讀書伴我成長主題班會教案
讀書伴我成長主題班會教案
在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的讀書伴我成長主題班會教案，歡迎閱讀與收藏。
讀書伴我成長主題班會教案 篇1
活動目的：
1、透過活動，讓學生明白書是知識的源泉，書也會給你們帶來無限的樂趣！從而使更多的學生愛看書。
2、讀書要有選擇地讀，讀有價值、有意義的書。
活動準備：
收集名言、朗誦和講故事等節目。
活動地點：
一年級（3）班教室
活動過程：
一、匯入
我們今天班隊會的主題是：讀書伴我成長！
二、讀名言，明確讀書重要性
勤勞的蜜蜂愛跟花朵交朋友，奮發的種子愛跟土壤交朋友，剛強的礦石愛跟烈火交朋友，咱們同學們愛跟好書交朋友。
的確，讀書是人生一大樂事。讀書能使人充實，使人聰明，使人富有情趣。要不然，怎麼那麼多的名人寫下了那麼多關於書的名言呢！
下面讓我們來聽聽他們是怎麼說的吧！請老師帶著大家讀。
（關於讀書的諺語）
不向前走，不知路遠；不努力學習，不明白真理。
知識是智慧的火炬。
寶劍不磨要生鏽；人不學習要落後。
茂盛的禾苗需要水分；成長的少年需要學習
書是人類一種偉大而美妙的發明，書是最聰明、最可靠的老師和朋友。凡是成就大事，有所作為的人無不是一位愛讀書的人。
下面請欣賞故事《鑿壁偷光》。
匡衡
他出身農家，祖父、父親世代都是農民。可匡衡卻喜歡讀書。
他年輕時家裡貧窮，白天給人做工人來維持生計，晚上才有時間讀書。可是家裡窮得連燈燭也點不起。鄰家燈燭明亮，卻又不敢向人家借。他就想出個法子，在鄰家的牆上穿一個孔洞，露出一絲光亮，讓鄰家的燈光照射過來。他就捧著書本，在洞前藉著鄰家的光來讀書。行不行？
三、吟誦古詩
故事講得真不錯，我們也要學會讓自己靜下心來讀書。我知道我們小朋友愛讀各種童話故事書，而且愛吟誦經典古詩。古詩在我們中華民族文化發展史上源遠流長，博大而精深。這學期，我們學習了很多首古詩，相信它們深深的印在我們的記憶倉庫。讓我們都來露一手，一展古詩的魅力吧！
請聽我們的賽詩會：
第一組：《江南》
第二組：《五歲詠花》
第三組：《山雨》
四、介紹讀書方法
說了這麼多，我有個疑問“我們應該怎樣讀書才能把書讀好呢？”這個我們班的同學有很多的方法，下面請同學們談談自己的讀書訣竅。
生1：讀書時劃出好詞好句。
生2：遇到好的文段要有感情地朗讀，細細品味。
生3：經常摘抄優美詞句，豐富語言積累。
生4：讀書時要想象畫面。
生5：讀書要有固定的時間，養成好的讀書習慣。
同學們說得可真好，讀書貴在堅持，貴在積累。杜甫曾經說過：讀書破萬卷，下筆如有神。
五、結束語
我們是祖國的希望，我們是祖國的未來。我們只有多讀書，讀好書才能擔當起建設祖國的大任。同學們，讓我們一起大聲喊出：今天，你讀書了嗎？
六、班主任講話
小朋友們，首先祝賀你們的“讀書伴我成長！”主題隊會圓滿成功。莎士比亞說過，書籍是全世界的營養品。小朋友們，讓我們積極投入到讀書活動中去，做一個愛讀書的孩子吧！到那時，你會覺得，世界是那麼美好，生活是如此多姿，學習是多麼快樂。最後祝大家沐浴書香，快樂成長！
讀書伴我成長主題班會教案 篇2
活動目標：
1、明確什麼是好書，使學生懂得只有多讀好書才有利於在各方面的提高和發展。
2、暢談讀書的感想，交流讀書的方法，激發學生讀書的熱情。
3、明確讀書目的，展示讀書成果，提高學生讀書的自覺性。
活動準備：
1、推選三位主持人，準備好發言材料，不過分講究形式，注重隨意開放活潑。
2、佈置班會黑板。
3、小組準備以書為伴成長的名人故事。
活動過程：
一、親近書籍
1．聽詩朗誦《書》，配音樂（材料附後）
二、遨遊書海
1.介紹有關以書為伴成長的名人故事（材料附後）
2.說明書籍的重要性，師：莎士比亞說過，生活中沒有書籍，就好象沒有陽光。智慧中沒有
書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。真心希望同學們都能和好書交上朋友。
