八下第6單元課文教案
八下第6單元課文教案
單元教學目標：
1、能欣賞文中精彩的演講，領會演講的魅力，掌握演講的特點，學會寫簡短的演講稿。
2、能學習優秀科學家、文學家的堅強意志、崇高精神和優秀品質。
3、能掌握加批註、作摘錄、寫心得等閱讀方法，並能運用適當的閱讀方法進行自由閱讀。
4、能自行設計“探究練習”題，用合作的方式共同探討疑難問題。
5、能自行設計口語交際題，進行演講比賽，提高口頭表達能力。
單元課時安排：共13課時
單元整體學習 1課時
《悼念瑪麗居里》 1課時
《北京申奧陳述發言兩篇》 1課時
運用自己喜歡的閱讀方式閱讀課文，並自行設計“探究練習”題
2課時
讀書報告會 1課時
寫作：寫簡短的演講稿 3課時
語文活動：演講比賽 3課時
單元總結
1課時
教材分析：
本單元的主題是精彩演講，本單元的課文有愛因斯坦對居里夫人的真摯的悼念，有左拉對英年早逝的莫泊桑的深情回憶以及精闢的評價，有公劉在聯邦德國海姆佗市市長接見儀式上的幽默答詞，有北京申奧陳述發言的熱切誠懇和翩翩風度，也有克努特漢姆生獲諾貝爾文學獎後的激動、謙虛。六篇演講各具特色，或真摯，或幽默，或誠懇，但都同樣精彩，令人歎服。學習本單元的課文，不僅能讓學生欣賞名家的風采，也能讓他們學習那些優秀的科學家、文學家的堅強意志、崇高精神和優秀品質，更能使他們領會演講的魅力，學會寫簡短的演講稿，提高自己的口頭表達能力。
本單元為自由讀寫單元，在教學中應充分體現“自由”二字，充分發揮學生的自主能動性，如讓學生自行閱讀課文，自行設計“探究練習”題、口語交際題等，在獨立研究、合作學習中釋疑解疑。但“自由讀寫”不等於“放羊式讀寫”，教師應發揮指導、引導作用，尤其應使學生掌握一定的閱讀方法，如加批註、作摘錄、寫心得等，讓他們運用適當的閱讀方法來“自由讀寫”。
教學設計：
第1課時 確定本單元的學習內容
第一塊：瞭解單元內容，制定學習目標。
教學步驟 教師組織 學生活動 備註
1 匯入：讓學生瀏覽目錄、課文，以及《新課程 伴你學語文》。 明確任務。
2 巡視，指導。 瀏覽目錄、課文等。
3 討論：本單元的課文有哪些異同之處？課文與課文之間又有哪些互相聯絡的地方？ 討論，交流。
4 佈置任務：根據單元內容制定相應的學習目標。 確定自己的學習目標。
教學反思
第二塊：制定活動方案，組建活動小組。
教學步驟 教師組織 學生活動 備註
1 問題情境：哪些內容給你留下的印象最深刻，哪些內容是你最感興趣的？請同學們隨便談談。 談感受（自己最感興趣的內容，印象最深刻的內容）。
2 針對這些你感興趣的內容，確定自己的單元活動方案。同和你有相同志趣的同學組成自己的專題研究小組。 自由交流，確定自己的專題。自由組合專題研究小組。
3 巡視指導，給予一定的提示、幫助。 制定活動計劃、方案。
教學反思
第2課時 以《悼念瑪麗居里》為例，學習閱讀方法
學習目標：1、能掌握加批註、作摘錄、寫心得等閱讀方法，並能運用適當的方法進行自由閱讀。
2、能在感知課文的基礎上，自行設計“探究練習”題，在獨立研究、合作學習中釋疑解疑。
3、能體會愛因斯坦真摯的感情，學習居里夫人的高貴品質及人格力量。
課前學習：1、複習八年級（上）第六單元的圈點閱讀方法。
2、利用網路或書籍收集關於瑪麗居里的資料。
課堂學習：
第一塊： 整體感知課文，複習圈點勾畫閱讀方法。
教學步驟 教師組織 學生活動 備註
1 匯入：相信居里夫人大家都不陌生了，也是一個輝煌的名字，她在科學研究中取得了舉世矚目的成就，為人類做出了巨大的貢獻。哪位同學能來簡單介紹一下居里夫人？ 傾聽，講述。
2 在八年級（上）第六單元。我們已經學習了一些有用的閱讀方法，讓我們一起來複習一下。 回憶，思考，複習。
3 請大家用圈點勾畫的方法閱讀《悼念瑪麗居里》，並從文中找出相關內容：本文著重從哪一方面來悼念居里夫人，並具體論述了哪些內容？ 閱讀，圈點勾畫，思考，小組討論。
4 組織交流評價。 全班交流。
教學反思
