《給家鄉小朋友的信》公開課教案
《給家鄉小朋友的信》公開課教案
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解由生字組成的詞語。會用"多麼……多麼……"、"不是……而是……"造句。
3、理解重點句的意思，說出句子表達了作者怎樣的思想感情，掌握書信的格式。
4、透過信中的語言文字，體會巴金爺爺對下一代的關懷，激發為社會添光彩、為他人奉獻愛、讓生命開花的願望。
重點難點：
理解重點語句，領悟讓生命開花的含義。
課前準備：
收集有關巴金老人的資料。
教學時間：二教時
教學過程：
第一教時
一、談話匯入，簡介巴金。
1、你對作者巴金瞭解多少。
（巴金爺爺是四川成都人，"五四"以來著名的作家，在國際上享有高尚的聲譽。家鄉小朋友想念他，都寫信給他。今天，俺們就來學習他87歲時寫給家鄉小朋友的一封回信。）
2、質疑：引出課文。
二、自讀課文
1、默讀，說說這封信的主要內容。
2、自由讀課文。要求字字讀準，句句讀順，勾劃由生字組成的詞語。
3、指名讀生字，找新詞，理解詞語。
爭先恐後：搶著向前，唯恐落後。
奉獻：恭敬地交付，呈獻。
羨慕：看見他人有某種優點、好處或有利條件而希望自身也有。
4、說說每個自然段的意思：
寫小朋友們的信給巴金爺爺帶來了溫暖。
寫為了不讓小朋友們失望，巴金爺爺帶病寫了這封回信，代替他和小朋友們見面。
寫巴金老人認為自身是一個平凡的人，但仍要讓自身的生命開花。
寫巴金老人認為自身的時間有限了，他十分珍惜每分每秒。
寫巴金老人希望小朋友們珍惜時間，好好學習。
寫他對小朋友們的祝福。
三、精讀第一段
1、指名讀。家鄉小朋友寫40封信，給巴金怎樣的感受？文中找答案。
（……好像你們都站在俺面前，爭先恐後，講個不停，好不熱鬧。）
2、朗讀巴金爺爺感謝小朋友們的話，你有何體會？
（說明巴金爺爺對小朋友們的愛是非常真摯的。）
四、精讀第二段
1、87歲的巴金爺爺寫容易嗎？自讀課文第二節，找出有關句子。
（俺有病，寫字困難，提著筆的手不聽指揮…………就只給你們大家回一封信也十分費勁，有時候一支筆在俺手裡有千斤重。）
2、畫出最能表達巴金爺爺思念小朋友們的`情感的句子。
3、理解"俺多麼想看見你們天真的笑臉，多麼想聽見你們歌唱般的話語，……"體會巴金思念小朋友們但力不從心的思想感情。
4、理解"多麼……多麼"表達的強烈感情，並口頭造句。
5、有感情地朗讀這一段。
五、指導寫字
1、教師示範。
2、同學描紅
六、作業
1、朗讀課文，練習感情朗讀一至二自然段。
2、謄寫詞語。
第二教時
一、複習
1、聽寫詞語。
2、巴金多麼想念小朋友們呀，力不從心的他用書信和小朋友們交談，他說了些什麼？
二、精讀第三段
1、巴金是普通人嗎？他只把自身當作普通人說明了什麼？
（俺們從巴金爺爺的介紹中已經知道了他是"五四"以來的著名作家，創作了大量的小說、散文、遊記等文學作品，翻譯了許多外國作品，在國際上享有高尚的聲譽。
"要為社會添更多的光彩！""為別奉獻更多的愛"，巴金爺爺雖然是享譽世界的文壇的名人，但他卻把自身當作普通人、平凡的人。他希望"再活一次"、"重新學習，重新工作"讓生命更有意義。可見他品德多麼高尚啊！
2、巴金為什麼寫作？理解課文後回答。
（以寫作來表達對祖國和同胞無限的愛。
用"不是……而是"造句）
3、巴金在信中怎樣評價自身的一生，同時雙表達了什麼希望？
（"俺"只是老老實實，平平凡凡地走過了這一生。
"俺"願意再活一次，重新學習，重新工作，讓生命開花結果。）
4、理解"讓生命開花"的含義。
（"開花"並非指自然意義上的開花，而是指人生放出光彩。"人人為俺，俺為人人"可以作為理解巴金爺爺這句話的最好註釋。“"愛”、“同情”、“精力”和“時間”為自身生存所花的能有多少，更多的時間都給予了他人，而為他人活著，生命才有意義。）
（1）俺們生存需要什麼？俺們比生存需要多得多的是什麼？
（2）文中哪一句表達了"讓生命開花"的意思。
（生命的意義在於奉獻而不在於享受。）
5、指導朗讀有關語句（讀出對老人的敬重）
6、小結：讓生命開花說是生命的意義在於奉獻而不在於享受。
三、精讀第四段
1、引讀：體會爺爺珍惜生活，讓生命開花結果的美好感情。
2、感情朗讀。
四、精讀第五段
1、用親切的語氣把巴金爺爺對小朋友們真誠關懷的感情讀出來。
五、學習書信的格式
1、書信的格式分五個區域性：稱謂、正文、結尾、署名和日期。
2、對照課文，指明書信的五個組成區域性。
六、選擇自身喜歡的段落有感情地朗讀。
七、指名讀自身喜歡的段落
八、作業
1、造句：
多麼……多麼……
不是……而是……
2、課後4
（1）巴金爺爺老老實實，平平凡凡地走過了這一生，在世界文壇上享有聲譽，但他認為自身浪費了不少時間，而87歲的他知道時間是有限的，他要重新學習，重新工作，讓自身的人生放出光彩，把"愛"、"同情"、"精力"和"時間"為自身生存所花的能有多少，更多的時間都給予了他人，而為他人活著，生命才有意義。
（2）為著社會，為著他人，活著才有光彩，正如巴爺爺一生恪守的信條：生命的意義在於奉獻，而不在於享受他。正是這樣不時地釋放自身的能量，貢獻自身的精力，創作了大量的文學作品，向社會提供了無限的精神食糧，實現了自身的人生價值。
板書： 23給家鄉小朋友的一封回信
巴金 讓生命開花結果
為社會添光彩
為他人奉獻愛
小朋友們 珍惜時間，好好學習