中班語言詩歌教案春天

中班語言詩歌教案春天

　　一、活動目標：

　　1、欣賞詩歌，在圖示的幫助下掌握詩歌內容，感受詩歌問答式的特點。

　　2、樂於傾聽，交流關於春天的感受，豐富有關春天的經驗。

　　3、能積極跟著老師做動作，體驗集體活動的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、圖示、問號3個、娃娃臉1個、跑 跳飛形象圖各一個，小草小花小朋友的笑臉。

　　2、佈置春天的場景。

　　3、幼兒有過關於春天的.經驗感受。

　　三、活動過程

　　1、創設情景，匯入活動。

　　教師：小朋友，你們知道現在是什麼季節嗎？你是怎麼知道的？

　　2、引導幼兒結合自己的經驗交流春天的感受。

　　教師逐一提問：春天來了，你看到來什麼？聽到了什麼？聞到了什麼？感受到了什麼？

　　3、引導幼兒學習第一段詩歌。

　　（1）出示問號提問：春天這麼美！那春天是怎麼來的呢？

　　（2）幼兒發現掉在地上的花朵撿起：花開了，春天就從花朵裡跑出來，教師邊說邊做動作。

　　（3）帶領幼兒一起做動作。

　　（4）集體看圖示朗誦。

　　4、指導幼兒用猜測、模仿的方法學習詩歌2、3兩段。

　　（1）出示問號、草、跳的形象圖提問：這裡還有一些圖，看著這些圖你會說出春天還可以從哪裡來呢？

　　（2）鼓勵幼兒大膽嘗試說出第二段詩歌。

　　（3）師幼一起邊做動作邊朗誦第2段。

　　（4）教師用同樣的方法引導幼兒說出第3段。教師從胸前邊拿愛心邊說。

　　（5）帶領幼兒一起朗誦第3段並做動作。

　　（6）教師帶領幼兒完整朗誦詩歌，並感受詩歌問答式的結構。

　　5、完整朗誦詩歌。

　　1、採用問答式來朗誦詩歌。

　　2、逐步減少圖示，引導幼兒朗誦詩歌。

　　6、結束活動

　　教師：今天你們學會了這詩歌嗎？現在我們到外面去找找，春天還可以從哪裡來？好嗎？