幼兒園音樂教案設計《春來了》

幼兒園音樂教案設計《春來了》

　　教學目標：

　　1、能積極參與聽賞活動，能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒，並能用不同標誌區分不同樂段。

　　2、能學會演唱歌曲《春來了》。

　　3、能參加並學會演唱二部輪唱《兩隻老虎》。

　　課時安排：

　　2節課。

　　第一課時

　　教學內容：

　　聽賞《杜鵑圓舞曲》及學唱歌曲《春來了》。

　　教學重點：

　　指導學生在“尋找春天、歌唱春天”的環節中，感受3/4拍子的特點。激發學生歡快、愉悅的情感，並大膽參與表現。

　　教學難點：

　　1、感受圓舞曲的特點。

　　2、用歡快、愉悅的情感演唱《春來了》。

　　教學用具：

　　電子琴、錄音機、磁帶、掛圖、卡片、彩筆。

　　教學過程：

　　一、“尋找春天”——聽賞《杜鵑圓舞曲》

　　1、匯入

　　（1）律動：學生伴隨著《春天在哪裡》的旋律高興地走進教室。

　　（2）師：小朋友，春天在翠綠的山林裡，春天在我們的眼睛裡，春天也在我們的耳朵裡，你們聽、、、、、、

　　2、聽賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂主題

　　聽一聽： （1）聆聽第一段音樂主題。 （2）提問：小朋友，你們在音樂裡聽到了什麼？

　　說一說： （1）啟發學生：“大家在音樂裡聽到了什麼情景？” （2）說一說小杜鵑唱歌的情景。

　　學一學： 用不同的節奏學一學小杜鵑不同的叫聲。

　　唱一唱： 用小杜鵑“布穀”的叫聲摸唱第一段音樂主題。 3、聽賞《杜鵑圓舞曲》第二段音樂主題

　　聽一聽： （1）聆聽第二段音樂主題 （2）提問：小朋友，你們在音樂中聽出小杜鵑在做什麼？ （3）聽音樂想象。

　　說一說： （1）啟發學生：“從音樂中想象到了什麼情景？” （2）鼓勵學生把想象到的情景說出來。

　　跳一跳： 隨著音樂，學生把自己想象的'情景，用各種不同的動作表現出來。 講一講： （1）介紹圓舞曲的特點。（3/4拍，圓舞曲） （2）學小杜鵑跳圓舞曲。（兩個人手拉手跳，全班圍成圈）

　　4、完整聽賞《杜鵑圓舞曲》

　　（1）聆聽《杜鵑圓舞曲》，用擺圖形譜的方法來辨別兩段音樂主題，並擺出結構圖： a.聽到第一段音樂主題擺出圖形（三角形） b. 聽到第二段音樂主題擺出圖形（長方形） c. 聽到第三段音樂主題擺出圖形（三角形）

　　（2）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，在表示兩段相同音樂主題的圖形上填顏色，並說出理由。

　　（3）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》，並隨音樂進行表演。

　　二、“歌唱春天”——學唱《春來了》

　　1、匯入

　　師：小杜鵑給我們帶來了好訊息，春天來了！讓我們一起去瞧瞧吧！ 2、聽：聽賞《春來了》

　　3、說： （1）想象春天的情景。 （2）看到春天有什麼感想？ （3）有感情地朗讀歌詞。

　　4、唱： （1）摸唱音名（用laluha??模唱歌曲旋律）。 要求：用輕快、活潑的聲音隨旋律模唱。 （2）唱歌詞 （3）演唱《春來了》

　　三、課堂小結

　　本節課的主要內容。

　　第二課時

　　教學內容：學習二部輪唱《兩隻老虎》，並做“老虎回山洞”的遊戲。 教學重點：學習二部輪唱（奏）法。 教學難點：聲部之間的對應與和諧。 教具準備：多媒體課件、口琴、電子琴 教學過程： 一、定向

　　學生聽《動物之歌》邊律動邊進教室，師生互相問好，匯入情景。

　　二、導學

　　1、情景匯入

　　（1）觀看森林動物，聆聽動物的叫聲或腳步聲，並進行模仿。 老虎的吼聲：2/4 x - ||恐龍的腳步聲：2/4 x - :|| 小雞的叫聲：2/4 xx xx :||

　　（2）學生用擊拍和聲音進行模仿，組合成“森林之聲”。

　　2/4 x - | x - | x x | x x | xx xx | xx xx | x - | x - || (3)用上面的節奏，將學生分成兩組進行節奏卡農。播放歌曲《兩隻老虎》。 師：發生了什麼怪事？

　　生：來了一隻沒有耳朵和一隻沒有尾巴的老虎。 師：會唱這首歌嗎？

　　2、熟悉歌曲

　　（1）學生跟琴演唱歌曲。

　　（引導學生體會小老虎的動作，用活潑而富有彈性的聲音演唱。）

　　（2）學生用口琴吹奏全曲。

　　二、掌握

　　1、學習二部輪唱（奏）

　　（1）兩個聲部先後結束的二部輪唱（奏）。

　　師：兩隻老虎在森林裡玩起了賽跑的遊戲，請大家仔細觀察，它倆是怎樣跑得？ 生：一前一後追著跑（先後出發，先後到達）

　　師：兩隻老虎一前一後賽跑，有點像我們節奏練習中的哪種形式？ 生：“森林之聲”的節奏練習。

　　學生分成兩組，按節奏念《兩隻老虎》歌詞做卡農練習。

　　師：你們能不能用歌聲把兩隻老虎一前一後追著跑的情景模仿出來？（將學生分成兩大組，由組長組織討論，分別用演唱吹奏口琴的形式把老虎追著跑的情景模仿出來。）

　　（2）兩個聲部同時結束的二部輪唱（奏）

　　師：第一次跑完了，沒尾巴的老虎不服氣，要求再比一次。請你們仔細觀察第二次比賽與第一次比賽有什麼不同？（播放課件）

　　師：為什麼沒耳朵的老虎要返回去陪沒尾巴的老虎？

　　生：沒耳朵的老虎看到比自己小的沒尾巴的老虎落在後面，返回去安慰、鼓勵它。

　　2、模仿與活動

　　由一位學生選擇演唱或吹口琴模仿沒耳朵的老虎是怎樣跑得。（最後兩小節進行反覆）

　　全班分成兩部分，用歌聲或吹奏口琴進行模仿，第一組反覆最後兩小節後，兩組同時結束。

　　學生把老虎第一次賽跑和第二次賽跑的情形連起來，模仿一至兩次。

　　三、創作與表現

　　1、創編歌詞

　　師：兩隻老虎跑累了，想歇一會兒。森林裡有跑來了幾隻小動物，你們瞧瞧誰來了？

　　生：四隻小松鼠。

　　把《兩隻老虎》換成《四隻松鼠》，學生創編歌詞，並進行即興表演。 2、表現

　　學生做“老虎回山洞”的遊戲。

　　把學生分成兩組，一組模仿同時結束的二部輪唱形式進行遊戲；另一組模仿先後結束的二部輪唱形式進行遊戲。然後兩組互換輪唱形式，再做一遍遊戲。學生邊唱邊做，當唱到最後一拍時，做山洞的同學雙手迅速放下，被卡在中間的同學要求表演一個節目。

　　四、尾聲

　　學生邊邊唱《兩隻老虎》邊走出教室。