筍芽兒的教案設計

筍芽兒的教案設計

　　教學目標：

　　1認真預習課文，知道筍芽兒的成長得到許多人的幫助。

　　2理解文中兩個扭動著身子的.意思。

　　3背誦課文最後三節。

　　教學重點、難點：

　　1認真預習課文。

　　2理解文中兩個扭動著身子的意思。

　　教學過程：

　　一揭示課題

　　當竹子還沒鑽出地面的時候他叫什麼？

　　板書：3筍芽兒

　　二整體感知積累詞語

　　1積累詞語

　　黑洞洞撒嬌央求嘮叨暖烘烘愛撫滋潤自豪

　　指名開小火車讀

　　撒是多音字，注音組詞

　　央求嘮叨的意思是什麼？

　　你能任意取三個詞說幾句連貫的話嗎？

　　2自讀課文嬌嫩的筍芽兒長成強壯的竹子得到了哪些人的幫助？

　　板書：春雨春雷太陽

　　三細讀課文，感情朗讀

　　1出示課文1、7、12節。

　　自由輕聲朗讀。他們給了筍芽兒什麼幫助？交流。

　　小結：筍芽兒在春雨、春雷的呼喚中破土而出，又在春雨的滋潤和陽光的照耀下長成強壯的竹子，從中你有什麼感受呢？

　　挑選一句句子體會讀，指名讀，評價。

　　2有兩句句子寫了筍芽兒在春雨、春雷的呼喚中的動作，兩個扭動著身子的意思一樣嗎？

　　自由讀句子，體會。

　　師引讀。

　　3筍芽兒醒過來時四周黑洞洞的，當他破土而出時又是怎樣的？

　　對比讀句。

　　四說寫雙通道

　　還有一些筍芽兒未鑽出地面呢！你願意對他說些悄悄話，讓他們儘快破土而出嗎？