3.有關書籍知識搶答（材料附後）
三、暢談閱讀
1、學生自由討論，說說自己的讀書小故事。
2、暢談怎樣讀書，分享讀書經驗。
3、分享好的讀書方法。
（1）讀書的途徑：和同學相互交換閱讀；雙休日去書店看書；去少年兒童文學網站看書；去圖書館辦張讀書卡，定期借書。
（2）有計劃的讀書：如近段時間閱讀哪種型別的書籍或哪幾本書。
（3）關注新書推薦：如去少年兒童文學網站和書店查詢新書推薦。
（4）勤做讀書卡：如將讀後感或書中的好詞佳句配上簡單插圖作成一張漂亮的讀書卡片。
（5）為自己開闢一個精緻的小樂園：分類清晰的書架、輕鬆有趣的書檯、精緻的書籤和讀書卡等。）
四、班主任總結
一本書，可以是一個故事，一段人生，一種精神。一本好書，能引領你走向成功的彼岸，迎接光明的人生。同學們，一起來記住我們的讀書口號吧——我讀書、我快樂、我成長！
附：
《書》
書是我們永遠的朋友，
它陪伴我們走過人生的春夏秋冬；
書是我們的精神之樹，
在我們的生命中生根、發芽、枝繁葉茂。
書中有人類無窮的財富，
我們可以從中自由的汲取營養。
書是人類發展的錄影機，
我們可以在其中看到前輩的足跡。
書是知識和智慧的海洋，
我們在書海的擁抱中慢慢長大。
書是你的、我的，
書是人類永恆的朋友！
詩《閱讀人生》
默默地用純潔的心靈去體味人生這一片綠地，
默默地用美妙的憧憬去悸動這一方天空。
綠色，是擋不住的誘惑，
追求是無法抑制的信念。
我們每個人都在辛勤地耕耘，
我們每個人又都用渴盼的目光去看外面的世界
讀書伴我成長主題班會教案 篇3
【教學目標】：
1、透過教學，讓孩子瞭解圖書館基本應用知識，並進行圖情教育。
2、在指導過程中，培養孩子蒐集、整理、處理資訊的能力。
3、激發孩子的閱讀興趣，教授一些簡單的讀書方法，並學習製作讀書卡。
【教學重點】：
讓孩子瞭解圖書館基本應用知識，並進行圖情教育，培養孩子蒐集、整理、處理資訊的能力。
【教學難點】：
激發學生的閱讀興趣。
【設計理念】：
語文新課程標準中對每個年段的閱讀目標進行了明確的規定，而隨著新課程的實施，大量的課外閱讀已作為了一種課堂的延伸和拓展，三年級是學生學習閱讀的起步階段， “新課標”對三年級閱讀教學提出了很多要求， 因此在設計這節閱讀指導課時，重點關注三個方面的問題，一是要激發學生的閱讀興趣，讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，二是必須結合閱讀指導，有目的地教給學生一些簡單的閱讀方法，讓學生運用多種閱讀方法進行自主閱讀，從而提高學生獨立閱讀的.能力；三是培養學生收集、整理處理資訊的能力，提高學生的閱讀綜合素養。
【教學物件分析】：
三年級學生課外閱讀量較少，課外知識面不廣，許多學生家長不太重視孩子們精神食糧的溉灌，學生回家不會自主看課外書，有些是不知如何選擇，有些是看課外書的方法不正確，部分學生看課外書的目的性不是很強，導致課外閱讀的習慣沒有很好養成。
【教具準備】：
投影裝置、多媒體課件、課外讀物
【授課場地】：學校圖書館
【教學過程】：
一、課前談話，引入學習狀態
預設：師：同學們， 今天我們又一次來到了學校圖書館的閱覽室進行閱讀，大家高興嗎？
生：高興
師：每當你坐在閱覽室裡，都有一種什麼感覺呢？
生1：閱覽室充滿了書香的氣息
生2：閱覽室內很安靜
生3：閱覽室的圖書擺放非常整齊
生4：閱覽室的圖書非常的多
生5：閱覽室是個優美的地方
生6：在這樣的環境中，我迫不及待的想翻開一本書去閱讀
二、名言匯入，激發閱讀興趣
是的，這樣優美的環境，這麼豐富的藏書，真是讀書的好地方。經常讀書會使人增長知識，陶冶情操。你們都是喜歡讀書的好孩子，還記得關於書籍的的一些名人名言嗎？高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”莎士比亞說過：“沒有了書籍就像生活沒有了陽光。”從這些名人名言中，我們可以看出有益的書能幫助我們學習，能使我們的生活豐富多彩，能讓我們擁有內在的美，能讓我們更快樂地成長。（板書：讀書伴我成長）
