中班社會教案《我的家鄉》（精選6篇）

　　導語：作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的中班社會教案《我的家鄉》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　中班社會教案《我的家鄉》篇1

　　活動目標：

　　1、知道自己家鄉所在的城市或鄉鎮的名稱。

　　2、瞭解家鄉的名勝古蹟、土特產等。

　　3、萌發熱愛家鄉的情感。

　　活動準備：

　　1、幼兒收集有關家鄉的資料，做成PPT。

　　2、請家長向幼兒介紹有關家鄉的民間傳說、革命故事。

　　3、白紙、彩筆。

　　活動過程：

　　一、匯入部分。

　　1、小朋友你們知道，自己的家鄉是哪裡呢？（莫城、常熟）

　　2、教師介紹常熟。

　　二、瞭解莫城所在常熟地圖上的位置。

　　1、出示江蘇省地圖：老師這有一張地圖，你能找到常熟的位置嗎？

　　2、教師在地圖上指出常熟的地理位置。

　　3、出示常熟市行政地圖：常熟有很多鎮，那你們的家在莫城鎮，現在那你們能在這張地

　　圖上找出來嗎？

　　三、瞭解常熟的歷史名人。

　　1、在常熟出了許多有名的人物，有哪些名人？

　　2、教師出示人物圖，教師介紹，幼兒欣賞。（仲雍言偃翁同和紀念館）

　　四、瞭解常熟的風景優美的地方及特產。

　　1、在我們常熟，你都去過哪些好玩的地方？

　　2、出示個別幼兒在平時遊玩時的照片，並請這個幼兒講一講他去的這個地方是哪裡？（虞山、仲雍墓、言子墓、興福寺、興福寺、方塔、沙家浜）看圖欣賞，教師介紹。

　　3、有什麼好玩的東西？鴨血糯、桂花栗子、叫化雞、叫化雞

　　4、還有哪些特產呢？出示相應的圖片，幼兒看圖，說一說名稱。

　　5、下朋友想想還有哪些熟悉的地方？亮山工程、方塔街文化廣場、石梅廣場、西城門。

　　五、師幼共同暢想家鄉的未來，豐富分類圖。

　　1、你還知道家鄉有哪些好吃的、好玩的、好看的、好聽的？等你長大了，你願意把家鄉建設成什麼樣呢？

　　2、幼兒講述自己想象中的未來的家鄉，並畫出來。

　　3、請幼兒介紹自己換的未來的家鄉。

　　4、瞧！黑板升還有一些空白的地方，把我們畫的家鄉也貼上來吧!

　　5、誰知道我們的家鄉叫什麼名字？

　　6、將家鄉的名字寫在黑板分類圖的上方，使黑板形成一個豐富的家鄉圖。

　　中班社會教案《我的家鄉》篇2

　　教材分析：

　　紅瓦綠樹、碧海藍天，青島的景色美不勝收，青島的傳說悠遠動人。家長在節假日經常會帶著孩子去棧橋、五四廣場、山等風景區遊覽，所以幼兒對家鄉風景名勝的名稱還是比較熟悉的。但是，幼兒對家鄉為什麼叫青島、青島風景名勝的由來以及景區遊玩應注意的安全事項等內容缺乏瞭解。本次活動旨在調動幼兒已有經驗，藉助影片引導幼兒瞭解風景名勝的由來，創設“我做小導遊”遊戲情境，鼓勵幼兒透過聽、說、畫等形式，生動感知家鄉青島的美麗，為自己是一名青島人感到自豪。

　　活動目標：

　　1、能說出家鄉是自己出生和生活的地方，瞭解青島的主要風景名勝、人文景觀等。

　　2、能用清楚、連貫的語言與同伴交流青島的傳說故事、重大活動等，分享知識經驗。

　　3．為青島美麗的風光、多姿的城市建築感到驕做與自豪。

　　活動準備：

　　1．自制導遊證、導遊旗，青島風光明信片，紙、筆等。

　　2．《幼兒素質發展課程？多媒體教學資源包》課件18，“幼兒學習材料”《我愛家鄉》。

　　3．在家長協助下收集相關圖片佈置“青島風光展”、“家鄉大事記展”（風景區和重大活動兩個展區），對自己收集的資料有所瞭解。

　　活動建議：

　　1．組織談話活動，幫助幼兒理解家鄉的簡單意義。

　　提問：你知道自己出生、生活在哪裡嗎？你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）出生、生活在什麼地方？

　　小結：青島是小朋友出生、生活、長大的地方，很多小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶（姥姥、姥爺）也出生、生活在青島。青島就是我們的家鄉。

