中班有趣的花籃的活動教案（精選8篇）

　　活動目的

　　1、運用泥條盤築的方法制作花籃。

　　2、能運用多種裝飾手法。

　　活動準備：

　　泥料、木錘、墊布、畫支、老師示範作品。

　　活動過程：

　　一、匯入活動

　　老師引導幼兒觀察示範作品，說說它的製作方法。

　　二、製作方法

　　1、取一塊泥，用手團成圓形。用木錘將泥團拍成泥片。

　　2、用畫支在泥片上切割出花籃的底部形狀。雙手搓泥條，並沿著底部的外沿向上盤築。

　　3、兩條長泥條，把它們纏繞起來，製成麻花的形狀，作為花籃的提手。

　　4、將提手粘接到花籃上，在泥片上用畫支劃出樹葉狀，裝飾花籃。

　　三、展示評比

　　提示：

　　裝飾的紋樣可以多樣化，如：太陽、小花、小動物等。可以設計各種造型的花籃，如：橢圓形、長方形等。

　　活動結束：

　　小朋友互相欣賞自己的作品。

　　中班有趣的花籃的活動教案篇1

　　活動目標：

　　1、學習兩人用腳編花籃，練習單角跳，發展平衡、協調能力。

　　2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經驗。

　　3、努力完成遊戲圈過程，克服困難，堅持到最後，體驗合作成功帶來的愉悅。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、編制的花籃一個，紅花、黃花、蘭花若干。

　　2、音樂磁帶或CD，CD機一臺。

　　活動過程：

　　1、佇列練習。

　　引導幼兒練習開花走、左右分隊走，在佇列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。

　　2、探索用身體編花籃的方法。

　　——出示花籃，啟發幼兒與同伴結伴，鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃。

　　——請幼兒交流編花籃的不同的方法。

　　3、遊戲：編花籃。

　　——兩名教師示範用腳編花籃，觀察將兩隻腳鉤在一起編成花籃的動作以及單腳跳的方法。

　　——幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進行個別指導。

　　——教師出示花籃念兒歌，最後將紅色的花朵放在花籃裡，變成一個紅花籃。

　　——兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然後帶領幼兒一起玩編花籃，練習有節奏地單腳跳。

　　——兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅持單腳跳玩遊戲。

　　——出示黃花，引導幼兒仿編兒歌，玩編花籃的遊戲。

　　4、音樂舞蹈：

　　師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。

　　活動反思：

　　編花籃這個遊戲，我小時侯也很喜歡玩，我想幼兒也一定會喜歡的。於是在教師的示範後，大家都很感興趣，很想學這個遊戲。我先請幼兒兩人為一組，自由探索，但我發現，孩子們都沒有掌握其中的“竅門”：可能是衣服穿的太多了，前一個小朋友腳放好後，後一個小朋友的腳根本不能再彎下來，遊戲沒有成功。我想起小時侯玩的時候，人比較多，腳就好搭一些。於是，我再次示範了玩法後，請幼兒六個人一組，以小組為單位，進行編花籃遊戲。本以為這樣問題就能解決了，但是，新的問題又出現了：由於幼兒沒有按次序一個接一個把腳擱在前一個小朋友的腳上，最後一個小朋友也沒有把腳放下來，大家都倒在地上了，遊戲再次失敗了。最後，我只好採取最原始的辦法，一組一組教，終於孩子們想方設法，經歷了數次失敗後，終於初步掌握了《編花籃》遊戲的搭建技巧。但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此，孩子們還是玩得很開心，下課後還是一直在玩，看來這個傳統遊戲還是很吸引孩子們的。

　　小百科：花籃是指裝花所用的籃子，或以籃為容器製作成的插花，是社交、禮儀場合最常用的花卉裝飾形式之一。

　　中班有趣的花籃的活動教案篇2

　　【設計意圖】

　　編花籃是我們小時候經常玩的遊戲，趣味性強，操作簡單，不需要什麼器械，它不但能鍛鍊幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，還能促進幼兒之間的相互團結，培養他們之間的感情，是孩子們非常喜愛的遊戲。

　　【活動目標】

　　1、鍛鍊幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。

　　2、透過遊戲提高孩子們的合作能力，培養他們互相協調、團結友愛的精神。

　　【活動準備】

　　《健康歌》光碟、一塊平坦的場地。

　　【活動過程】

　　一、準備活動

　　播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導下做熱身運動。

　　二、遊戲指導

　　1、孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一隻腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立。

