排隊小班教案

排隊小班教案

  排隊小班教案

  活動目標:

  1. 教幼兒學習從小到大或從大到小排列三個物體

  2. 使幼兒學會用語言講述操作結果

  活動準備:

  教具:大小中圖片若干(烏龜、公雞),小紅旗兩面,黑板一塊、大頭針

  學具:幼兒操作材料(大小中圖片人手兩份)、作業紙、膠棒

  活動過程:

  1.情景性匯入,激發幼兒興趣

  師:森林裡要舉行音樂會了,好多小動物都想去參加。可是,參加這個音樂會有個要求,就是必需得排著整齊的隊伍去。這可難到了小動物們,他們可從來沒排過隊呀!這可怎麼辦呢?小朋友,我們去幫幫它們,好嗎?

  2.集體活動

  (1)認識大小不同的小動物

  教師模仿烏龜哭的聲音,提問:誰在哭呀?出示圖片烏龜。

  師:我們一起來數數有幾隻烏龜?(三隻)這三隻烏龜有什麼不一樣?引導幼兒說出:有的烏龜大,有的烏龜小,並用身體動作來表示烏龜的大小。教師引導幼兒說出圖形片的名稱:最大的烏龜、大烏龜、小烏龜

  (2)按順序給烏龜排隊

  出示小紅旗,然後幼兒講述紅旗的意思(表示起點)

  師:請小朋友給這三隻烏龜排隊,想想怎樣排才整齊?排完後,請小朋友一起說一說順序(最大的、大的、小的)

  師:他們排得像不像下樓梯啊?烏龜越來越小了。還可以怎樣排?(小的、大的、最大的)這樣排像上樓梯了!烏龜越來越大了。

  教師模仿公雞的叫聲,提問:誰的聲音?(公雞)公雞也想去參加森林音樂會,我們幫幫公雞好嗎?教師引導幼兒給公雞排隊,師:他排得對嗎?我們一起來唸念順序吧!

  3.小組活動

  師:還有好多動物需要小朋友的幫忙,呆會兒小朋友就給盤子裡的小動物排排隊,排好後請你說一說規律,再看看像不像上樓梯或下樓梯,然後把它粘到作業紙上。幼兒操作,教師巡迴指導

  4.活動評價

  師:剛才小朋友很認真地給小動物們排好了隊,他們要謝謝你們,說你們很棒啊!


  排隊小班教案

  小班數學教案:好朋友,排排隊

  活動目標:

  1、嘗試運用交替的.規律給圖片排序。

  2、藉助自身的特徵來排隊,體驗交替排隊的規律和方法。

  活動準備:影片展示儀、小圖片人手8張(共5類圖片)、操作紙(畫好紅旗和線條)、教具8張(西瓜和菠蘿圖片)

  活動重點:幼兒根據不同的圖片進行交替排序。

  活動難點:幼兒想出用各種動作來交替排序。

  活動過程:

  (一)西瓜和菠蘿排隊。

  1、在影片展示儀上展示出西瓜和菠蘿,師:看,這裡有什麼水果?

  2、啟發幼兒給他們排排隊。師:這些水果放得太亂了,誰願意給他們排排對?(個別幼兒上前操作)師:排得不直怎麼辦?

  3、引導幼兒觀察認識操作紙上的標記

  師:白紙上畫了什麼?(紅旗、橫線)我們可以從小紅旗這裡開始圖片排隊,把圖片排在紅色的線條上,這樣看上去就很整齊了。

  (二)給自己的好朋友圖片排隊

  1、交代操作要求。師:在桌上的小盒子裡放著一些小圖片,我們也去給他們排排隊,記住要從小紅旗那裡開始排。教師觀察幼兒操作,發現其中交替排序的例子。

  2、請運用交替排列方法的幼兒將自己排列的圖片展示給大家看,並請幼兒說說自己的排法。

  3、教師對交替排列的方法進行小結。

  4、請能力強的幼兒將教師的教具進行交替排序。教師將交替排序的圖片先後順序進行交換,讓幼兒進一步明確交替排序的方法。

  5、幼兒再次操作,全體幼兒運用交替排序的方法給圖片排隊。

  6、展示評價幼兒的操作結果

  引導幼兒自己發現和糾正排列過程中的錯誤。

  (四)小朋友排排隊

  教師分別請出兩組幼兒(男女各四人),分別站成兩排。

  1、請男隊和女隊間隔排序,把兩組的幼兒排成一排。

  2、引導幼兒運用不同的動作來排序,如:一個幼兒站一個幼兒蹲,又一個幼兒站一個幼兒蹲等。

  3、集體玩交替變化動作排序。

  排隊小班教案

  課題生成:思維能力的發展。

  心理學家皮亞傑研究幼兒學箅思維,認為數概念是幼兒在事物問建立兩種關係的綜合,一種是類包含關係,一種是順序關係,即幼兒思維中有非常原始的關於分類和排序的結構。分類同排序一樣是幼兒學數學前的準備階段。我在數學角準備紅片片和綠片片,請小盟友幫片片排好隊。有的幼兒已會按一規律排序,大部分幼兒還不知道按一定規律排序,為發揮排序促進幼兒思維能力發展的作用,設計了此活動。

  活動目標:

  1、第一層次:能獨立地找出圖形規律進行排序。第二層次:在成人的幫且力下,找出圖形排序規律進行排序。

  2、促進幼兒思維能力及動手操作能力的發展。

  活動準備:

  排序圖(如圖1、如圖2),在活動前貼在數學角上,幼兒人手一套排序的圖形娃娃操作材料,圖形媽媽圖片一張,每人一串“項鍊”。

  活動過程:

  1、出示排序圖,引起幼兒活動興趣,找出圖形排序規律。

  (1)出示一點陣圖形媽媽說:“我是圖形媽媽,我有許多圖形娃娃,今天媽媽要帶寶寶去遊樂場玩。寶寶們,你們快排臥們已經會按從大到小,從小到大給圖形寶寶排隊,看圓寶寶寶是怎麼排隊的呢?”

  小結:圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊的。

  (2)“看,三角寶寶和方寶寶也排好了隊走來了。”

  提問:“三角寶寶和方寶寶是怎麼排隊的呢?”引導幼,出規律。

  小結:三角寶寶與方寶寶也是間隔著排的。

  (3)“圖形媽媽正準備帶圖形寶寶離開家就聽到了圖j叫聲,原來還有圖形寶寶也排好了隊”“看,這些可愛的圖j是怎麼排隊的呢?”引導幼兒觀察找出圖形排列規律。

  小結:圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們三個間隔著排酣

  2、幼兒操作“圖形寶寶來排隊”,圖形媽媽帶著圖形!遊樂場。有的圖形寶寶坐上了碰碰車,有的圖形寶寶爬一梯,還有的蕩起搖船……玩的真開心!圖形媽媽說:“時問我們該排隊回家了,可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了臥媽可真著急呀。”“小朋友,我們圖形寶寶排的隊好不好?”

  “x寶寶排在這兒!”

  第一組按兩種形狀排序o△o△……

  第二組按兩種形狀排序△口△口……

  第三組按三種形狀排序o△口o△口……

  小結:小朋友幫圖形娃娃排好了隊,圖形媽媽真高興!許多的項鍊給小朋友呢1

  3、遊戲“看誰站得對又快”。

  請小朋友看清你的項鍊珠子,是怎麼排列的,就站在.子排列相同的圓圈上,看誰站得對又快。


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