三、書籍的來源和選擇
一） 找書的途徑：（學生討論歸納找書的途徑。）
我們生活在這個資訊時代，公共資源充足的時代，除了可以在學校圖書館借書閱讀外，還可以透過怎樣的途徑來滿足自己的讀書熱望？
買書來讀：書店、郵局訂購、上網訂購、舊書攤
借書來讀：圖書館（學校、區、市圖書館）
老師、同學、親戚、朋友
網上閱讀（搜）：網上電子圖書、電子圖書館
小結：買 借 搜
二） 注意選書的標準：（指導選書的原則）
師：書，豐富了我們的生活，既帶給我們知識，也教會我們做人的道理。所以，我們要多讀書。但不是任何一本書都適合我們去讀，讀書還是要選好書，那平常我們應該怎樣去選書呢？
1、選自己感興趣的書
2、貼近自己生活的書
3、語言水平比平時高的書
4、內容健康的書
四、讀書方法介紹
一）同學們都很愛讀書，但是，讀書也得講究方法，才叫真正懂讀書。大家都讀過哪些書？是怎麼讀的？有什麼收穫呢？
班級內交流。（相機進行評價）
預設：
生1：我讀過寓言故事 我一邊讀一邊想，明白了很多道理
生2：我讀過歷史故事 我一邊讀一邊想象故事情節 ，我懂得了許多歷史
生3：我讀過十萬個為什麼，我一邊讀一邊想， 我知道了許多科學知識
生4：我讀過安徒生童話 我一邊讀一邊劃，覺得那個賣火柴的小女孩真是可憐
生5：我讀過成語故事 我一邊讀一邊記成語的意思 我知道了許多成語
生6：我讀過愛的教育，我一邊讀一邊劃，書裡的故事讓我很受感動
二）師歸納簡單的讀書方法：同學們真會讀書，剛才聽到大家讀書時都會“一邊讀一邊想”，一邊在書上做批註，做到口到、眼到、心到、手到，這種讀書方法叫“精讀法”；另一種讀書方法是在閱讀過程中將文章中富有教育意義的警句格言、精彩生動的詞句、段落摘錄下來，積存進自己設立的“詞庫”中，為以後的運用準備了豐富的語言積累，這種讀書方法叫做“摘讀法”。特別是借閱的書籍，我們不能在書上畫畫寫寫，用“摘讀法”來讀書更好。另外，在挑選圖書時，為了快速地找到自己感興趣的篇目，對其他的篇目只是粗略地瀏覽，瞭解文章的大概內容，這種讀書方法叫做“粗讀法”；運用那種方法來讀書就看自己有什麼樣的需要。今天，我們就運用這些方法來讀書，完成一張“讀書卡”的填寫
三）簡介“讀書卡”填寫的內容
五、借閱圖書
一）下面就請同學們到圖書架中去選擇自己喜歡的書來閱讀，在閱讀之前，我想有一個問題問問大家，在借閱圖書時要注意什麼？（師適當補充圖情教育）
預設：
生1：要輕聲慢步 。
生2：要分類查詢 。
生3：不損壞書籍。
生4：挑選時記住圖書所在位置，看完後放回原處。
生4：要有秩序。
生5：要保持安靜。
師：好下面就請同學們帶著這些借閱圖書時的注意事項去借閱自己喜歡的圖書 。
六、快樂閱讀，分享收穫
一）簡介一本書的結構
師：同學們 如果你拿到了一本書 ，從書的封面上，除了知道書的名字外，我們還可以得到什麼資訊？
生：從書的封面上我還知道書的作者或編者，還有出版社的名稱。
師：那想要快速的找到自己想要都的內容該怎麼辦呢
生：可以翻看目錄
師：下面就請同學們快速的翻看目錄 找到自己喜歡的篇目，按照剛才老師教你的閱讀方法來讀一讀，填寫《讀書卡》， 開始吧
2、閱讀、填寫《讀書卡》（教師巡視指導）
3、交流展示
師：同學們 看到大家認真讀書的樣子 我相信你一定有很多閱讀收穫 ，是不是？下面讓我們一起來分享閱讀的快樂吧。
生交流展示。（師適當評價）
七、談閱讀後的感受
師：同學們，這節課快要結束了，此時此刻，你的心情是怎樣的？請你來說吧。
結束語：此時此刻老師的心情和大家一樣 是非常快樂的。雖然，我們的課就要結束了，但老師相信：這僅僅是一個開始！希望同學們讓閱讀成為一種習慣，讓我們和閱讀一起成長，擁有一個富足而豐滿的閱讀人生！最後，老師想送給大家一句話——“世界上最動人的皺眉是在讀書時那苦思的剎那；世界上最自然的一刻是在讀書時那會心的微笑。” 希望同學們的童年永遠充滿書香，充滿快樂。
板書設計：
閱讀伴我成長
有選擇
學會閱讀 懂方法 讀——想——寫
成習慣