青春舞曲音樂公開課教學教案
青春舞曲音樂公開課教學教案
教學方法:聽賞法、模唱法、律動法。
教學目標:
(一) 情感態度與價值觀
透過本課的學習,培養學生熱愛民族音樂的情感,使學生懂得青春易逝的道理,啟發學生珍惜光陰,立志成材。
(二) 知識與技能
能夠用輕快活潑的情緒,自然圓潤的聲音演唱歌曲,積極參與音樂實踐活動。
(三) 過程與方法
1、透過欣賞和學唱歌曲,瞭解新疆和西部民歌的風格特點使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。
2、透過訓練和實踐活動使學生感受歌曲的音樂表現形式,培養學生的節奏感和創造力。
3、透過演唱不同版本的《青春舞曲》,瞭解不同速度對歌曲情緒的影響。
4、在學唱《青春舞曲》的`基礎上加深對王洛賓的認識和了解。 教學重點:歌曲情緒與風格特點的體驗和實踐。
教學難點:感受歌曲的音樂表現形式,培養學生的節奏感和創造力。
教學過程:
一、 匯入新課
1、 課件播放幾種常吃的水果,讓學生說說這些水果是哪裡的特產。(新疆)
2、 展示地圖,認識新疆的地理位置,瞭解本單元標題《天山之音》,即新疆音樂。並簡要介紹新疆。
3、 明確本課學習內容——新疆維吾爾族民歌《青春舞曲》。
二、 初步感知歌曲
1、 播放《青春舞曲》,學生聽後思考:歌曲旋律和節奏有什麼特點?表達了怎樣的情緒?
2、 再聽歌曲,配合律動,感受歌曲的節奏特點。
三、 學唱《青春舞曲》
1、 隨範唱用“la”音模唱。
2、 填詞跟唱。
3、 理解歌詞寓意,啟發學生珍惜時光,珍惜青春。
4、 瞭解“別的那呀喲”的含義,對比演唱並思考:把“別的那呀喲”改成“小鳥喲”好不好?為什麼?
5、 師生同唱歌曲,教師在黑板上畫圖形譜,學生可根據自己的想法畫圖形譜,並思考歌曲的結構特點。
6、 找出歌曲中旋律相同和旋律相似的地方。瞭解歌曲的創作方法。
7、 跟伴奏完整演唱歌曲。
8、 跟慢速伴奏演唱《青春舞曲》,思考兩種不同的速度演唱同一歌曲音樂情緒上有什麼不同。
四、瞭解王洛賓及其作品。
五、欣賞影片
欣賞歷年春晚《青春舞曲》影片,鼓勵學生和明星一起演唱。
六、課堂小結
今天我們學習了《青春舞曲》這首歌曲,也對祖國美麗的西部有了一些瞭解,希望同學們能喜愛新疆的民歌,熱愛我們的民族。並且在今後的學習和生活中,珍惜青春,珍惜時間,珍惜生命!