教科版四年級下冊課文《各種各樣的岩石》教案

教科版四年級下冊課文《各種各樣的岩石》教案

　　教科版四年級下冊科學《各種各樣的岩石》教案

　　第四單元 岩石和礦物

　　1、各種各樣的岩石 科學概念

　　1、誘發學生對岩石的原有認識，建立岩石的初步概念；岩石是各種各樣的，在顏色、花紋、軟硬、輕重、顆粒大小、手感等方面有各自的特點。

　　2、岩石可以按照不同的特點分成不同的類別。

　　3、不同的分類標準其分類的結果也可能不同。

　　 過程與方法

　　1．學生能夠以個人參與或小組參與為形式，獲得在附近尋找岩石的親身經歷。

　　2．在課堂中能夠綜合運用感官對岩石進行直接的觀察,讓孩子經歷觀察岩石特點的活動過程,獲得觀察岩石的基本方法及技能。並能描述自己觀察的岩石。

　　3．能以岩石的某種特點為分類標準給岩石分類。

　　情感態度與價值觀

　　1．養成良好的實驗習慣，願意與他人合作並交流。

　　2．從欣賞自然界中的石頭美景獲得美的體驗，從而熱愛大自然。

　　3．讓孩子獲得豐富的研究岩石的愉悅情感。

　　教學重點：用一些標準給岩石分類。

　　教學難點：透過觀察岩石，能想出不同的分類方法。

　　教學準備：

　　可以在課前佈置學生以個人或小組為形式，收集各種各樣的岩石。教師也應該準備大量的常見的一些岩石，同時還可以準備一些本地區常見的岩石。

　　教學過程：

　　一、引入

　　教師可以先播放一段關於地表岩石風貌的錄影片，和提供一些典型的圖片。

　　1、岩石是地球的主要組成部分，到處可見。你平時在哪些地方看到過岩石？

　　2、你玩過岩石嗎？你是怎麼玩的？

　　3、從今天開始，我們要研究岩石。出示課題：各種各樣的岩石

　　二、探究過程

　　1、開個石頭展覽會

　　師：你的岩石是從哪裡找到的？請簡單介紹你的尋找經歷。

　　讓學生先在小組內進行交流，再到全班進行彙報交流。

　　2、觀察“我的岩石”

　　師：你們的岩石真有特色，我也帶了一些岩石，你們想知道它們是怎樣的嗎？

　　師：你們準備怎樣觀察？

　　生：用眼睛看形狀、顏色、花紋；手摸的感覺；用鼻子聞氣味；……

　　教師引導並板書：

　　（1）用眼睛可以觀察岩石的什麼？

　　（顏色、形狀、條紋或花紋、斑點、大小等）

　　（2）用手怎樣觀察？（摸）摸可以感覺到岩石的什麼？（光滑粗糙程度）

　　（掂）可以掂一掂它是輕還是重。（輕重）

　　（指甲劃）看劃痕是怎樣的

　　（3）用鼻子聞氣味？怎麼聞？（靠近點、磨擦、輕輕敲打後再聞……）

　　小結：討論了那麼長時間，我們來回顧一下剛才討論的內容（重複觀察方法）。

　　（教師指導學生完善、提高觀察岩石的方法，學生明確觀察岩石哪些方面的特徵。）

　　3、“我的岩石”觀察記錄

　　（1）師：在觀察岩石的同時，我們還要做什麼？（生：記錄）

　　師：我們應該一邊觀察一邊記錄，我要看看哪位同學觀察的多，記錄也多！

　　（2）教師巡視指導

　　（3）大約十分鐘後，讓材料員整理觀察工具和岩石標本，組長指揮小組內部交流觀察發現。

　　4、“我的.岩石”觀察描述

　　師：誰先來說說自己的觀察發現！

　　學生彙報

　　（要求按：我是用什麼方法對岩石進行觀察的？我觀察到了岩石的哪些特徵？）

　　師：你們知道他觀察的是哪塊岩石嗎？

　　學生根據他的描述，識別、尋找出相應的岩石。並對他的觀察方法和觀察結果進行補充或質疑。

　　三、給岩石分類

　　1、指導分類方法。

　　師：你們能對它們進行分類嗎？又將按照怎樣的標準分呢？

　　生：按顏色、形狀、光滑不光滑……

　　2、給岩石分類。

　　師：請大家在分類時思考以下三個問題：（出示分類提示）

　　（1）我們是按什麼標準分的？將岩石分成了哪幾類？

　　（2）我們想到了多少種不同的分類方法？

　　（3）不同的分類方法結果一樣嗎？

　　學生分類，教師巡視指導。

　　3、彙報交流岩石分類結果。

　　學生彙報交流分類結果，說明分類標準。

　　根據學生的彙報情況，教師取出一塊凝灰岩，

　　問：這塊岩石屬於哪一類？為什麼？追問：

　　（1）有沒有一些岩石可以在不同的分類標準下歸入不同的類別？

　　（2）有沒有一些岩石不屬於任何類別？

　　四、小結拓展（播放雁蕩山地質錄影）

　　教師繼續追問：為什麼這些岩石是各種各樣的？

　　師：下面請大家閱讀資料庫《岩石的成因和分類》，瞭解不同類別岩石在地球運動中的形成原因。

　　1、學生閱讀

　　2、觀看有關“世界地質公園”——雁蕩山的錄影。