初中政治《社會發展的主體》的教案設計

初中政治《社會發展的主體》的教案設計

　　【學習目標】

　　瞭解 人民群眾的含義 黨的群眾觀點和群眾路線

　　理解 人民群眾是歷史的創造者

　　【學習重點、難點】

　　重、難點 人民群眾是歷史的創造者

　　【作業反思】

　　【基礎梳理】

　　一、人民群眾是歷史的創造者

　　1．唯物史觀的基本觀點

　　(1)依據：社會存在決定社會意識、 決定社會發展。

　　(2)內容：社會歷史首先是 發展的歷史，是 創造的歷史。

　　2、人民群眾

　　（1）地位① ②

　　（2）作用

　　① 的創造者

　　⑵ 的創造者

　　③ 的決定力量

　　拓展提升人民群眾是歷史的創造者與傑出人物的重大作用的關係

　　(1)區別：人民群眾是歷史的創造者主要表現在三個方面：一是人民群眾是社會物質財富的創造者；二是人民群眾是社會精神財富的創造者；三是人民群眾是社會變革的決定力量。傑出人物一般是指在一定歷史發展階段中對歷史發展起過重大推動作用的偉大人物。

　　(2)聯絡：傑出人物對社會歷史發展的`促進作用總是以人民群眾創造歷史的決定作用為基礎。人民群眾創造歷史的決定作用是產生傑出人物的源泉，傑出人物只有自始至終地依賴於人民群眾，才能有所作為。

　　二、群眾觀點和群眾路線

　　1．我們工作的根本出發點

　　(1)堅持 、 。

　　(2)堅持 為民所用、 為民所繫、 為民所謀。

　　(3)實現好、 好、 發展好最廣大人民的 。

　　2．群眾觀點的基本內容

　　(1)相信 自己解放自己。

　　(2)全心全意為人民服務。

　　(3)一切 ，虛心 。