《飛行表演》教案

《飛行表演》教案

　　[教材分析]

　　本課時內容是第四單元“分一分與除法”的第五課，教材在學生體驗了平均分、除法運算的意義以及除法算式各部分名稱的基礎上，創設了“飛行表演”的情境，對於這一情境既可以提出乘法問題，也可以提出除法問題，這是教材第一次出現乘除混編，讓學生自己選擇乘法或除法解決一些簡單的問題，滲透乘法與除法之間的聯絡，是本單元的一個教學難點。

　　[教學目的]

　　1、結合具體的問題情境，初步感受乘法與除法的聯絡，會選擇乘法或除法解決相應的簡單問題。

　　2、在乘法與除法問題的對比中，進一步體會除法運算的意義。

　　3、培養小組合作能力。

　　［教學重點］初步感受乘法與除法的聯絡，會選擇乘法或除法解決相應的簡單問題。

　　［教學難點］正確地選擇乘法或除法解決相應的簡單問題。

　　[教學準備]

　　教師準備： 1張12架飛機圖片的主題圖，12個圓片，列印問題（1）（2）（3）

　　學生準備：兩人一張表格，12張飛機圖片。

　　[教學流程]

　　一、創設情境，激發興趣。

　　師：同學們，你們在電視裡見過很多架飛機在天空中做飛行表演嗎？

　　師：今天我們班也要舉行飛行表演，想請同學們來當指揮官。你們願意嗎？

　　二、複習乘法。

　　師：（出示主題圖。）飛機已經準備到位，請各位指揮官用乘法算式算一算參加飛行表演的飛機一共有多少架？把乘法算式寫在本子上。寫完舉手。（出示問題（1）一共有多少架飛機？）

　　1、學生獨立做答

　　2、集體交流

　　提問：你是怎樣數的？有幾個幾相加？怎樣列式？還能怎樣列式？

　　（板書：3×4=12（架），4×3=12（架））

　　三、設計編組。

　　師：飛行的時候，為了做出各種優美的造型，飛機就需要進行編組。

　　提問：誰能根據這幅圖提出一個除法問題！

　　1、學生提出問題，教師出示相應的問題

　　2、動手操作，並列算式

　　3、集體交流，並上臺演示編組的方法

　　師：誰還能再提出一個不同型別，但同樣是用除法計算的`問題嗎？

　　4、感受乘除之間的聯絡。

　　5、同桌合作

　　同桌合作編組，並填寫表格。

　　6、小組交流

　　四人一組，相互交流同桌合作的結果。

　　7、集體交流

　　8、填一填

　　開啟課本39頁，將1---4題填寫完整。

　　四、鞏固練習。

　　完成課本第39頁的試一試

　　五、課堂小結。

　　師：今天你學到了什麼？

　　師：以後，我們要遇到這樣平均分的問題，都可以用除法算式來表示。我們今天掌握的本領，不僅能幫助我們成為優秀的指揮官，還能為我們解決好多生活中的問題呢！

　　[板書設計]

　　飛行表演 飛機圖片

　　（1）一共有多少架飛機？列式：

　　（2）每 架飛機編成1組，可以編成幾組？列式：

　　（3）平均編成 組，每組有幾架飛機？列式：