第二塊：精讀課文內容，學習新的閱讀方法。
教學步驟 教師組織 學生活動 備註
1 介紹新的閱讀方法，如加批註、寫心得、談感受、作摘錄等。 傾聽。
2 請同學們選擇一種喜歡的閱讀方法或綜合運用以上閱讀方法，再次閱讀《悼念瑪麗居里》，並在此基礎上設計兩題“探究練習”題。 運用新的閱讀方法再次閱讀課文，並設計“探究練習”題。
3 組織學生互相交流。 交流閱讀心得，並共同探討“探究練習”題。
4 透過剛才的閱讀實踐，你比較喜歡哪種閱讀方法，並講述理由。 思考，講述。
5 你還知道其他好的閱讀方法嗎？請介紹給其他同學。 講述，交流。
教學反思
第三塊：拓展閱讀，學習居里夫人的優秀品質。
教學步驟 教師組織 學生活動 備註
1 問題情境；本文著重介紹了居里夫人的人格、品格、力量等，她給你留下最深刻印象的是什麼？ 思考，討論。
2 組織交流評價。 全班交流，暢所欲言。
3 請從居里夫人的工作成果，和對人類做出的貢獻方面寫一篇演講稿。 交流，寫作。
4 組織交流評價。 演講，交流，評價。
教學反思
課後學習：1、複習加批註、作摘錄、寫心得等閱讀方法。
2、運用上述的閱讀方法閱讀喜歡的文章，並寫一篇讀書心得，在小組內交流。
第3課時 《北京申奧陳述發言兩篇》
學習目標：1、能運用適當的閱讀方法自行閱讀課文，並自行設計“探究練習”題。
2、能根據發言人的身份比較兩篇發言的'重點內容，體會演講語言的得體性。
3、能掌握演講稿的特點及注意事項，學會寫簡短的演講稿。
課前學習：運用網路或書籍等途徑收集關於北京申奧的資料。
課堂學習：
第一塊，整體感知課文，複習鞏固閱讀方法。
教學步驟 教師組織 學生活動 備註
1 匯入：2001年7月13日，這是一個激動人心的日子，這一天，中國贏得了2008年奧運會的舉辦權。全國人民多年的心願終於實現了，舉國上下一片歡騰。讓我們一起來回顧一下當時的盛況。（播放影片） 傾聽，欣賞影片。
2 在我們歡欣鼓舞的時候，我們也不應該忘記那些為申奧成功做出貢獻的功臣們，讓我們一起來聆聽他們的精彩演講，聽聽他們是如何打動奧委會成員的。請用自己喜歡的方式閱讀兩篇發言稿，簡要概括這兩篇發言的要點，並思考：你覺得中國在哪些方面會深深打動奧委會成員？ 用喜歡的閱讀方法閱讀課文，思考、討論。
3 組織評價交流 全班交流。
教學反思
第二塊：比較閱讀。體會演講語言的得體性。
教學步驟 教師組織 學生活動 備註
1 請再次欣賞李嵐清副總理和何振梁先生的風采，比較：李嵐清副總理、何振梁先生各以怎樣的身份作陳述發言的？他們陳述的重點內容與他們身份相符嗎？（播放影片） 傾聽，欣賞影片，思考。
2 組織交流評價。 全班交流評價。
3 播放其他發言人，如楊瀾、鄧亞萍等的發言，請與前面兩篇發言比較，他們的發言符合身份嗎？你有什麼結論？ 欣賞影片，思考。
4 組織交流評價，明確演講應符合演講者的身份。 全班交流。
5 請你以中學生代表的身份作陳述發言，寫一篇演講稿。 思考，寫作。
6 組織交流。 小組交流。
教學反思
第三塊：演講練習。
教學步驟 教師組織 學生活動 備註
1 再次播放發言人的發言影片。你覺得演講還應注意什麼？ 欣賞影片，思考，討論。
2 組織交流評價，明確手勢、姿勢、語言等等。 各抒己見。
3 請你以申奧發言人的身份演講自己的發言稿。 演講。
4 組織評價。 評價。
教學反思
課後學習：根據課文內容自行設計“探究練習”題，並在小組內討論交流。
第4、5課時 自由閱讀
學習目標：1、能運用適當的閱讀方法自行閱讀課文。
2、能為每篇課文設計“探究練習”題，並在小組內交流。
課前學習：複習鞏固閱讀方法。
課堂學習：
教學步驟 教師組織 學生活動 備註
1 巡迴指導。 用自己喜歡的閱讀方法自行閱讀課文。
2 巡迴指導。 為每篇課文設計“探究練習”題。
3 組織交流評價。 小組交流讀書心得，探討“探究練習”題。
4 巡迴指導。 撰寫演講稿，為下節課的讀書報告會作準備。
教學反思
課後學習：小組交流，推薦參加讀書報告會的選手。
