一年級音樂螢火蟲教案
一年級音樂螢火蟲教案
【教材分析】
歌曲《螢火蟲》是一首由四個樂句構成的一段體歌曲,3/4拍,F宮調式。歌曲的第一、第二句採用了旋律的變化重複,樂曲中多次八分休止符的運用形象地描繪了螢火蟲晶瑩可愛的形象。其中第二樂句做了下移五度的變化,更加把螢火蟲輕盈飛舞的形象刻畫的栩栩如生。第三、第四樂句在節奏上作了舒展與緊縮的對比,表達了孩子們天真的語言和對螢火蟲的親切情感。
【教學目標】
聆聽伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》,學唱歌曲《螢火蟲》,初步感受歌曲優美深情的情緒,體會螢火蟲樂於助人的美好品質。
能用天真、親切的情感演唱歌曲《螢火蟲》,較好地把握歌曲中八分休止符的節奏。
【教學重點】
初步學會用輕巧的聲音演唱歌曲《螢火蟲》,較貼切地表現出八分休止符的.效果。
【教學難點】
初步唱好歌中八分休止符的節奏,
【教學準備】
多媒體、音響、歌譜
【教學過程】
1、聆聽伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》
設計意圖:
此教學內容以聆聽感受為主,調動起情緒從而為學唱歌曲《螢火蟲》做鋪墊。
提問:
小朋友,聽到過這首歌嗎?這是臺灣歌星伊能靜演唱的歌曲《螢火蟲》
歌名
演唱形式
情緒
演唱者
《螢火蟲》
女生獨唱
優美抒情
伊能靜
2、邊播放《螢火蟲》,邊按表格逐一討論填寫
3、用lu或者la哼唱《螢火蟲》片段
4、師生一起跟音樂做飛的律動
小結:剛才老師已從你們的歌聲中感受到了樂曲特點。今天我還帶來了另外一首歌曲《螢火蟲》,你們聽一聽和剛才欣賞的歌曲有什麼不同?
學唱歌曲《螢火蟲》
設計意圖:
本環節主要為熟悉旋律,感知歌曲情緒,透過聆聽、演唱、律動等方法學習歌曲《螢火蟲》,引發學唱歌曲的慾望。
1、聆聽歌曲《螢火蟲》
1)初聽歌曲(教師有感情地演唱歌曲)
提問:與剛才欣賞的歌曲《螢火蟲》相比,這首歌曲有何不同?(情緒天真活潑)
2)復聽歌曲,帶領學生拍擊,感受三拍子特點
歌名
拍號
情緒
《螢火蟲》
3/4
天真、活潑
3)用lu跟鋼琴哼唱
4)師生對唱方法視唱字母譜,唱準曲調
2、學唱歌曲《螢火蟲》
1)用輕巧的聲音念歌詞
2)出示多媒體,學生跟師畫旋律線
設計意圖:
本環節主要為指導學生演唱第一、第二樂句,唱好八分音符的節奏
要求:邊哼唱第一、第二邊跟音樂畫旋律線
老師:螢火蟲隱隱約約地出現了,漸漸飛近了
(教師可根據學生情況範唱、指導)
3)跟鋼琴歌唱
形式:(1)師生對唱
(2)小組對唱
要求:每次演唱完,老師要給予評價或者學生自我評價
4)完整練唱歌曲
方法:全班齊唱;分組生唱;個別唱。每遍之後都需根據學生習練情況進行恰如其分的評價。
5)歌曲處理
A.配套音樂CD演唱
B.即興邊歌邊舞
課後小結
音樂是無限的,它可以給你帶來各種不同的感受,今天我們在歌曲《螢火蟲》中感受到了天真、活潑的情緒,知道了螢火蟲點燃自己、照亮別人的高貴品質,在以後的學習生活中去享受更多的旋律體會互相幫助的快樂吧,謝謝大家!
課後隨筆:我精心設計了本節課的教案,在課上,我從欣賞匯入,引領學生進入音樂氛圍,在新授中,學生能跟著老師學會新歌,螢火蟲深深吸引了學生,學生們很有興趣。由於這首歌較難唱好,學生學新歌的時間還可以加長一些,課程時間安排上還要再合理些。