義：地圖上某一段長度與實地相應長度之比。
幼兒園中國地圖教案 篇9
教學目標
1．看地圖，明確地圖的含義，瞭解地圖的主要標識和功用。
2．會從地圖上獲取所需資訊，解決具體的問題，具備一定的獨立解決實際問題的能力。
3．意識到地圖的重要性，體會地圖在生活實踐中的作用。
4．查閱書刊及其他資訊源。
5．得交流與討論可以引發新的想法。
6．選擇自己擅長的方式（語言、文字、圖表、模型等）表述研究過程和結果。
7．能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議。
8．願意合作與交流。
教學準備
教師準備：
掛圖（中國地形圖，中國行政區劃圖，世界地圖等）或課件。
學生準備：
收集各種地圖及麥哲倫環球航行船隊的有關資料。
教學過程
一、新課匯入
談話：你知道有哪些型別的地圖嗎？它們有什麼作用？
師：今天我們就來學習地圖。板書課題。
二、探究新知
1. 學生讀圖，收集標識的資訊，初步瞭解地圖示識的意義。
（1）談話：請同學們拿出自己收集到的地圖，四人小組互相說說自己的發現。
（2）學生分組讀圖，收集資訊。
（3）學生彙報交流收集到的資訊，發現地圖上有很多標識幫助人們讀懂地圖。
（4）出示書上地圖，小組展開比賽，收集有關標識的資訊，並把觀察到的標識記錄下來，看哪個小組找到的標識多。
（5）學生彙報交流，說一說常見標識的意義。
2.閱讀資料，知道地圖的三要素，進一步瞭解地圖示識的功用。
三、綜合運用。
1. 讀青藏高原地形圖和長江水系圖，獲得這兩地的資訊，體會地圖在生活實踐中的作用。
（1）出示青藏高原地形圖和長江水系圖，小組說一說從圖上了解青藏高原和長江流域的哪些資訊。
（2）透過交流彙報，體會地圖在生活實踐中的作用，體現了學以致用的思想。同時使學生的知識再次遷移，學生的科學探究活動逐步深入，促進了學生知識的遷移和發展。
2. 學生在世界地圖上畫出麥哲倫環球航行路線圖，進一步瞭解地球是球形的。
在人類的探索過程中，麥哲倫的航行無疑是具有劃時代意義的，因為他第一次用實踐證明了地球是一個球形。
課前教師和學生都要收集麥哲倫環球航行船隊的有關資料。在這次活動中，首先要學生聯絡前面關於地球儀的有關知識，看懂世界主要國家分佈圖，弄清楚各個大洲、大洋在平面圖中的位置關係，然後大致畫出麥哲倫航行路線圖，學生透過地圖知識進一步瞭解地球是球形的。
四、課堂小結。
1.透過這節課的學習，你有哪些收穫？
2.你還有什麼問題？
幼兒園中國地圖教案 篇10
【教學目標】
1．展開想象，理解詩句意思，體會作者的思想感情。
2．藉助圖片、音像資料品味優美的語言，背誦第2小節。
3．學習本課9個生字，會寫11個詞語。
【教學重點】
有感情地朗讀課文，品味優美的語言，背誦第2小節。
【教學難點】
有針對性地收集資料，利用資料理解詩歌內容，體會作者的思想感情。
【教學過程】
【教學準備】
簡報
【教學過程】
一、匯入（出示地圖）
師：看這是什麼？
生：中國地圖
師：出示課題，讀課題你想到了什麼？
二、初讀課文
1．學生帶著問題自由讀課文，要求正確流利。
2．同桌互讀，檢查朗讀。
3．檢查朗讀。
沙漠 深褐 沼澤 湖泊 平原
三、深入學習，品詞品句
1．再讀課文，說說你都讀懂了什麼？
2．學習第一小節
（1）輕聲讀第一節，說說第一節是圍繞哪句話寫的？
（五顏六色都是形象的語言）
（2）我們一起來看看“五顏六色”中告訴了我們什麼？
（3）師生對讀（教師讀色彩，學生讀沙漠、高山……）
（4）在我們祖國九百六十萬平方公里的土地上地形如此複雜多樣，看到這些，你心中會感到——
（生：驕傲、自豪）
（5）帶著這樣的感受來讀。
3．學習第二小節
（1）輕聲讀，把你認為優美的語句劃下來，想象著讀一讀。
（2）自主讀書，邊讀邊畫
（3）指導朗讀。
師：同學們你們知道嗎？珠穆朗瑪峰被稱為世界屋脊，海拔8848米，相當於我們442個教學樓那麼高，為什麼有的同學發出如此的驚歎聲？你為什麼驚歎？
（生：高不可攀）
師：這句話中哪個詞語讓你感受到高？想想該怎麼讀？（生有感情地朗讀）
師：出示（南沙群島的美景圖）看到這樣的景色，你想說什麼？
生：美、迷人、多
師：帶著這樣的感受再讀讀南沙群島的句子。
師：出示（三峽奇景、泰山日出）圖片，邊出示圖片，邊讓學生描述圖中的景物。
師：出示課件：（生填寫）
我們的祖國有（）的珠穆朗瑪峰，有（）的南沙群島，有（）的三峽，還有（）的泰山以及（）。
師：看到這些美景，你心中會產生怎樣的情感？（驕傲、自豪……）
4．學習第三小節
（1）看著媽媽的照片，你想對媽媽說什麼？
（2）對於我們的媽媽你有擔心嗎？擔心些什麼？
（3）作為媽媽的兒女，你又會為媽媽做些什麼？
四、背誦總結
五、作業：有感情地朗讀課文。