貓的故事梁實秋教案

貓的故事梁實秋教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的貓的故事梁實秋教案，歡迎大家分享。

　　一、出示資料：匯入

　　1999年10月3日，在貴州麻嶺風景區，正在執行的纜車突然墜毀，36名乘客中14名乘客不幸遇難，而就在纜車下滑即將墜地的那一瞬間，一對年輕的夫婦，用雙手托起了兩歲半的兒子。兒子得救了，這一對年輕的父母卻失去了生命。

　　是啊，父母為了孩子可以放棄一切，甚至是生命。人是這樣，那麼動物呢？今天這節課，讓我們一起走進梁實秋的散文《貓的故事》。

　　二、整體感知，概括課文

　　試用簡練的語言概括文章的內容。

　　生結合方法“主要人+主要事”概括、交流、展示、明確。

　　三、跳讀課文，理清情感

　　溫馨提示：

　　（討厭）——憎恨——（同情）——痛恨——（讚美）——愧疚

　　生跳讀課文，結合課文內容歸納段落，概括梳理情感。

　　四、研讀課文，感悟情懷

　　1、說一說母貓給小貓餵奶的經歷？這樣寫有何作用？

　　生複述課文，抓住關鍵詞（抽兩生完成）

　　提示：受盡折磨不顧一切，突出母愛的偉大。

　　2、廚師是採取什麼方法懲治貓的？寫廚師有何用意？

　　生鎖定課文第2自然段，找出句子。

　　提示：襯托，突出母愛的.偉大。

　　3、明白真相後，作者發出了怎樣的感嘆？你如何理解作者的感嘆？

　　①生結合第6自然段找出原句“天地之大德曰生，這道理本該普及於一切有情……偉大的母愛實在是無以復加”。

　　②引導學生理解“天地之大德曰生，這道理本該普及於一切有情”。

　　提示：天地之間最大的功德就是對創造生命的敬重，所以應當敬重生命，珍視生命，愛護生命，這道理應該普及到一切有生命的人和動物、植物身上。

　　師總結：作者被貓的母愛所觸動的同時，進一步上升到對生命的讚美。

　　這母愛和生命的光環，讓我們觸控到了動物人性化的溫情，這正是本文的主旨所在。

　　五、精讀課文，品味語言

　　1、閱讀課文第三段，說說語言有什麼特點。

　　生小組朗讀第3段，勾畫詞語，體會語言特點，全班交流。

　　提示：大詞小用，語言詼諧幽默。

　　2、像是新婚夫婦的汽車之離教學去度蜜月。

　　提示：運用比喻，生動形象。

　　六、寄情於筆，揣摩心情

　　文章結尾說，貓在秘密被發現後把四隻小貓叨走，“不知運到什麼地方去了。”如果你是“我”，此時會有怎樣的心理活動，請寫出來。

　　抽一生回顧心理活動的寫法：①第一人稱；②結合語境，明確此處作者是“後悔”、“祝福”的心情。

　　生動筆寫，小組交流。推薦優秀，全班展示。

　　七、類文閱讀，抒發感受

　　貓偉大的母愛和對生命的呵護，深深撞擊著我們的心靈。讓我們帶著這種感動，再次走進動物的情感世界。

　　閱讀《藏羚羊跪拜》，說說你的感受，每個同學只有一次機會。

　　生採用不同的方式閱讀文章，思考，發言。

　　預設：

　　1、藏羚羊偉大的母愛實在是無以復加。

　　2、作為人類，動物的生命同樣珍貴。

　　師總結：掩卷沉思，當我們為這隻藏羚羊崇高的行為讚歎之餘，同時也深深地感到作為人類的那份不足，那份愧疚。

　　這是神聖的跪拜，這神聖的跪拜，詮釋著母愛的風采，告訴我們愛就是不顧一切的無私守護。

　　這是神聖的跪拜，蘊含著對生命的敬重，告訴我們任何生命都需要珍視與呵護。

　　為此，老師作了一個大膽的設想，改寫文章的結尾，想看看老師是怎麼改的嗎？

　　出示：瘦貓逃走了，我將四隻小貓輕輕捧下來安放舒適，派人悉心照料，瘦貓一直在周圍窺視，瞅準時機悄悄跑來餵奶，貓見我沒有傷害她的意思，愈加膽大起來，有時竟當著我的面給小貓餵奶，看它們親暱著，我不禁筆尖一動，流瀉下一時的感受：

　　信賴，往往創造出美好的境界！

　　我想，珍視弱小的生命，善待弱小的生命。讓動物的生命和人類的生命平等、和諧地相處，不正是對生命的一種崇高禮讚嗎？