《荷葉圓圓》第一課時教案

《荷葉圓圓》第一課時教案

　　教學目標：

　　1、認識生字“荷，珠，搖，籃，晶，停，坪，透，翅，膀，蹲，嘻”；

　　2、讀懂課文內容，抓住文中“躺，眨，立，展，唱，遊，捧”等動詞體會如何準確使用動詞；

　　3、正確流利，有感情朗讀課文；背誦課文。

　　教學重點：

　　1、認識生字“荷，珠，搖，籃，晶，停，坪，透，翅，膀，蹲，嘻”；

　　2、正確流利，有感情朗讀課文；

　　教學難點：讀懂課文內容，抓住文中“躺，眨，立，展，唱，遊，捧”等動詞體會如何準確使用動詞；有感情朗讀課文；

　　教學過程：

　　一、 直入課題：今天我們要學習新課文《荷葉圓圓》。荷花，許多同學都看過，荷葉你們留意了嗎？荷葉是什麼顏色的，它的形狀是怎樣的？小動物們都喜歡荷葉嗎？這些都藏在課文裡，那麼請你們帶著喜悅的心情，邊讀課文，邊找答案吧？

　　1、生自由練讀課文，初步感知課文內容。

　　2、荷葉是什麼形狀的，他的顏色又是怎樣的？誰能用課文裡的一句話告訴大家？

　　學生朗讀課文第一自然段，指名讀，教師給予評價“聽起來，這是一片好圓好圓的荷葉/這是一片好綠好綠的荷葉/這片荷葉又大又圓” 引導學生體會關鍵詞“圓圓的”“綠綠的”。

　　二、 情境學習

　　引出情境：讀過課文，我們知道，小青蛙把荷葉當成自己的歌臺（板書），今天，我們把教室當成學習的展示臺，好不好？展示什麼？（生自由彙報）教師歸納目標：我會認，我會讀，我會背，我會說

　　1、我會認：學新字，鞏固識字方法

　　●同桌互考生字：同桌指讀課本互考生字

　　●老師考查：老師把生字分成三類，來考考大家；你看看，老師都用什麼方法考考你？如果你喜歡老師的這些方法，還可以記住它，以後考考你身邊的同學。

　　第一類生字：搖，停，蹲，嘻——生邊讀邊用動作表示，歸納規律，這是一組可以用於動作的詞語；

　　第二類生字：晶——引導學生髮現該字的結構特點，並聯想同類結構的字“眾，品，森……”

　　第三類生字：珠，坪，透，荷，籃——複習漢字上下結構，左右結構，半包圍結構

　　第四類生字：翅，膀——生字組詞，引導學生邊想象自己想要一雙怎樣的翅膀邊用恰當的語氣讀，如強壯的翅膀，柔軟的翅膀，飛翔的翅膀，收起的翅膀等，鼓勵學生在多次練讀中讀好翹舌音和後鼻音。

　　2、我會讀：讀準，讀流利，讀出感情

　　●明晰讀的目標：什麼是我會讀？要讀得怎樣呢？（四不一響，有感情）

　　●自由練讀

　　●指名逐段讀（5人），評價誰做到了“四不一響”，指出難讀地方反覆練習；

　　齊讀：全班一起來，學著剛才讀書的優點，讀到你喜歡的句子的時候，你可以站起來；如果你不站起來，你就坐著聽聽其他同學的讀書。記住，我們挑戰的目標是一字不錯地讀！

　　●個人讀：老師把頭飾放到誰的頭上，誰就扮演這個角色，體會角色有感情朗讀。教師相機點評：“好一顆調皮的小水珠！”“好自信的小蜻蜓，穩穩當當的！”“小青蛙真愉快！”“我好像聽到了小魚兒(*^__^*) 嘻嘻的笑聲！”

　　●自由練習表演讀：引導學生配上動作體會讀

　　3、我會背：理解內容，整理思路，分析寫法，運用字詞，積累文字

　　●讀了課文，我們知道，荷葉有哪些小夥伴？教師板書

　　●關鍵詞理解：老師這裡有很多詞卡，請你再認一認它們，然後想想看，這些詞卡應該擺在板書的什麼位置呢？

　　●依次出示詞卡，學生認讀，鞏固識字：

　　躺，眨，立，展，唱，遊，捧，搖籃，停機坪，歌臺，涼傘

　　●指生擺詞卡，整理課文思路——

　　小水珠 搖籃 躺 眨；

　　小蜻蜓 停機坪 立 展 ；

　　小青蛙 歌臺 蹲 唱；

　　小魚兒 涼傘 遊 捧；

　　●觀察發現：看板書，你發現了什麼？（用了好多動詞，這些都是表示動作的詞；動詞的`正確使用，根據每個小動物的特徵來用）

　　●板書輔助背誦：看著板書，邊想邊說課文內容；看著板書，師生接讀，背誦課文

　　4、我會說：遷移拓展，語言訓練

　　●除了小水珠、小蜻蜓、小魚兒外，荷葉還會有哪些好朋友呢？他們又把荷葉當成什麼？（如：小天鵝，小烏龜，小蝴蝶，小螞蟻……）

　　●“荷葉會是你的什麼？”（荷葉是我的雨傘。荷葉是我的帽子。荷葉是我的舞臺。荷葉是我的故事書。荷葉是我的裙子。……）

　　回家把課上這些有意思的說法，記下來，在寫句本上試著寫一寫。

　　三、全課小結，學法指導：這節課我們展示了什麼學習的本領？引導學生結合情境總結學習過程中“認字，讀文，背誦，說話”的學習方法與步驟。