小學課文奇異的植物世界教案設計

小學課文奇異的植物世界教案設計

　　教學要求：

　　1．透過教學，使學生了解各種奇異的植物，激發觀察、研究植物的興趣，開闊眼界，增長知識。

　　2．能借助拼音，認識生字，讀通課文。讀出句子的語氣。

　　3．學習本課生字新詞，理解奇異、植物園等詞語的意思，積累詞語13個。

　　教學重點、難點：

　　重點：瞭解課文按地點轉換記敘的方法；體會文中人物說話的語氣，並能恰如其分地表達。

　　難點：課文的表現手法是先寫奇異的現象，然後敘述奇異的原因。從而體會到這種設立懸念的寫作方法，更能烘托出植物的奇異。

　　課前預習：自學生字，讀通課文，瞭解大意。

　　教學過程：

　　一、引題釋題

　　今天，我們要學習一篇新課文《奇異的植物世界》。（板書：奇異的植物世界。）

　　l．指導讀課題

　　（引導學生採取不同的讀法，在讀的過程中，教師相機指導，讀出不同的感受。）

　　2．誰能把這個課題解釋一下：

　　奇異，奇怪、特別。是說奇怪特別的植物世界。

　　3．這篇課文告訴我們小星和同學們到植物園去，看到了哪些奇異的.植物？默讀回答，並出示表格：

　　植物名參觀順序所見所聞的現象原因

　　哈哈樹

　　電花

　　蠟燭樹

　　醉草

　　捕蠅草

　　水笛荷

　　二、自由朗讀課文，指名分節朗讀，檢查讀通情況

　　三、理清文章結構

　　文章哪幾節是寫參觀植物園的經過？（2-7節）

　　師引讀：第一節交代了參觀的地點植物園，參觀者小星和同學們，嚮導農藝師李叔叔。

　　師：第8節以感嘆句多麼奇異的植物世界啊！點明課題，總結全文。

　　四、以表格為切入口，理解課文內容

　　1．瞭解課文敘述的順序

　　默讀第二段，劃出表示地點變化的詞語。

　　出示：走進植物園→花棚那兒→小路旁→草地上→水草地→荷花池旁。

　　2．默讀課文，分小組用三種符號分別劃出表中答案。

　　3．集體交流：

　　植物名參觀順序所見所聞的現象原因

　　哈哈樹走進植物園聽到哈哈大笑聲風吹

　　電花來到花棚那兒碰到葉，就像觸電帶電

　　蠟燭樹走到小路旁看到蠟燭似的東西點火就像蠟燭一樣亮

　　醉草走到草地上嚼小草，就像喝了酒草葉裡含酒精

　　捕蠅草來到水草地爬到草葉上，葉子閉合起來，小蟲被吃捕蠅草

　　水笛荷來到荷花池邊聽到笛聲風吹乾花膜，就發笛聲

　　說說小星和同學們參觀植物園的順序及各處所見的現象和原因。

　　（1）自己試說（2）同桌互相說（3）指名說

　　4．理解過渡句。

　　找一找，每一個地點，作者用了哪些句子過渡，請你用橫線表示出來。並想一想它們在上下文中起到什麼作用。（連線上文，引出下文。）

　　五、自由讀課文，體會文中說話人的語氣。

　　課文的重點段寫出了植物的奇異及其原因。文中李叔叔的話語，使孩子們茅塞頓開，更加引起了大家的興趣。

　　1．自由讀課文

　　朗讀指導：

　　（1）讀好問句：這兒明明沒有別的遊客，哪兒來的笑聲呢？這是什麼呀？

　　（2）李叔叔的話要讀得平和親切，符合人物的身份。

　　（3）課文中有一些描寫人物情狀的詞語，要結合當時人物的感情去讀。

　　2．指名讀。

　　六、總結

　　課文透過記敘小星和同學們參觀植物園，向我們介紹了六種奇異的植物，使我們彷彿親眼見到了種種奇異的現象，又瞭解了原因。倍感植物世界的奇異。

　　指導朗讀：多麼奇異的植物世界啊！（總結全文且點題）

　　（教師引導學生讀出不同的感受，讀出自己的理解。）

　　七、佈置作業

　　1．繼續蒐集有關奇異植物的資料，全班交流。

　　2．閱讀《植物的感情》、《院子裡的悄悄話》