幼兒園音樂活動課程有規律的節奏教案設計

幼兒園音樂活動課程有規律的節奏教案設計

　　活動目標：

　　1、透過音樂激發孩子創編的靈感和興趣。2、透過活動讓幼兒掌握幾種創編規律的方法。

　　活動準備：

　　小兔子頭飾；1開大白紙一張；碰鈴、鈴鼓、手鈴、沙錘若干。

　　活動過程：

　　1、激發興趣

　　“小朋友們，今天呀音樂國將舉行一場盛大的音樂會，你們想不想去看看呀？”“想”

　　“咦，小兔子把它的拿手好戲――節奏表演也帶來了，咱們一起來欣賞一下吧！”

　　（兔子演員登臺表演音樂節奏）

　　2、發現規律

　　老師：“小朋友，你在剛才的節目中發現了什麼？”（引導幼兒說出節奏有規律）

　　老師：“對了，剛才小兔子的節奏表演不僅好看而且十分有規律，誰能說說看它的規律是什麼？

　　( Х0×0|×0×0| )

　　3、創編有規律的節奏

　　老師：“誰能自己創編一個有規律的節奏？試試看！”

　　（鼓勵幼兒自己創編有規律的節奏）

　　如：×0 0|×0 0|×0 0|×O O|

　　××××|0 0 0 0|××××|O O O O|

　　××OO|××OO|××OO|××OO|

　　4、創編有規律排序題

　　老師：“小朋友想一想除了音樂可以創編出規律以外生活中還有什麼也可以編出有規律的？”

　　（鼓勵幼兒大膽想象說出儘可能多的物品）

　　老師：“請你和你身邊的小朋友討論一下，編一道有規律的排序題好嗎？看誰編的和別人不一樣。”

　　（鼓勵幼兒大膽創編，教師在紙上寫出孩子編的規律並用節奏中的×和O表示。）如：3朵花3把草可以用×××|O O O來表示。

　　5、總結規律排序的方法

　　老師：“生活中的有規律排序的方法有很多，可以兩種不同物體之間排，也可以三種、四種…不同物體之間進行排序，好現在和你身邊的小朋友一起說說看你掌握了哪幾種排序的`方法，說的越多越好！”

　　（引導幼兒說出這節活動中發現的排序方法。）

　　如：×00×00；00×00×；×000×OOO；OOO×OOO×；

　　6、練習有規律的節奏

　　老師：“剛才音樂國的國王打來電話，讓我們給一首音樂配上有規律的節奏，你們想不想來試一試？”

　　“想”

　　“請你和你們組的小朋友一起來選一個有規律的節奏，再來選一種你喜歡的樂器一起來試試吧！”

　　（幼兒分組練習節奏，教師給予適當的指導）

　　7、活動延伸——合奏

　　老師：“請回到位子上，讓我們跟著音樂一起打節奏吧！”

　　（給予幼兒鼓勵與肯定）

　　小結：“你們打的節奏不但有規律而且特別美，說明你們動了腦筋了，老師為你們自豪！現在就讓我們乘著小列車到外面領取音樂國給我們的禮物吧！”