小學語文教案-雨點兒

小學語文教案-雨點兒

  12、雨點兒

  教學目標:

  1、知識與能力。認識生字,能正確流利地朗讀課文,積累相關詞句。理解課文內容,懂得雨水與植物的生長有密切的關係。形成初步合作、探究的意識和能力。

  2、過程和方法。在自由讀、分角色讀、為動畫配音讀、理解讀中讀通、讀懂、讀好課文。朗讀發言時儀表大方,聲音響亮,表達時語言清晰流暢。學會圈圈畫畫,養成不動筆墨不讀書的習慣。

  3、情感態度價值觀。在讀中感受閱讀的樂趣,在表達與傾聽中學會尊重別人、欣賞別人、完善自己。感受雨點兒的可愛,感悟雨點兒給人類、給世界帶來了美麗。在具體的交際環境中,感受與人友好交往、合作的樂趣,在交際中學會尊重他人,形成好的人際關係。

  重難點:識字、寫字、朗讀。

  教學時間:2課時

  第1課時

  教學目標:

  1、 認識11個生字,會寫“方”。

  2 、初步讀懂課文,做到正確,流利。

  重點:識字、寫字

  教學過程:

  一、揭示課題

  1 、學生猜謎語。(千條線,萬條線,落到水裡看不見)

  2 、揭示課題。

  A 、天上為什麼會下雨?你們見過什麼雨?(小雨、大雨、毛毛雨、雷陣雨、狂風暴雨)

  B 、這節課,我們學習和雨有關的課文。(出示課題:雨點兒)

  學習生字“點”後,指導學生把課題讀正確。(範讀——指名讀——全班讀)

  二、初讀課文

  1、 藉助拼音自讀課文,並完成以下任務:

  A 、用喜歡的符號,把本課的生字畫下來。

  B 、讀準每個生字的字音。

  C 、把課文讀通順。讀課文時要做到:看清音節讀準音,詞語連讀,讀完一句要想想它的意思。

  D 、找出自然段,標上序號。

  2 、學生按要求自讀。(教師巡視,檢查自讀情況)

  3 、雨點兒到底是從哪裡飄落下來的?(雲彩裡)透過大雨點兒和小雨點兒的對話,你知道了什麼?

  三、識字

  1 、電腦出示生字“問、請|、空、方”

  A 、指導學生觀察:你發現了什麼?(第一個字是前鼻音,後三個字是後鼻音)

  B 、自讀。

  C 、小組開火車比賽讀。

  2 、點出示生字“數、彩”

  A 、自己讀一讀,你發現了什麼(注意區分平舌音、翹舌音)

  B、 個別讀,帶全班讀。

  3 、小組合作學習:小朋友已經學習了六個漢字,小組長手上還有四個生字,請小組長指導小組學習。

  A 、遊戲:考考你——以小組為單位,迅速挑出組長所念漢字的字卡。(組長輪流當)

  B、在小組內交流:你用什麼方法記住這些字?

  4 、吃水果遊戲:用多媒體課件把今天所學的生字按不同順序分別藏在各種水果裡,請學生挑出自己喜歡吃的'水果,教師點滑鼠,水果就翻出一串生字,學生能正確認讀生字,水果就歸他。

  四、朗讀課文

  1、 讀句子。

  A 、學生先畫出帶有生字的句子,然後讀一讀。

  B 、在小組內選擇自己喜歡的句子讀一讀,然後互評。(側重點:讀準字音,詞連讀,句子讀順)

  C 、小組賽讀,教師引導學生評議。重點結合理解“數不清”“雲彩”“飄落”。

  讀一讀,找一找,文中說什麼數不清?說一說,生活中還有什麼東西數不清?

  用演示紙片飄落的方法幫助學生理解,再用“飄落”練習說話。

  2、 讀課文

  A 、自讀課文。

  B 、選一自然段在小組內交流。

  C 、小組代表朗讀。

  五、寫字指導

  1 、觀察“方”字在田字格中的位置,特別注意點和彎鉤所在的位置。(彎鉤的起筆和收筆都落在豎中線上)

  2 、學生自己看書,瞭解生字的筆順。

  3 、指名書空。(課件演示筆畫和筆順)

  4、 教師範寫。(注意對比“方”和“了”中的彎鉤。範寫“方”的彎鉤時,教師要邊寫邊念順口溜:起筆平,彎度大,向左斜,中線鉤)

  5、 學生練寫,教師巡視,糾正寫字姿勢。

  6 、反饋書寫情況,學生再次練寫。

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