小熊餅乾中班科學教案

小熊餅乾中班科學教案

  設計思路:

  圖形在孩子們的現實生活中隨處可見,對於中班的幼兒已經對一些幾何圖形具有了粗淺的認識,這一階段幼兒的思維是具體形象的,他們比較喜歡直觀的、形象的、趣味性的東西,為了讓幼兒在認識圖形的過程中保持較高的探索欲和求知慾,特設計《小熊的餅乾店》這一活動,讓幼兒在趣味的活動探索中對圖形產生興趣,並透過觀察、比較、想象、動手等,進一步感知不同圖形的不同特徵。

  活動目標:

  1、透過對比,讓幼兒進一步感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特徵,能夠區分四種幾何圖形,學習按照圖形的不同特徵進行分類;

  2、透過創設愉悅的遊戲情節,調動幼兒學習的積極性和主動性,發展幼兒的觀察和動手能力,在活動中充分感受學習圖形的樂趣。

  活動準備:

  1、環境準備:將活動室佈置成小熊餅乾店;

  2、材料準備:①餅乾:用卡紙做的圓形、三角形、正方形和長方形的餅乾若干,擺放在小熊餅乾店內;②烤箱:用圓形、三角形、正方形和長方形紙盒當烤箱;③食用餅乾:圓形、三角形、正方形和長方形的餅乾若干;④操作材料:橡皮泥、卡紙、畫筆、剪刀等。

  活動過程:

  (一)、創設情境,激發興趣

  1、激趣匯入,師:“小朋友們,今天小熊的餅乾店剛剛開張,想邀請我們班的小朋友一起去參觀!讓我們搭上汽車出發吧!”

  2、播放音樂《汽車嘀嘀嘀》,師帶領幼兒律動,來到已經佈置好的小熊餅乾店。

  (二)、觀察對比,感知特徵

  1、幼兒自由參觀餅乾店,師:“小熊做了這麼多香烹烹的餅乾呢!請小朋友們仔細看看,這些餅乾是什麼形狀的?”

  2、認識圓形、三角形、正方形和長方形的基本特徵:集中幼兒討論“小熊做的餅乾是什麼形狀的?你是怎麼認出來的?”引導幼兒說出圓形、三角形、正方形和長方形的特徵;

  3、聯絡生活實際,找出在生活中見過的圓形、三角形、正方形和長方形的其他物品;

  4、師小結並歸納四種幾何圖形的'基本特徵。

  (三)、操作遊戲,學習分類

  1、做餅乾

  ⑴、師:“小熊餅乾店今天剛剛開張,生意特別好,餅乾都不夠賣了,我們一起來幫幫小熊吧!請小朋友們幫小熊做出圓形、三角形、正方形和長方形的餅乾來。”

  ⑵、幼兒製作餅乾:幼兒用橡皮泥做餅乾,要求做出圓形、三角形、正方形和長方形的餅乾;

  ⑶、介紹自己製作的餅乾的形狀和特徵。

  2、烘餅乾

  ⑴、師:“小朋友都做出這麼多漂亮的餅乾,現在我們一起來烘餅乾吧!請小朋友們把已經做好的這些圓形、三角形、正方形和長方形的餅乾放在不同的烤箱裡!”

  ⑵、引導幼兒根據自己餅乾的形狀選擇對應形狀的烤箱放好。

  3、分餅乾

  ⑴、師:“餅乾都烘好了,現在請小朋友再來幫小熊一個忙,把烘好的餅乾分開來放好!”

  ⑵、將幼兒分成四人一組,把不同形狀的餅乾分放在一起,讓幼兒互相合作,根據餅乾的不同特徵來分類;

  ⑶、師根據幼兒分類情況進行小結。

  4、吃餅乾

  ⑴、師:“小熊為了感謝我們小朋友幫助他,特意拿了些餅乾讓我們品嚐呢!”

  ⑵、幼兒吃餅乾,並與同伴交流自己吃的餅乾的形狀。

  (四)活動延伸,強化鞏固

  1、師:“小朋友們都吃了什麼形狀的餅乾呢?我們把餅乾的形狀畫下來吧!”

  2、幼兒畫餅乾:幼兒用卡紙畫出圓形、三角形、正方形和長方形的餅乾,並剪下來;

  3、鼓勵幼兒與同伴交流自己畫的餅乾的形狀和特徵。

  活動點評

  幼兒是學習的主人,以幼兒為主體,創造條件讓幼兒愉快地參與活動,不僅提高了幼兒的操作探索能力,更讓幼兒獲得了學習的技能和激發了幼兒的學習興趣;活動過程中教師為幼兒充分創設一個自由,寬鬆的環境,給予充足的時間讓幼兒用眼觀察,動腦思考,動手操作,以幼兒為主體,教師為主導的方式,充分調動幼兒學習的主動性和積極性,並以“遊戲”貫穿活動過程,讓幼兒在玩中獲得知識,習得經驗,真正體現玩中學,學中樂。

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