小學語文教案:《看電視》

小學語文教案:《看電視》

  小學語文教案:《看電視》

  教學目標:

  1、認識本課的14個生字。會寫6個生字。

  2、有感情地朗讀課文,體會家庭成員之間的親情。

  3、初步感知詩歌的韻律美,喜愛讀詩歌。

  教學重點:認識14個生字,會寫6個字。

  課時安排:2課時

  教學過程:

  第一課時

  ㈠猜謎揭題,引入新課

  ⒈猜謎語

  小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(打一家用電器)板書:電視

  2、談話揭題。

  大家每天看電視嗎?有一家人也和大家一樣,每天看電視。可他們家看電視很奇妙,你想知道嗎?那就趕快讀一讀《看電視》這一課吧!把板書寫完整。

  ㈡初讀課文,認識生字。

  ⒈出示本課生字,讓學生在學習前先認一下。

  ⒉自讀課文。(注意讀準字音,把字連成詞。)把有生字的詞語多讀幾遍。

  ⒊同桌相互檢查生字,並交流認字方法。

  ⒋教師檢查。

  ⑴出示加音節的生字,本課易錯的字音有:(全、精等)

  ⑵出示詞語(開火車朗讀)。學生如有不懂的詞語提出來。教師引導學生理解。(放到句子中,聯絡上、下文理解)如:精彩、沒完沒了

  ⑶出示單個字讓學生認記。

  ⒌學寫生字“關、完、寫”(讀字音,分析字形,在田字格中自己練寫)

  ⒍讀課文,爭當朗讀小老師。

  ㈢練習鞏固。

  ⒈讀詞語練說話。

  全家人奇妙卻精彩球賽關掉沒完沒了換頻道球員們寫字音樂舞蹈

  第二課時

  ㈠情境匯入

  1讀這首節奏鮮明的詩歌。

  ⒉讀後說說透過上節課的學習,你知道了什麼?學寫“全”字。

  ㈡讀文幫老師開火車

  ⒈爸爸愛看卻換成了奶奶愛看卻換成了

  我們一起為媽媽換成了

  ⒉學寫爸爸的“爸”

  ㈢重點質疑,討論解答。

  ⒈引導生質疑為什麼爸爸愛看足球卻為媽媽換成戲曲?

  為什麼奶奶又把她愛看的'戲曲換成足球?

  我們為什麼又提議為媽媽換成音樂舞蹈?

  ⒉討論解答。(師小結:我們家看電視真“奇妙”!)學寫“家”

  ⒊談感受,悟文情。

  ㈣感情朗讀,把你所感受到的,感悟到的用你的朗讀表現出來。

  ㈤擴充套件結束

  ⒈齊讀最後一句,猜猜心中的“秘密”是什麼?

  ㈥佈置作業

  回去瞭解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最愛看什麼節目?

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