　　2．出示圖片，引導幼兒欣賞、介紹、討論，瞭解家鄉的著名風景和重要活動。

　　（1）請幼兒欣賞“青島風光展”，瞭解青島著名的風景。

　　提問：這是哪裡？你看到了什麼？你還知道青島的哪些景觀？你去過的地方中給你印象最深的是哪裡？為什麼？

　　重點引導幼兒交流梭橋、嶗山、跨海大橋等青島的著名風景和標誌性建築。

　　小結：我們的家鄉青島有許多美麗的景點：橋、嶗山、海水浴場、五四廣場、石老人…吸引了許多外地人，包括外國人前來觀光、遊覽。

　　（2）請幼兒欣賞“家鄉大事記展”，瞭解青島的重要活動，萌發作為青島人的`自豪感。提問：從圖片中你瞭解到青島舉辦了哪些重要的活動？

　　重點引導幼兒瞭解國際啤酒節、奧運帆船比賽、國際馬拉松比賽等重要活動。

　　小結：我們的家鄉舉行過國際啤酒節、奧運帆船比賽、馬拉松比賽、中國青島海洋節等大型活動，這些活動讓更多的人認識了青島、愛上了青島。

　　3．播放課件，請幼兒欣賞《青島風光美》影片，引導幼兒瞭解青島紅瓦綠樹、碧海藍天的城市風光特點。

　　提問：青島的建築房頂有什麼特點？是什麼顏色的？青島的風光有什麼特點？

　　小結：紅瓦綠樹、碧海藍天是青島風光最顯著的特點，遼闊的大海與雄偉的嶗山，山海相連，美不勝收。

　　朗通詩歌（青島美），激發幼兒熱愛家鄉、為家多感到自豪的美好情感。

　　4．創設“學做小導遊”情境、鞏固幼幾對家鄉主要特徵的認識。

　　出示自制”導遊證”、“導遊放”，鼓勵幼兒爭做“小導”。“小導遊”帶著證件到各個展區遊覽，介紹家鄉的美最。提圖幼兒輪流當“小導遊

　　活動延伸：

　　活動後，鼓勵物兒走出班級，向其他班級的幼兒傳家鄉青島的風景名勝，激發更多幼兒熱愛家多的情感。

　　中班社會教案《我的家鄉》篇3

　　活動目標：

　　1、知道自己家鄉所在的城市或鄉鎮的名稱。

　　2、透過欣賞PPT，瞭解家鄉的名勝古蹟、土特產等。

　　3、萌發熱愛家鄉的情感。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　1、自制PPT(名勝古蹟、特產等)

　　2、事先請家長給幼兒介紹有關家鄉的傳說、革命故事等。

　　3、字卡：常熟

　　4、方言兒歌音訊《常熟好地方》

　　活動過程：

　　一、圖片匯入活動

　　1、師：老師給小朋友帶來了一張圖片(方塔及周圍環境)，請你們看看這是在哪兒?

　　2、根據幼兒回答小結：圖上有一座高高的塔，旁邊還有小橋、小河、石頭，這是我們家鄉的一個有名的風景。

　　3、師：你們知道我們家鄉的名字嗎?(出示字卡“常熟”和幼兒認讀)

　　二、欣賞PPT，瞭解常熟的一些名勝。

　　1、師：我們的家鄉常熟是一個風景優美的地方，你到過常熟的哪些地方呢?那裡有什麼好玩的?(幼兒根據已有經驗回答)

　　2、根據幼兒的回答選擇播放圖片PPT並介紹，如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。

　　虞山：虞山是常熟的一座山，山腳下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。

　　方塔公園：在方塔公園裡有一座很高的塔，我們在方塔街上就能看見它，它是四方形的。公園裡有銀杏樹、長廊、亭子、石階、小橋、石刻等建築物。

　　亮山公園：還記得我們小班秋遊的地方是哪裡嗎?對了，就是亮山公園。你在亮山公園裡看見過什麼?(亮山湖、草地、亭子、噴泉、動物園等)

　　沙家浜：在沙家浜風景區裡種了很多的蘆葦，你們知道為什麼要種蘆葦嗎?(向幼兒簡單介紹原因)在沙家浜，還有一個“春蘭茶館”呢!

　　尚湖：你們去過尚湖嗎?尚湖風景區裡有什麼?

　　三、繼續欣賞PPT，瞭解常熟的一些特產。

　　1、師：剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風景，其實常熟還有很多特產呢!你們知道什麼是“特產”嗎?(特別有名的產品)常熟有哪些特產呢?(幼兒自由表述)

　　2、播放PPT：陽澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜等，引導幼兒認識。

　　3、師：你還知道常熟其他的特產嗎?

