講禮貌幼兒園小班活動教案

講禮貌幼兒園小班活動教案

　　計劃意圖：

　　我發明小班幼兒在與別人來往時不太會利用規矩用語，憑據小班幼兒喜好在景象中進修、喜好模擬等特色，我接納源於生存的景象演出，拍攝了一些產生在幼兒生存中的典範場景，努力引誘幼兒體驗、感悟、辨析、評價，使幼兒孕育發生進修利用規矩用語的慾望。

　　運動目的：

　　1、感知在差別的景象下應利用符合的規矩用語。

　　2、樂意進修並利用規矩用語，體驗應用規矩用語舉行交換的興趣。

　　運動預備：

　　1．排演景象演出“去兔媽媽家做客”(由配班西席和買辦幼兒演出)。

　　2．拍攝錄影片斷，內容如下：

　　片斷一：起床時，一幼兒不會拉拉鍊，向另一幼兒追求資助。

　　片斷二：媽媽放工回抵家，幼兒遞上拖鞋。

　　片斷三：小區裡，一幼兒在玩鞦韆，另一個幼兒也想玩，於是兩人探討。

　　片斷四：公交車上，一姨媽給幼兒讓座，幼兒坐下後對姨媽說了一句話。

　　3．運動室周圍張貼幼兒進園、離園、和搭檔遊戲等場景的圖片。

　　運動歷程：

　　一、景象匯入，進修規矩用語

　　1．旁觀景象演出。

　　師：本日兔媽媽請了很多多少小動物來家裡做客。請你們細緻看看有哪些小動物，它們的表示怎麼樣。

　　演出內容：小花貓輕輕地拍門，兔媽媽問：“是誰呀?”小花貓說：“是我。”兔媽媽開門：“請進!”小花貓說：“感謝。”兔媽媽把小花貓引到桌子前說：“請坐。”小花貓說：“感謝。”兔媽媽說：“小花貓，我請你吃小魚。”小花貓接過魚說：“感謝!”

　　背面依次是小熊、小狗進場，它們和小花貓一樣很有規矩。中心穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，相互說“對不起”“不要緊”。

　　末了是小山君進場：它重重地拍門，兔媽媽把門開啟後，它不向兔媽媽問好就直接闖了進去，往椅子上一坐。兔媽媽說：“小山君，我請你吃點心。”小山君接過兔媽媽給的點心也不說“感謝”，吃完工具後拍拍肚子、自言自語地說：“我吃飽了。”然後反面各人打召喚就走了。

　　2．交換、體驗。

　　師：有哪些小動物到兔媽媽家做客?_

　　師：你以為哪些小動物有規矩?

　　師：兔媽媽說了哪些有規矩的話?小花貓、小狗、小熊說了哪些有規矩的話?

　　幼：兔媽媽說了“請進”“請坐”“請吃小魚(肉骨優等)”。

　　幼：小花貓(小狗/小熊)說了“感謝”“再會”“對不起”“不要緊”。

　　師：小動物們聽到兔媽媽說的話內心感受怎麼樣?

　　幼：小動物們以為很舒適。

　　幼：小動物們都以為內心甜甜的。

　　幼：小動物們以為兔媽媽很熱忱。

　　幼：小動物們都很樂意到兔媽媽家玩。

　　師：小動物們聽了兔媽媽的話為什麼以為很舒適?兔媽媽用了一個什麼字?

　　幼：兔媽媽的話裡都用了“請”字。

　　師：兔媽媽對小動物們這麼熱忱、有規矩，小動物們也應當奈何呢?

　　幼：要對兔媽媽有規矩。

　　師：如果小動物們沒有規矩，兔媽媽內心會怎麼樣呢?

　　幼：會很悲傷／會不開心／會不喜好小動物們。

　　師：適才你們看到小山君進場時都笑了，為什麼?

　　幼：由於小山君拍門的聲音很重。

　　幼：兔媽媽給它工具吃時，它不說“感謝”。

　　幼：它走的時間不說“再會”。

　　師：那麼你們喜好誰，為什麼?不喜好誰，為什麼?

　　幼：我們喜好小花貓。

　　幼：我們還喜好小狗、小熊，由於它們有規矩。

　　幼：不喜好小山君，由於它很沒規矩。

　　二、接洽生存，應用規矩用語

　　師：你們都很喜好兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，由於它們有規矩。我們應當向它們進修，對嗎?

　　師：下面我們一路來看電視，想一想電視中的小朋友在說些什麼。

　　看錄影片斷一，教師旁白。

　　師：起床了，玲玲不會拉衣服拉鍊，她想讓旁邊的軒軒幫助，她應當怎麼說呢?(鏡頭定格在兩個幼兒語言的`畫面。

　　幼：軒軒，請你幫我拉一下拉鍊，好嗎?

　　畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鍊。

　　師：軒軒資助了玲玲，玲玲又該怎麼說?

　　幼：感謝!

　　依次播放其他三個錄影片斷，西席旁白，鏡頭定格在每個場景中人物交換的畫面，讓幼兒猜一猜、說一說，並讓個體幼兒分腳色演一演。

　　三、結伴演出，牢固深化熟悉

　　師：我知道你們都很講規矩，請你們看一看牆上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有規矩的話。

　　幼兒結伴報告、演出，履歷應用規矩用語的歷程，體驗應用規矩用語交換的興趣。