第6課時 讀書報告會
學習目標：用讀書報告會的形式向大家介紹自己的讀書心得。
課前學習：小組合作，準備讀書報告會。
課堂學習：
教學步驟 教師組織 學生活動 備註
1 傾聽，記錄。 每個語文學習小組推薦一名代表，向大家介紹自己的閱讀方法及讀書心得。
2 組織學生自評、互評，並及時總結。 學生交流自己的閱讀體會，互相評價。
教學反思
第7、8、9課時 寫作：寫簡短的演講稿
學習目標：1、透過閱讀課文及短文《寫簡短的演講稿》，能歸納演講稿的特點，明確寫作演講稿的要求。
2、自行擬題，學會寫簡短的演講稿。
第7課時
教學步驟 教師組織 學生活動 備註
1 比較本單元六篇演講稿，你認為它們之間有什麼共同點和不同點？ 閱讀，思考，討論。
2 綜觀整個單元，你認為一篇好的演講稿要注意哪些問題？ 思考，討論。
3 組織交流。 全班交流。
4 組織學生閱讀短文《寫簡短的演講稿》。 自學短文《寫簡短的演講稿》。
5 組織交流，明確寫演講稿要注意：1、有針對性；2、中心要明確，觀點要鮮明；3、語言通俗易懂。 交流、總結。
教學反思
第8課時
教學步驟 教師組織 學生活動 備註
1 提供參考話題 學生討論，擬題。
2 明確寫作要求。 明確寫作要求，寫作。
3 組織學生自改。 自己修改作文。
教學反思
第9課時
教學步驟 教師組織 學生活動 備註
1 出示評改標準和要求，組織學生互相修改作文。 互相修改作文。
2 學生推薦作文，師生互動評改作文。
3 教師聽取各組意見，指導學生評分。
教學反思
第10、11、12課時 綜合實踐活動：演講比賽
學習目標：組織演講比賽，提高口頭表達能力。
第10課時 確定演講比賽的內容和規則。
教學步驟 教師組織 學生活動 備註
1 明確任務：讀了一組精彩的演講，同學們一定被深深打動了，甚至躍躍欲試了。我們也將舉行一次演講比賽，比賽分規定內容演講和三分鐘即興演講兩部分，請每小組分別設計三道口語交際題。我們比賽內容將在其中產生。 聽講，明確任務。
2 徵集演講題。 小組討論，擬題。
3 組織交流，確定演講比賽的內容和規則。 全班交流。
教學反思
第11學時
網路教學環境：
1、提供一人一機的網路教學環境，多媒體教室。
2、教師提供一些相關網站及百度、google等搜尋引擎。
課堂教學：
教學步驟 教師組織 學生活動 備註
1 明確搜尋任務：（1）歷史上著名的演講故事；（2）欣賞優秀的演講稿及演講影片；（3）蒐集與演講比賽相關的資料。 聽講，明確任務。
2 巡迴指導。 上網搜尋，寫作
教學反思
課後學習：1、完成規定內容演講稿的寫作。
2、小組交流，推薦比賽者。
第12學時 演講比賽
教學步驟 教師組織 學生活動 備註
1 組織演講比賽。 開展演講比賽活動。
2 組織交流評價。 評委評定名次，學生點評選手表現。
3 活動總結。 交流總結。
教學反思
課後學習：蒐集精彩的演講稿、演講故事等，以小組為單位出一期專題手抄報。
附：演講比賽規程（僅供參考）
1、演講比賽規則。
①內容：演講比賽分規定內容演講（5～7分鐘）和即興演講（3分鐘）兩部分，兩者分數相加為選手的最後得分。
②評委：由每小組推選一位評委，以及語文老師。
③評分方式：10分制，去掉最高分、最低分後的均分。
2、演講比賽評判
內容：觀點正確，結構合理，詞句得體。（30％）
語音：普通話流利標準，聲音清晰，口齒清楚，語調準確。（30％）
儀態：表情（含眼神）豐富，姿態（含手勢，身姿）得體。（20％）
臨場：有一定的自控能力和控場能力。（20％）
第13學時 單元總結
綜合單元內容，進行學習總結，分析自己在學習中的得與失，對自我正確反思和分析，以便在接下來的學習和生活中更多的獲得成功的體驗。可就以下幾個方面讓學生總結。
總結方面 獲得收益 存在問題
（1）課堂發言的情況。
（2）完成作業的情況。
（3）參與活動的情況。
（4）學習興趣的增強。
（5）學習能力的提高。
（6）情感態度的昇華。
（7）對老師的建議評價。