　　四、學念方言兒歌《常熟好地方》

　　1、師：關於我們的家鄉常熟，還有一首好聽的兒歌呢，讓我們一起來聽聽，學學吧!

　　2、播放音訊，帶領幼兒學念兒歌。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裡獲取了經驗，又在集體練習裡感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

　　中班社會教案《我的家鄉》篇4

　　活動目標：

　　1.瞭解自己所在城市，關注生我養我的地方。

　　2.為自己家鄉城市感到自豪，產生熱愛自己所在城市的美好情感。

　　重點難點:

　　讓幼兒為自己所在的城市自豪，感受自己城市的美好

　　活動準備:

　　1.家鄉風景、土特產課件。

　　活動過程:

　　1.匯入：

　　2.播放課件中的開始部分，引導幼兒發現課件表現的是自己所在的城市。

　　教師：小朋友，你知道這是哪裡嗎?你從哪裡看出來?

　　3.完整播放課件，介紹當地的風景名勝或標誌性建築。

　　教師：剛剛播放了許多我們所在城市風景，你最喜歡哪裡?為什麼?

　　遊戲：“猜一猜”。(教師簡單介紹各景點的主要特徵，幼兒猜名稱。)

　　4.引導幼兒瞭解家鄉的土特產。

　　教師：我們的家鄉出來有好看的風景，還要哪些好吃的?

　　幼兒結合自己知道的並講一講自己熟悉的土特產。

　　遊戲：“我當小導遊”。

　　教師播放課件，請個別幼兒來講解，大家做遊客。

　　師小結：我們家鄉有美麗的風景，好吃的特產，生活在這裡真好!

　　活動反思:

　　透過學習幼兒們都用不同的形式，表達了自己對家鄉的讚美，表達了對家鄉的無限熱愛之情。確實，家鄉是生我樣我的地方，那裡的一草一木，一山一水，都深深刻在我們的心理。以後，無論我們走到哪兒，永遠不會忘記的，就是我們美麗的家鄉。

　　中班社會教案《我的家鄉》篇5

　　活動目標：

　　1、認識地圖，掌握用尺測量的基本方法，對測量活動有初步的興趣。

　　2、對自己的家鄉有初步的瞭解。喜歡自己的家鄉，以自己的家鄉為榮。

　　3、發展幼兒邏輯思維能力。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　活動準備：

　　1、幼兒收集的有關自己家鄉的資料（圖片、照片、土特產、風景錄影等）

　　2、三張地圖（黃浦區、上海、中國）、尺和記錄紙筆。

　　活動過程：

　　1、我住在上海——說說你的家庭地址是什麼？出示上海黃浦區行政地圖，在地圖上尋找出自己家的位置。（瞭解地圖的知識，初步學會看地圖）——為什麼***小朋友的家在黃浦區地圖上找不到？（知道上海除了黃浦區還有許多地方，無論住在哪裡，大家現在都住在上海。）——找找你知道的上海有名風景點。（激發幼兒對地圖的好奇和學習的興趣）

　　2、我的家鄉——我們住在上海，可是我們許多小朋友的家鄉卻不在上海，你的家鄉在哪裡？（將自己家鄉的風情透過圖片、照片、土特產、錄影等方式介紹給大家，增進對家鄉瞭解，初步感知中國地方大、中國好和美）——這是什麼地圖？你能在中國地圖上找到上海嗎？找到你的家鄉嗎？（出示中國地圖，在地圖上找出自己的家鄉）——還有誰的家鄉也是xx省的？讓我們一起對來自同一省份的幼兒人數做一個統計（初步形成我們是同鄉人的情感和友誼）——用測量工具量一量家鄉到上海的距離，小組成員間統計一下測量結果，然後比較出誰的家鄉最遠，誰的家鄉最近（初步學習測量的基本方法，並學會記錄和比較長短）——你們小組誰的家鄉離上海最遠？距離是多少？我們班級誰的家鄉離上海最遠？（在比較中產生大中國的情感）

　　3、創設“家鄉風情展”和“各地土特產展覽”。

　　——透過幼兒的相互觀摩和介紹，進一步感知家鄉的美、中國是個好地方。

　　教學反思

　　透過上《我的家鄉》這堂課後讓我有一下反思：

　　1、課前準備還應準備一些人文圖片這樣可以使幼兒的表達面更廣一些。

　　2、幼兒在當小導遊這一部分時可以給幼兒設計一些區域角這樣更直觀。

　　3、在教學活動中鼓勵學生並幫助那些詞語匱乏的幼兒在介紹時“老師和你一起為你的介紹添添彩好嗎？”

　　4、整個教學中有師生的互動但比較欠缺主要一幼兒為主。