　　2、孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好後，最先那個孩子的腿放在最後一名孩子的腿上。

　　3、開始遊戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃裡面有小孩，小孩的名字叫花籃”。

　　三、遊戲規則：

　　1、參加遊戲的人數在三人以上。

　　2、若有一個小孩的腿掉下來了，遊戲必須重新開始。

　　四、放鬆活動

　　幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放鬆。

　　【活動延伸】

　　回家和小朋友們繼續玩《編花籃》的遊戲。

　　【活動反思】

　　孩子們很喜歡編花籃的遊戲，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛鍊了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。

　　幼兒園大班《編花籃》教案5

　　遊戲目的：

　　1、能完整的邊念兒歌，邊做遊戲，能遵守一定的遊戲規則。

　　2、培養參與集體遊戲的興趣。在集體遊戲中養成活潑、開朗的性格。

　　3、體驗民間遊戲的`樂趣，喜歡健康、益智的民間遊戲。

　　遊戲準備：

　　1、兒歌《編花籃》

　　編花籃

　　編、編、編花籃，

　　花籃裡面有小孩，

　　小孩的名字叫什麼?

　　你姓啥?

　　我姓鑽。

　　鑽、鑽、裡面鑽，

　　鑽、鑽、裡面鑽···

　　一把鑰匙開啟門，

　　據、據，我們都是木頭人，不會說話不會動，動了就打120下，因為時間來不及，只打12下。

　　2、視遊戲幼兒的多少(三個以上牽手轉圓圈的空間)，找到適合幼兒遊戲的平整的場地。

　　遊戲玩法：

　　幼兒三個以上，邊做遊戲邊念兒歌。動作細則：

　　編、編、編花籃，花籃裡面有小孩，小孩的名字叫什麼?

　　(幼兒自由結伴拉手轉圈)

　　你姓啥?

　　(幼兒一處斷開，斷開處左邊幼兒問右邊幼兒。)

　　我姓鑽。

　　(被問幼兒回答。)

　　鑽、鑽、裡面鑽，鑽、鑽、裡面鑽···

　　(第一輪姓鑽幼兒為頭逐一從排頭幼兒與第二幼兒舉手之間鑽過，第二幼兒不鑽，拉好手站在排頭幼兒前面。第二輪姓鑽幼兒為頭逐一從第二幼兒與第三幼兒舉手之間鑽過，第三幼兒不鑽。拉好手站在第二幼兒前面依此類推，直到鑽到剩下最後一名幼兒。)

　　一把鑰匙開啟門

　　(先斷開處的兩名幼兒手再次拉起，從所有幼兒頭上繞過，全體幼兒即形成了交叉著拉手的局面。)

　　據、據，我們都是木頭人，不會說話不會動，動了就打120下

　　(所有幼兒拉鋸。雙手全體有節奏規律的交叉著拉手)

　　因為時間來不及，只打12下。

　　(兒歌停，所有幼兒迅速放手，並按約定好的姿勢站好，例如：金雞獨立式。誰先動了，大家就用食指打他的手背12下)。

　　中班有趣的花籃的活動教案篇3

　　課時安排：

　　1課時

　　教學用具：

　　多媒體課件、鋼琴

　　教學目標：

　　1、情感態度與價值觀：透過歌曲的學習，感受河南民歌的（怎樣的）特色，有進一步瞭解河南地區獨特音樂風格的慾望。

　　2、過程與方法：透過聆聽、模仿、合作、對比、表演、感受河南民歌的風格，並能積極地學唱。

　　3、知識與技能：在充分的聆聽過程中分析樂譜，並能唱出河南民歌的韻味；在學唱過程中掌握甩腔、裝飾音和滑音的唱法。（怎樣的音色——比較準確地，怎樣的情緒）

　　教學重點：

　　引領學生充分地挖掘旋律特點、歌詞特點，把握好歌曲的風格特點。

　　教學難點：

　　在活動過程中，培養學生們對民族音樂的喜愛。（錯誤。難點應該具體些）

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1、聽《編花籃》伴奏進教室

　　2、師生問好

　　師：上課！同學們好！

　　生：老師好！

　　師：請坐！

　　二、匯入新課

　　1、引出河南

　　師：相見是緣，很高興能給我們501班的同學上課。希望我們一起輕鬆快樂的度過這寶貴的四十分鐘好嗎？那就拿出你們最好的狀態吧！幹老師覺得你們很中！唉？有些同學皺著眉頭，知道我在用哪裡的方言在向你們問好嗎？我用的是河南方言（用河南話），意思是說你們很棒！

　　師：今天啊！老師就要帶你們走進河南。

　　2、介紹河南的三大特色

　　師：同學都知道河南位於黃河的中下游地區，那裡可是咱中國的文明發源地之一，所以河南的方言就特別講究“字正腔圓”。而且哪裡人們的性格也十分的豪爽、熱情！那麼想了解河南就必須瞭解河南的三大特產。

