《1分有多長》教案

《1分有多長》教案

　　一、教學內容：

　　1分有多長（教材77-79頁），《1分有多長》教學設計和教學反思。

　　二、教學目標：

　　1、透過實際情境活動，讓學生建立一分鐘和一秒鐘的概念，掌握分與秒的關係，知道1分=60秒。

　　2、透過實踐活動，讓學生親生體驗1分鐘的長短，並感受時間的意義，培養學生的估測能力。

　　3、體驗數學與生活的聯絡，使學生體會到時間的寶貴，養成遵守時間和愛惜時間的良好習慣。

　　三、教學重點、難點：

　　掌握分與秒的關係，體驗1分時間的長短，建立一分鐘的概念，知道分與秒的關係。

　　四、教學準備：課件、活動單。

　　五、教學過程：

　　（一）、遊戲匯入，引入新課

　　1、遊戲引入：介紹規則

　　2、開始遊戲（舉手一分鐘）。

　　師：你們有什麼感受？誰想說一說。

　　3、同學們你們知道剛才你們舉了多久嗎？1分鐘，你們真厲害，這一分鐘裡你們始終保持著高舉的姿勢。這次做一件輕鬆的遊戲：看動畫片，怎麼舒服怎麼做。

　　師：你有什麼感受？

　　4、剛剛同學們玩舉手和看動畫片的'時間是一樣長的，為什麼同學們會一會兒感覺這1分鐘長，一會兒感覺這1分鐘短呢？

　　5、這節課我們就來一起研究1分鐘到底有多長？（板書課題）

　　（二）、新授

　　1、認識1分鐘

　　（1）認識秒針。

　　課件出示鐘面，同學們，大家仔細觀察，看看鐘面上有什麼？

　　找到三根針。觀察觀察。

　　根據預先情況交流：

　　在鐘面上指出時針、分針、秒針，並說一說你是怎麼區分它們的？

　　生1：又短又粗的是時針，又細又長的是秒針，另外一根是分針。

　　生2：時針走的最慢，秒針走的最快，分針走的不快不慢。）

　　鐘面上走的最快的是秒針，它可以記錄比一分鐘還要短的時間。

　　(2)認識1分鐘

　　出示課件,秒針走一圈，分針走一小格，這就是一分鐘。（板書：1分）

　　剛才你觀察到了什麼？（秒針走一圈，分針走一小格。）還有什麼疑問嗎？

　　2、分與秒的關係

　　（1）觀察秒針。

　　現在讓我們來看看秒針是怎樣走的？

　　（出示課件鐘表——秒針走一圈，分針走一小格的全過程）

　　生1：是一格一格走的，走一小格是一秒。並且有滴嗒滴嗒響。

　　師：是啊，秒針嘀嗒一聲走過一小格就是一秒，教學反思《《1分有多長》教學設計和教學反思》。走一圈是60秒。

　　學生質疑：那麼秒針走動2大格呢？5大格呢？

　　細心看看，剛才秒針從12走到1，正好是一大格，也就是多少秒呢？走到2呢？走到3呢？走一圈呢？

　　（2）透過剛才對秒針的瞭解，你能接受老師的挑戰嗎？隨堂練習

　　1、秒針走（）是1秒，秒針走1大格是（）秒，秒針走一圈是（）秒，也就是（）分，所以60秒=（）分。

　　2、75秒=（）分（）秒（生討論解決方法，彙報並演示講解）

　　3、體驗1分能幹什麼？

　　（1）完成任務，按要求完成自己分配到的任務，彙報完成情況說說自己的感受。跳繩，讀課文，聽寫生字，做口算題等。

　　（2）欣賞小故事，感受一分鐘的寶貴，養成遵守時間和愛惜時間的良好習慣。

　　4、估一估一分鐘有多長。

　　（1）自己休息一分鐘，估計用一分鐘時間後停止，看誰估計的時間最接近一分鐘。

　　（2）交流彙報，你是怎麼樣估計的？為什麼有同學估計的少，有同學估計的多了呢？

　　（三）、鞏固練習

　　現在離下課還有（）分鐘的時間，我們爭分奪秒來做練習吧。

　　1、填空

　　2、幫忙改日記。

　　3、生活中你1分鐘還能幹什麼？和大家說說。

　　（四）、課堂回顧

　　現在離下課還有1分鐘了，請大家回想一下，這節課你有哪些收穫？

　　課堂小結：看來，時間對我們很重要，一寸光陰一寸光陰，寸金難買寸光陰，老師希望透過今天的學習，你們能在今後的生活中珍惜每一分每一秒，做時間的小主人。