《解開生物體結構的秘密》教案

　　教材分析

　　《解開生物體結構的秘密》是五年級下冊第三單元第一課，我的教學設計是這棵的第二課時。

　　1、這一課時主要是在認識、使用顯微鏡的基礎上，指導學生利用顯微鏡觀察幾種不同生物的裝片，引導學生用畫圖的方法準確記錄不同生物中細胞的結構特點。

　　2、繼續訓練學生使用顯微鏡進行科學觀察的技能，讓學生熟練掌握正確的觀察方法，培養學生嚴謹認真、實事求是的科學觀察習慣。

　　學情分析

　　五年級學生已經掌握了一些科學知識，初步具有研究科學的一些能力，他們開始有自己的思維、自己的想法，但是用肉眼看不見的微觀世界同學們還很陌生，這節課之前，同學們只對顯微鏡有了初步的瞭解，對微觀世界很感興趣。我瞭解了學生的認知水平，對我備課有很大的幫助，所以在設計教學環節時，讓學生掌握科學的方法完成實驗後,透過分析觀察結果，掌握生物體細胞是構成大多數生物體的基本單位，然後推想生物體為什麼能長大。

　　教學目標

　　知識與能力

　　1．掌握顯微鏡的的使用方法。

　　2、知道細胞是構成大多數生物體的基本單位。

　　過程與方法

　　1．能夠使用顯微鏡觀察部分細胞切片，並能作簡單記錄。

　　2．能根據所觀察到的細胞結構進行合理的想象和推測。

　　情感態度、價值觀

　　1．透過對未知世界的好奇心，激發學生的求知慾，培養學生的探索精神。

　　2．細緻觀察不同的細胞切片，培養學生認真、事實求是的科學觀察習慣。

　　教學重點和難點

　　透過觀察。瞭解細胞的生長和分裂。推想生物體為什麼能長大。