熱量與熱值教案設計

熱量與熱值教案設計

　　【教學目標】

　　知識與技能

　　(1)瞭解熱量的概念，知道熱量是在熱傳遞過程中物體內能改變的多少。

　　(2)知道當質量一定時，水吸收的熱量跟溫度的升高成正比；升高的溫度相同時，水吸收的熱量跟它的質量成正比。

　　(3)瞭解熱值的概念，會根據熱值來計算燃料完全燃燒放出的熱量，會根據實際需要選擇燃料。

　　過程與方法

　　經歷探究水的吸熱與其質量、溫度變化的關係的活動過程，進一步熟悉其中的控制變數法。

　　情感、態度與價值觀

　　(1)透過“選擇燃料”、“飲食與運動”等學生活動，閱讀有關“西氣東輸”的資訊，激發學習物理的興趣，並使學生逐步樹立理論聯絡實際的觀念，養成用科學知識分析和看待生活中事物的習慣。

　　（2）培養學生關注飲食與健康意識，幫助他們樹立合理利用能源的科學發展觀念。

　　【教學重點】

　　熱量的概念。“探究水的吸熱與其質量、溫度變化的關係”活動。熱值以及如何選擇燃料與生活實際聯絡密切。

　　【教學難點】

　　熱量的概念。

　　【教學過程】

　　引入：複習內能引入。

　　新課教學：

　　一、熱量

　　思考：內能改變多少可以用什麼來量度呢？

　　1、定義：熱傳遞過程中物體 內能改變的多少叫熱量。

　　2、符號：Q 吸熱時Q吸，放熱時Q放。

　　3、單位：焦（J）。

　　4、一根火柴完全燃燒放出的熱量約為1000J。

　　5、熱量是一個過程量，它對應於熱傳遞的過程 一個物體的溫度即使很高，也不能說它含有的熱量多

　　不能說：一個物體含有多少熱量

　　只能說：一個物體吸收了多少熱量或放出了多少熱量。

　　二、物體放出或吸收熱量的多少

　　跟物體的質量大小成 正比，

　　跟物體溫度的變化多少成 正比

　　英國物理學家焦耳經過長期的實驗研究得出：

　　1千克水溫度升高1℃,所需吸收的熱量是4.2×103J。

　　1千克水溫度降低1℃,所需放出的熱量是4.2×103J。

　　三、熱值

　　1、定義：在物理學中，把1kg某種燃料在完全燃燒時所放出的熱量叫做這種燃料的熱值。

　　2、單位及符號

　　熱值的符號：q 單位：J/kg（J/m3）。

　　3、意義

　　（1）無煙煤的熱值為3.4×107J/kg，表示的`含義：

　　表示1kg的煤在完全燃燒時所放出的熱量為3.4×107J。

　　（2）液化氣的熱值為4.9×107J/m3，表示的含義：

　　表示1m3的液化氣在完全燃燒時所放出的熱量為4.9×107J。

　　4、公式：

　　由熱值所表示的物理意義可得出：

　　燃料燃燒放熱計算公式 Q=qm Q=qV

　　四、燃料燃燒燃料利用效率

　　在實際利用燃料中，燃料很難完全燃燒，而且放出的內能不能被完全利

　　用，有效利用的只是其中一部分。

　　1、爐子的效率：有效利用的熱量與完全燃燒時放出的熱量的比值。

　　2、提高燃料利用率的措施

　　（1）改善燃燒的條件，使燃料儘可能充分燃燒。

　　（2）儘可能減少各種熱量損失。

　　五、課堂小結：老師問學生，我們這一堂課講了哪些內容，由學生總結，老師做補充。

　　六、佈置作業：課後自我評價與作業。