採蘑菇教案反思與評議

　　篇一：小兔採蘑菇教學反思

　　在這個教學活動中，我能體現新的《幼兒園教育指導綱要》精神。做到了在藝術活動中面向全體幼兒，讓每個幼兒都得到美的薰陶和培養。激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。採用了生動的教學方法，幼兒的學習興趣濃厚，學習的積極性和主動性得到了充分的發揮。主要體現如下：

　　1、準備了充分的教具，為教學活動的生動形象提供了素材。

　　2、將歌詞內容編成故事，以故事形式引入主題，幼兒比較感興趣。積極、主動進行探究學習。

　　3、在教學活動中，創設了良好的氛圍，幼兒在寬鬆、和諧的氣氛中學習，為幼兒大膽表現提供了機會。

　　4、採用了遊戲法，這是幼兒最感興趣的學習方法，讓幼兒充分體驗到了學習的樂趣。

　　不足的地方：

　　1、幼兒的常規訓練還要加強，孩子的自制力比較差，遵守規則的意識比較淡薄，今後還要多訓練。

　　2教學方法不夠新穎。

　　今後改進的方向：

　　1、對班上孩子要多加強常規管理和訓練。

　　2、多用鼓勵性語言。教學方法多一些創新。

　　篇二：《採蘑菇的小姑娘》教學反思

　　《採蘑菇的小姑娘》這一課，開始查詢網路，對歌曲細細分析之後，我發現這首歌曲雖短小但越挖掘越有東西，真是有種說不出的驚喜！歌詞意境很美，我想到了三幅畫面：引子部分（歡樂的小姑娘快樂幸福的採蘑菇）第二樂段（蘑菇姑娘高興的`用蘑菇換東西，並和夥伴分享幸福快樂）尾聲部分（蘑菇姑娘高興的神情）。

　　歌曲旋律時而歡快時而舒展，這首活潑歡快的歌曲學生一定非常喜歡。我決定從引導學生感受出發，用採蘑菇的情景貫穿全課，教學中學生很有興趣地參與了音樂活動，做到有情緒地演唱歌曲。這次課我有許多感受。

　　第一，音樂教育是審美教育，不是把學生教得多麼懂，而是引導學生積極體驗，並表現音樂，從而提高學生音樂修養和審美情趣，所以音樂老師一定要注重感受，自己要有情緒，透過自己的情緒以及有感情的演唱、自己的語言、肢體動作等引導學生感受音樂情景。而我在教學中這一點做得很不夠，自己都能感覺得到我的情緒不夠放得開，今後要更加自信。

　　第二，音樂教師要深入地備課，語文老師要“與文字對話”，我想音樂老師應該充分挖掘教材，包括全冊教材的編排、單元目標、每一課的設計等等，既要備教材教法，也要備學生，更要備自己！音樂老師就應該在音樂課堂上積極展示自己，表現自己。一個優秀的音樂老師應該注重用自己語言、儀表、氣質等等魅力吸引學生喜歡老師，喜歡音樂，激勵他們也熱愛音樂！

　　第三，整個課堂每個環節的匯入、過渡還不夠流暢，課堂提問應指向明確，創設有效課堂。

　　第四，老師的教學語言應該非常精煉，教學設計中可以有所預設，並且具體到每個環節，每句話。尤其應關注對學生的評價，課堂評價是課堂生成的，不是預設的，評價要合乎實際。