《有趣的生物共棲現象》精彩教案設計

《有趣的生物共棲現象》精彩教案設計

　　教學要求

　　1．學習課文，瞭解共棲現象，弄清共棲原因，進一步瞭解生物的其他有趣現象、激發學生對大自然的熱愛。

　　2．繼續培養學生收集資料和處理資訊的能力。

　　3．正確、流利地朗讀課文。

　　重難點、關鍵

　　1．學習課文，瞭解共棲現象，弄清共棲原因，進一步瞭解生物的其他有趣現象，激發學生對大自然的熱愛。

　　2．繼續培養學生收集資料和處理資訊的能力。

　　課時劃分

　　1課時

　　一、出示掛圖或播放錄相引入。

　　1．出示掛圖，因導看圖，師講解。(文中的或課外的都可以)(如犀牛與犀牛鳥)

　　(1)看圖：圖上有什麼動物?你能向大家介紹一下這些動物的特徵嗎?

　　(2)它們正在於什麼?

　　生：圖上畫了一頭犀牛和一隻小鳥。犀牛生活在熱帶雨林沼澤地帶．身材約5米，高2米，重1噸以上，巨大的頭上長著銳利無比的角。非常兇猛，連豹、獅、大象都不敢惹它。

　　那隻黑色的小鳥正在犀牛身上跳來跳去，這裡啄啄，那裡啄啄。

　　師：對，這種小鳥人們叫它犀牛鳥，它們正在為犀牛捉犀牛皮膚皺

　　褶（看圖理解）裡的昆蟲和蛆卵。犀牛因此皮膚也不癢了，舒服得很呢。

　　所以它們成了一對好朋友。這種屈牛鳥還很機靈，一感覺到周圍有動

　　靜。就驚飛起來，還不停地叫著給犀牛放哨。

　　多有趣呀!一隻是兇猛強大的野獸，一隻是弱小無比的小鳥，它們

　　居然能朝夕與共，和睦相處，真讓人難以相信，可是，生物界裡就有這麼有趣的現象．科學家稱這種現象叫“共棲現象”(板：共棲現象)

　　今大，我們來學習新課：30：有趣的生物共棲現象。

　　二、自由讀文，完成練習。

　　1．畫出課文生字詞，讀準字音。

　　2.不理解的字詞聯絡上下文理解或，也允許討論解決。

　　3．說說課文講述了哪些生物的共棲現象。

　　三、彙報自學情況。

　　1．用生字卡(或小黑板)檢查字音。

　　朝夕與共

　　沼澤

　　牛虻(máng)

　　殘渣(zhā)

　　和睦相處

　　皺褶(zhè)

　　蛆(qū)卵

　　剔牙

　　2．說說以下詞語意思。

　　朝夕與共：每天從早到晚在一起相處。

　　和睦相處：很團結很友好地相處。

　　牛虻：昆蟲名．象蠅而大、生活在野草叢中。雄的吸植物汁液。雌的吸

　　人、畜血液。

　　蛆：蒼蠅的幼蟲。

　　孵卵育雛；鳥類伏在卵上，用體溫使卵內的胚胎髮育成雛鳥。

　　4.課文講述了三對生物的共棲現象(生述師板)

　　兇猛強大

　　弱小無比

　　犀牛————犀牛烏

　　共棲{

　　鱷魚————燕千鳥(牙籤鳥)

　　金黃鼠———白舌鳥

　　這三組動物小．前者屬於強者，後者都是比較柔弱的。(板：兇猛強

　　、弱小無比)它們怎麼和睦相處呢?

　　四、再讀課文，弄清它們共棲的原因和其中包含的“趣”。

　　1．選擇二一四自然段中的任意一段展開學習。

　　(1)自由讀段，畫出寫明原因的語句反覆讀一讀。

　　(2)用自己的簡潔的語言概括出原因。

　　2．彙報自學情況。

　　(1)指名讀出你廁的語句，正音、評價。

　　(2)用自己的.語言來概括原因。

　　第二自然段：犀牛鳥為犀牛啄去身上寄生著的昆蟲和蛆卵，還幫它們放哨。

　　第三自然段：燕千鳥為鱷魚剔去塞在鮮魚牙縫裡的殘渣。

　　第四自然段：百舌鳥為金黃鼠演唱，金黃鼠替百舌烏照看卵和雛。

　　五、你還知道哪些生物有共棲現象嗎?請舉例。

　　生：地衣是真菌和藻類的共生聯合體。

　　生；白蟻和它腸內的鞭毛蟲。

　　生：寄居蟹和海藻。

　　六、生物除了共棲現象以外，還有哪些有趣的現象呢?

　　還有共生、寄居、互利。或個別動物的有趣現象；如大雁飛行排以

　　字形；大象為什麼愛注身上塗呢?鴨於走路一搖一擺……

　　七、小結。

　　自然界小充滿了奧秘和樂趣，希望同學們努力學習科學知識，在不

　　久的將來，探索大日然的奧秘，為祖國做貢獻。

　　八、作業。

　　1．正確、流利地朗讀課文。

　　2．把文小的共柄現象講給家人聽。

　　3.閱讀課外書籍，瞭解生物的其他知識，生物的其他有趣現象。

　　板書設計：

　　30

　　*

　　有趣的生物共棲現象

　　(兇猛強大)

　　(弱小無比)

　　犀牛————犀牛烏

　　共棲{

　　鱷魚————燕千鳥(牙籤鳥)

　　金黃鼠———白舌鳥

　　……

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　　探索大自然的奧秘

　　教學後記：