中班關於圖書的教案

　　愛書護書懂得讀書是幼兒教學和培養的一個重點，透過對於圖書的教育，增強幼兒的學習能力和對知識的感知能力，下面是小編為大家整理分享的一篇中班關於圖書的教案，我們一起來看看吧！

　　中班關於圖書的教案

　　【設計意圖】

　　今天上午在備課的時候，看到孩子們在看書的時候對手裡的書並不是很愛惜，隨意的翻動、擺放，甚至是刻意的撕扯，本來完好無損的書到收起來的時候已經面具全非，老師的制止也只能起到一時作用，並不能從根本上遏制這種行為。正巧書上有這節課，於是我結合我們班的實際情況設計了此次活動。

　　【活動目標】

　　1.瞭解圖書在我們生活中的重要作用，培養愛惜圖書的意識。

　　2.能夠整齊的擺放圖書，學會正確的閱讀方法.

　　【活動準備】

　　1.完好無損的書若干、被幼兒撕壞的書若干。

　　2.修補圖書的工具，如膠棒、透明膠、剪刀等。

　　【活動重點】

　　能夠整齊的擺放圖書，學會正確的閱讀方法。

　　【活動難點】

　　培養幼兒愛惜圖書的意識。

　　【活動過程】

　　1.出示一本撕壞的書，匯入活動

　　師：小朋友，看老師手裡的書，小朋友有沒有發現這本書與其他的書有什麼不同呢(這本書被撕壞了)小朋友們知道這本書是怎麼被撕壞的的嘛?

　　2.總結這本書被撕壞的原因，初步引導幼兒保護圖書的意識

　　(1)請幼兒說一說，書為什麼壞了?

　　小結：這本書可能是因為小朋友不愛惜書故意撕破的，也可能是兩個小朋友在搶奪這本書的時候撕壞的，老師想問下小朋友們，這種做法對不對?(不對)古時候的人說“書中自有黃金屋”，書可以帶給我們很多的'知識，給予我們精神上的享受……(闡述書在生活中的用處)所以書是我們大家的好朋友，我們那一定要愛護書，如果我們把書都撕壞了，我們就學不到知識了!現在呢老師想請小朋友們去把剛才你們看的書整理好，在整理的過程中一定要輕輕的，不要弄疼了我們的朋友。

　　(2)請幼兒整理擺放不整齊的書籍。

　　3.學習愛護圖書的方法

　　(1)請個別幼兒去取書、閱讀書。

　　師：小朋友們知道應該怎麼取書、怎麼才算是正確的看書呢?(知道)下面老師請幾個小朋友來示範一下，其他的小朋友來觀察一下，看看這些小朋友的方法對不對?

　　(2)針對剛才幼兒取書看書的方法，師幼共同討論如何正確的取書、閱讀書。

　　師：剛才小朋友們都發現了這幾個小朋友取書、看書的時候有很多錯誤的地方，下面老師來給小朋友們示範一下正確的方法。

　　(3)教師示範正確的方法並進行總結

　　師：我們取書的時候動作要輕，不能硬扯，防止把書弄壞：看書的時候要將書平放到桌子上或者雙腿上，翻書的時候動作也要輕，不要把書卷起來;放書的時候要輕輕的將書合上，這樣就不會弄壞我們的書了，小朋友們都學會了嘛?下面請小朋友按照剛才老師示範的方法去取書、看書，老師相信小朋友們能做一個愛護書籍的好孩子。

　　4、請每位幼兒取一本書閱讀。

　　教師觀察幼兒取書、看書方法並對個別幼兒進行指導。

　　【活動延伸】

　　活動後請幼兒幫助教師修補部分破碎的圖書。