《春聯》小學語文教案

　　一、設計思路

　　蘇教版語文第七冊《春聯》是一篇語言清新的知識小品文。這篇介紹了春聯豐富多彩的內容和春聯“對仗及音律美”的特點，為了使學生透過學文懂得誦讀春聯，既是學習又是享受，從而使學生得到美的薰陶。我在教學過程中採取以下教學策略。

　　（一）、貼春聯，激興趣俗話說“良好的開頭是成功的一半。”一節課如何開頭是語文教學中很重要的一環根據本課實際，我在開頭就創造了一個節日的氛圍，一曲熱鬧的《拜新年》伴著爆竹聲聲，迎面是一幅大紅春聯和一個倒帖的福字，同學們馬上被帶到了歡歡喜喜過新年的氣氛中。當大家大聲念著黑板上的春聯時，學習春聯的慾望也大大增加了，不知不覺進入了課文的學習之中。

　　（二）、讀春聯，重積累蘇教版語文注重積累，厚積累尚能博發。在語文教學中，教師要有意識地為學生創造和提供積累優秀語言文字的機會。春聯的內容廣泛，正是學生積累語言文字的良好素材。課文中介紹了四大類春聯內容，為了使學生既愛讀愛學，又在朗讀的過程中有所感悟，積累內化。我首先知道學習第一幅春聯“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。先感知描寫的內容，再讓學生體會從哪裡能感受到春光是美好的？這樣學生一下就抓住了重點詞“芳草綠”、“杏花紅”，從語言文字中感受到春的氣息，同時有加深了對春聯描寫的內容的印象。由於春聯語句短小，語言淺顯，我組織學生自學其餘4幅春聯，自讀自悟，瞭解內容，感受春聯描寫的意境。學生興趣濃，效率高，學習效果好。接著我開展一個春聯展示會的活動要求學生把自己蒐集到的.春聯在實物投影儀上展示出來，並讀給大家聽，告訴大家這幅春聯所描寫的內容，可以從哪些詞上看出來。因為能站在前面親自的春聯，學生積極性很高。展示的春聯內容豐富，各不相同，課堂上氣氛非常活躍。學生既是在展示自己的春聯，同時也在積累別人的春聯。從教學過程來看，由導到放，很好地培養了自主學習的精神，極富實效。

　　（三）、品春聯，拓視野作為小品文，就應該讓學生有所得。基於這一點，我把了解春聯對仗和聲律美的特點作為另一個教學重點。教學上不老生常談，仍然以讀為主，讓學生在讀中感知特點，在讀中體會特點，讀出感受，讀出語感來。精選名聯是教學上的關鍵。如瞭解“對仗”，我選了顧憲成的名聯——“風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事，國事，天下事，事事關心”——來說明。音節上的停頓，自然把對仗的詞語劃分開來，學生一讀就感知了對仗的特點。再如要了解春聯音律美，我精選浙江海寧觀潮亭一幅名聯——“浮雲漲，長長漲，長漲長消；朝潮落，朝朝落，朝潮朝落”——來說明。學生在品讀的過程中，不僅有理解後的高興，更有了解這些名聯背後故事的愉悅。為他們提供了閱讀的必要知識，開拓了他們今後閱讀的空間，為學生真正感受祖國語言文字打下了興趣的基礎。

　　二、教學過程

　　（一）匯入

　　１、同學們，首先請大家欣賞一首歌、大家一定要仔細聽，想想我們在什麼時候能經常聽見它。放錄音（恭喜恭喜）

　　２、誰來回答老師剛才提出的問題２（春節）春節裡家家戶戶喜氣洋洋大門上還會張貼大紅……齊讀（春聯）

　　(二）精讀課文第一自然段

　　１、春聯大家基本都見過，誰願意把自己知道的春聯告訴給大家呢？

　　２、同學知道的春聯還真不少，那春聯的內容到底有哪幾個方面呢？下面我們一起去看課文第一自然段。板書：內容

　　３、輕聲朗讀第一自然段，用“——’畫出春聯，用‘“＿”畫出春聯的內容。

　　４、誰來把你找到的描寫春聯有哪幾方面內容的句子讀一讀。教師在出示的段落中畫出

　　５、下面請一、二組看上面一副春聯，三、四組看下面一副春聯同桌進行討論。出示幻燈：圍繞以下問題進行討論：

　　（１）這副春聯講的是書上哪方面的內容。

　　（２）從哪幾個詞中可以看出？看了這麼多的春聯後，請同學用書中的一個詞語來概括一下春聯的內容怎樣？板書：各種各樣