《大茶壺,小茶杯》教案設計

《大茶壺,小茶杯》教案設計

　　活動領域 綜合活動

　　設計思路

　　用肢體表現事物，對小班來說，是件非常有意思的事，因此邊做邊說才會記憶更深刻！因此我把本活動設計為一節綜合課，既有實驗，供幼兒觀察，又有動作表現，使幼兒邊做動作邊學習，瞭解泡茶的過程，學說禮貌用語接待客人，樂意用肢體動作表現大茶壺，小茶杯的樣子。這樣孩子們的參與積極性會很高。

　　活動目標

　　1．享受體驗活動帶來的快樂情緒。

　　2．培養幼兒的觀察力和表現力。

　　3．初步瞭解泡茶過程，學習用禮貌用語接待客人。樂意用肢體動作表現大茶壺，小茶杯的樣子。

　　活動準備

　　水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具；背景音樂《開火車》、《古箏曲》、兒歌《大茶壺》、歌曲《大茶壺》。

　　重點：認識茶具。

　　難點：用肢體動作表現物體特徵。

　　活動過程

　　1．談話方式引出泡茶工具。

　　師：小朋友怎樣招待客人？（請喝白開水、各種飲料、水果、倒茶。。。。。。）老師是怎樣招待客人的？引出泡茶工具，瞭解茶具的功用。

　　師：這是什麼？有什麼用處？

　　（1）觀察茶壺、茶杯的外形特徵。

　　師：（茶壺）分別觀察壺身（鼓鼓的、圓圓的、大大的）、壺蓋（像頂帽子）、壺把（彎彎的，方便人們抓握）、壺嘴（尖尖的、翹翹的）。

　　（拿起茶杯）這是什麼？（茶杯）它長什麼樣子？（圓圓的口、大大的`肚子，有的有把，有的沒有把）

　　（2）引導幼兒觀察對比茶壺大、茶杯小。

　　透過目測方式，鞏固對大小概念的理解，培養幼兒的觀察力。

　　（3）小結：泡茶用具主要有：茶托、茶壺、茶杯、茶葉、開水。可以用茶具泡茶，讓人品嚐茶水。

　　2．演示泡茶過程。

　　師：那誰知道怎樣泡茶？（幼兒分別回答）

　　師：請你們看看張老師是怎樣泡茶的？

　　教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程式泡茶，邊操作邊講解。

　　師：“先把茶葉放入茶壺中，然後倒入水，搖一搖、洗一洗後，把水倒掉，這叫洗茶。再放入第二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶。”

　　泡茶時需用開水，要請大人幫忙，對幼兒進行安全教育。

　　3．鼓勵幼兒用肢體動作表現茶壺、茶杯。

　　（1）模仿大茶壺、小茶杯。

　　師：“怎樣把自己變成一隻大茶壺？”教師逐步引導，分別用身體的哪部分模仿壺身、壺蓋、壺把、壺嘴，一起模仿茶壺。

　　“怎樣表現茶杯呢？”師生一起模仿小茶杯。

　　（2）教師倒茶，引導幼兒觀察並模仿倒水動作。

　　師：現在來看看我們的茶泡好了嗎？

　　（端起茶壺、開啟壺蓋，靠近鼻子聞一聞）嗯！好香啊！現在我們可以倒茶招待客人了。（放兒歌《大茶壺》音樂）

　　教師邊倒茶邊提醒幼兒，倒茶時要把壺嘴靠近茶杯後再倒茶。

　　鼓勵幼兒用肢體表現茶壺倒水動作。（彎彎腰表示倒水）

　　（3）請客人喝茶。

　　師：啊！好香啊！那想一想，我們一會給客人送茶時應該對客人說什麼？好！請小朋友們依次來端茶送給客人，別忘了對客人說“請喝茶”。

　　請幼兒依次端茶送給客人。進行禮貌教育。

　　小結：小朋友請坐，剛才你們給客人送茶時怎麼說的？（請喝茶！）那客人老師是怎麼說的？（謝謝！）所以，我們招待客人時要說“請”，別人招待我們時要說“謝謝”，這才是一個有禮貌的孩子。

　　4．遊戲：請喝茶。

　　師：那我們玩個請喝茶的遊戲吧。

　　老師分別請一名幼兒扮演茶壺、茶杯表演；再請幼兒兩兩結合，分別扮演茶壺、茶杯，邊說兒歌邊表演喝茶的經過，使用禮貌用語：“請”、“謝謝”。交換角色反覆玩遊戲。

　　集體在音樂《大茶壺》的伴奏下表現，扮演大茶壺去給客人倒茶。

　　在音樂《開火車》的伴奏下活動結束。

　　師：我們乘上小火車，到外面去給更多的人倒茶好嗎？

　　活動延伸

　　請幼兒品茶。瞭解茶壺的種類。貼上茶壺。摺紙茶杯。等等。