《水上飛機》教案及反思

《水上飛機》教案及反思

  教學目標:

  1.能借助漢語拼音正確認讀本課的10個生字:“翅、膀、究、迅、速、援、參、突、警、險”;讀準翹舌音“翅”和平舌音“速、參”;能在老師的指導描寫並記憶“究、迅、速、援、參”。

  2.朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字,按標點停頓。在教師的指導寫下,嘗試讀出小海鷗和水上飛機對話的語氣。在閱讀感知課文內容的基礎上,能用直線劃出水上飛機用途的句子。

  3.知道水上飛機是有特殊用途的飛機,能幫助人類完成各種任務,激發學

  生求知慾望,從小學科學、愛科學。

  教學重點和難點

  1.正確認讀10個生字。

  2.在閱讀感知課文的基礎上,能用直線劃出水上飛機用途的句子。

  3.能用“有的……有的……有的……的”句式介紹水上飛機的用途。

  教學過程:

  一、質疑揭題

  1、出示填空:

  飛機在( )飛行。

  輪船在( )航行。

  指名讀,齊讀。

  2、讀了課題,你想知道什麼?

  板書:外形 用途教學隨筆:

  二、感知課文,學習生字

  1、輕聲讀課文,要求讀準字音,讀通句子。

  2、接龍讀課文。

  3、學生字

  三、朗讀課文,理解內容

  (一)、1、師:水上飛機是怎樣的?指名答

  2、找一找,描寫水上飛機外形的.句子。

  3、讀一讀:白色船體的兩邊長了兩個大翅膀。

  4、師:小海鷗發現它 還以為它是——,它是怎麼想的呢?指名讀

  5過渡:於是,小海鷗問個究竟。

  (二)、1、分角色讀對話。

  2、討論:水上飛機有什麼用途?

  3、畫一畫“~~~~”

  4、讀一讀:水上飛機有很多兄弟,有的可以給航行中的船隻輸送物資;有的能從海中汲水,去撲滅森林的大火;還有的可以隨時從海上起飛,去參加戰鬥……

  5、說話練習:你就是水上飛機,用“我是名字是——”開頭說說。

  6、分角色朗讀課文。

  (三)、1、齊讀最後一小節

  2、出示句子:水上飛機告別了小海鷗,便迅速地滑行起來,機身的浪旁隨即濺起了雪白的浪花。

  3、師:水上飛機的速度真快,重點詞:迅速 隨即

  四、課外閱讀,練習說話

  1、齊讀課文

  2、讀了這篇課文,你知道些什麼?

  3、說話:船也有很多兄弟姐妹,有的可以 ,有的可以

  ,還有的可以 。

  五、複習鞏固

  1、讀詞語。

  2、填上合適的詞語:

  ( )貨物 拉響( )

  ( )的大海 ( )的天邊水上飛機能從海中( ),去撲滅森林的大火。

  鈴聲響了,小朋友們( )地排好隊。

  全校學生都投入到( )災區的活動中。

  教學反思:當向學生提出“請大家自己讀讀課文,找找水上飛機本領的句子,用波浪線劃出來,再讀一讀。”的要求後,在交流時,大部分同學都能找到水上飛機本領的句子,主要是給大家充分的時間自由朗讀,對課文比較熟悉了,找句子就很容易了。如果採用集體朗讀後,馬上劃句子,對於理解力較差的學生,就比較困難。因為課文只讀一遍,還沒有讀懂。而自由朗讀,就照顧到了各個層面的學生,學生的獨立認識能力也逐步提高了。

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