電腦報刊製作教案分析

　　教學內容：

　　《電腦報刊製作》——修飾版面（拓展內容）。

　　教學內容分析：

　　本課內容是製作板報的修飾、調整版面內容的拓展。學生在五年級時已經學完《計算機文字處理》，學生已學會了用計算機進行的輸入、編輯、排版的製作，而且還學會了簡單電子小報的製作。前面的學習為本節課教學做好了準備。上本節課之前，學生已經完成了一個有文字和圖片的電子小報製作，希望能透過本節課的學習為自己的電子小報加上一些修飾圖案，使自己的電子小報漂亮起來。

　　教學物件分析：

　　教學物件是小學六年級的學生，他們已經學習資訊科技三年多，具有較好的電腦操作技能。經過本學期的學習，已經比較熟悉電子小報製作的過程與方法，但製作電子小報的水平不高，綜合應用能力不強，他們很想學到更多的技能技巧，讓自己製作的電子小報版面更漂亮。

　　教學目標：

　　1.能夠根據電子小報版面的需要，選取“素材庫”中的符號或素材，透過設定其物件屬性，得到修飾圖案。

　　2.能夠根據電子小報版面的需要，用“素材庫”符號的“組合”和“分解”命令，創造性地加工、處理符號，得到更多的修飾圖案修飾電子小報的版面。

　　3.培養學生的創新精神和實踐能力。

　　4.培養學生良好的審美情趣。讓學生體驗到將學到的、掌握的知識與技能運用到生活中的樂趣。

　　教學重點：

　　1.根據自己小報內容，綜合運用所學知識修飾、美化小報版面。

　　2.培養學生的創新精神和實踐能力。

　　教學難點：

　　根據自己小報內容，綜合運用所學知識修飾、美化小報版面。

　　教學策略分析：

　　本節課主要採用任務驅動的教學策略和人性化的課堂管理模式。本節課由學生自己的電子小報作品與他人的電子小報作品進行對較，激起學生的學習興趣，發現問題，把握具體的學習任務，從而點明課題；以“任務驅動”推動教學的程序；讓學生帶著問題，透過自主探究學習、交流分享、合作學習、評價等多種途徑去解決問題，使學生主動參與學習的全過程。簡單任務學生演示；複雜問題教師引領，逐步突出教學重點，突破難點，從而實現學生自身能力的構建和資訊素養的提升。在教學方法中滲透了“以學生髮展為本”的教育理念，使課堂教學成為實施素質教育的主渠道，達到課堂教學素質化。

　　教學準備：多媒體電腦、優秀電子報刊作品。

　　教學用時：3課時

　　教學過程及分析：

　　一、創設情境，點明課題

　　1.開啟往屆同學獲獎的電子小報作品，讓學生將自己的電子小報作品與他人的作品進行比較。

　　2.與學生一起分析為什麼別人的作品比較漂亮，別人的作品好在哪裡，自己的不足又在哪裡。

　　3.問題找到後，提出本節課的學習任務是解決其中的一個問題，點明課題。

　　學生操作

　　1.開啟自己的電子小報作品。

　　2.比較自己和他人的作品，發表各自的看法。發現問題：① 需加上一些修飾圖案；② 還需進一步完善版面。

　　活動目的：

　　1.透過對比，來激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，培養學生的觀察能力、審美能力。