青春舞曲音樂公開課教學教案

　　教學方法：聽賞法、模唱法、律動法。

　　教學目標：

　　（一）情感態度與價值觀

　　透過本課的學習，培養學生熱愛民族音樂的情感，使學生懂得青春易逝的道理，啟發學生珍惜光陰，立志成材。

　　（二）知識與技能

　　能夠用輕快活潑的情緒，自然圓潤的聲音演唱歌曲，積極參與音樂實踐活動。

　　（三）過程與方法

　　1、透過欣賞和學唱歌曲，瞭解新疆和西部民歌的風格特點使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。

　　2、透過訓練和實踐活動使學生感受歌曲的音樂表現形式，培養學生的節奏感和創造力。

　　3、透過演唱不同版本的《青春舞曲》，瞭解不同速度對歌曲情緒的影響。

　　4、在學唱《青春舞曲》的`基礎上加深對王洛賓的認識和了解。教學重點：歌曲情緒與風格特點的體驗和實踐。

　　教學難點：感受歌曲的音樂表現形式，培養學生的節奏感和創造力。

　　教學過程：

　　一、匯入新課

　　1、課件播放幾種常吃的水果，讓學生說說這些水果是哪裡的特產。（新疆）

　　2、展示地圖，認識新疆的地理位置，瞭解本單元標題《天山之音》，即新疆音樂。並簡要介紹新疆。

　　3、明確本課學習內容——新疆維吾爾族民歌《青春舞曲》。

　　二、初步感知歌曲

　　1、播放《青春舞曲》，學生聽後思考：歌曲旋律和節奏有什麼特點？表達了怎樣的情緒？

　　2、再聽歌曲，配合律動，感受歌曲的節奏特點。

　　三、學唱《青春舞曲》

　　1、隨範唱用“la”音模唱。

　　2、填詞跟唱。

　　3、理解歌詞寓意，啟發學生珍惜時光，珍惜青春。

　　4、瞭解“別的那呀喲”的含義，對比演唱並思考：把“別的那呀喲”改成“小鳥喲”好不好？為什麼？

　　5、師生同唱歌曲，教師在黑板上畫圖形譜，學生可根據自己的想法畫圖形譜，並思考歌曲的結構特點。

　　6、找出歌曲中旋律相同和旋律相似的地方。瞭解歌曲的創作方法。

　　7、跟伴奏完整演唱歌曲。

　　8、跟慢速伴奏演唱《青春舞曲》，思考兩種不同的速度演唱同一歌曲音樂情緒上有什麼不同。

　　四、瞭解王洛賓及其作品。

　　五、欣賞影片

　　欣賞歷年春晚《青春舞曲》影片，鼓勵學生和明星一起演唱。

　　六、課堂小結

　　今天我們學習了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些瞭解，希望同學們能喜愛新疆的民歌，熱愛我們的民族。並且在今後的學習和生活中，珍惜青春，珍惜時間，珍惜生命！