美術中國小朋友的畫教案

　　授課時間： 總第課時

　　第一課色彩的明度漸變

　　主備人：朱傑

　　學習目的：

　　1、認識領域：鞏固色相、色彩、明度三要素等色彩知識，瞭解明度、純度的概念和明度漸變的調配方法。

　　2、操作領域：透過明度漸變的練習，體會漸變的技術的要領，掌握製作的方法。 3、情感領域：體驗明度漸變的藝術風格，提高表現能力，培養學生勇於創新的能力和耐心細緻的工作態度。

　　學習重點：

　　瞭解明度漸變的概念，感受漸變的藝術特點。練習、掌握繪製方法。草稿圖的設計。教學難點：

　　1、草稿圖的設計，色條、色塊的佈局，設想添色後的有序排列。

　　2、漸變的技法要點和添色時的均勻有致與靈活運用。

　　教具學具:

　　學習過程:

　　第一課時

　　一、影片匯入 1、師：“同學們，先來欣賞一組圖片，看看你能從圖片中發現什麼？”

　　（多媒體來展示多種風格的漸變形式。人物個子高矮的漸變，人物體型胖瘦的漸變，罐子的粗細的漸變，紙盒的體積大小的漸變……把色塊的明暗漸變夾在其中，讓學生在不經意間找出漸變的物體的特徵。）

　　2、趣味發現漸變物體間的反義詞現象和漸變順序的雙向性。

　　二.介紹知識 明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由於它們的反射光量的區別而產生顏色的明暗強弱。色彩的明度有兩種情況：一是同一色相不同明度。如同一顏色在強光照射下顯得明亮，弱光照射下顯得較灰暗模糊；同一顏色加黑或加白摻和以後也能產生各種不同的明暗層次。二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與其相應的明度。黃色明度最高，

　　藍紫色明度最低，青、綠色為中間明度。色彩的明度變化往往會影響到純度，如紅色加入黑色以後明度降低了，同時純度也降低了；如果紅色加白則明度提高了，純度卻降低了。

　　是亮的；是明度對比強烈的.，還是對比柔和的，這種明暗關係的特徵，將成為這個設計的色彩效果的基礎。

　　高短調、全長調。

　　強高調色的色彩力度。低調色(暗色調)：有一種重量感和物質感，在處現低色調時，加強冷暖對比可以增強低色調的生動感。

　　三、先出示幾例打亂了色彩明暗順序的物體。 如房子、鞋子、樹、人物等自然形，各題材均涉及，讓學生重新排列，作拼色遊戲。再打亂了漸變順序的純粹的色塊或色條，讓學生自由搭配、配合。這兩、次拼擺練習，就是兩次練習不同範圍：一種是自然形，一種是線條几何形。

　　四、欣賞範圖：

　　如果用色彩的明度漸變來創作一幅畫，會是什麼效果？

　　1.欣賞老師準備的範圖2.欣賞美術書中的圖片3.欣賞優秀學生作品

　　交流、發表意見，瞭解、熟練概念。