　　（為下面學習歌曲做鋪墊）

　　【PPT:三大特產】

　　1）瞭解河南豫劇

　　師：第一大特產河南豫劇，你們聽過河南豫劇嗎？

　　生：或有或無

　　師：如果你沒聽過可是太可惜了，它可是我國的名戲之一啊！那麼既然今天來了就給大家唱上一段！

　　【師演唱河南豫劇《花木蘭》經典唱段《誰說女子不如男》】

　　設問：知道老師唱得是誰嗎？哪位女英雄？

　　生：花木蘭

　　師：老師帶了的就是河南豫劇《花木蘭》的經典唱段《誰說女子不如男》

　　2）瞭解河南牡丹

　　師：河南不但有如此有名的、有特色的戲劇，河南的洛陽還被譽為牡丹之鄉。你們可知牡丹被喻為我國的什麼嗎？

　　生：國花

　　師：牡丹號稱國色天香，是花中之王。而河南洛陽的牡丹更是雍容華貴、豔而不俗、嬌而不媚，相當的漂亮。這光說啊太虛了，正所謂眼見為實。下面就讓我們一起去領略一番。

　　【PPT：邊聽《編花籃》伴奏，邊欣賞牡丹花】

　　師：牡丹花美不美？漂不漂亮？

　　生：

　　師：唉？正是因為牡丹花如此的美麗、漂亮。所以河南人們也多了一項娛樂活動，編個花籃去摘牡丹。為了表達他們喜悅、開心的心情，他們嘴裡還哼著小曲。這小曲也就是河南的第三大特產——河南民歌！

　　三、新課教學

　　1、初聽歌曲《編花籃》

　　師：他們哼的這首河南民歌幹老師也會唱，就是不知道能不能給俺的機會露一手或展示一下？

　　生：

　　師：那麼幹老師唱完，請你們來評價一下，覺得我唱的中還是不中，好嗎？

　　【師表演唱《編花籃》的第一段】

　　師：俺唱得還中不？

　　生：

　　師：那給俺點掌聲吧？

　　師：聽了你們的鼓勵幹老師今後一定會更加努力的。

　　2、瞭解河南民歌的分類，並瞭解《編花籃》屬於河南小調。

　　師：其實，這河南民歌還可以分為三類：號子、山歌和小調。那麼剛才幹老師所唱的這個《編花籃》是屬於哪一類呢？請同學們靜靜思考一下！知道了嗎？或下面同學們仔細得看看這三類的定義，想一想這首《編花籃》是屬於哪一類呢？如果你有答案了請舉手！

　　生：如果說山歌的話

　　師：唉？他們是在辛勤的勞動嗎?編花籃是為了什麼吖？

　　生：摘牡丹

　　師：所以應該屬於哪一類呢?

　　生：小調

　　師：唉？小調是人們在勞動之餘，日常生活中用以抒發情懷、娛樂消遣的民歌。那麼也就不難看出小調應該是來源於作曲家的冥思苦想，還是來自與民間呢？

　　生：民間

　　師：那麼河南民歌會不會受當地的方言的影響呢？

　　師：同學們的思路相當正確！！河南民歌的確與當地人們的方言密切相關。那麼如果你想學好河南民歌就必定要對那裡的方言有一定的瞭解。沒關係，接下來幹老師就帶大家一起來說上幾句河南方言（河南話）。別擔心一點都不難，幹老師這裡有兩個竅門：第一，剛才幹老師提到過河南方言有什麼特點？“字正腔圓”很簡單，這裡有個牙關，只要你在說河南話時儘量把牙關開啟，在嘴巴里咬字就可以了！比如我們都講：你說，而河南方言應該是“你說”（河南話）；第二個竅門就是河南的聲調與我們平時的聲調不同，你說是三聲和一聲，而河南方言中你說（河南話）是四聲和二聲。

　　3、學說河南方言——歌曲的前三樂句

　　師：瞭解了這兩個竅門接下來我們一起來學說幾句，先聽老師來說一遍，同學們也練練自己的牙關、咬字。

　　【師用河南方言說前三樂句】

　　師：下面同學們來小聲試試看

　　生說河南話

　　師：看來沒什麼問題，來！拿出你們的自信，背挺直！準備：牙關開啟，嘴巴里咬字起

　　生說河南話

　　4、學唱前三個樂句

　　1）聽範唱前三樂句，發現河南方言與河南曲調的聯絡

　　師：剛才我們提到河南方言與河南的曲調關係十分密切，那麼他們的密切程度到底有多少呢？聽完幹老師的範唱，請你給他們的密切程度打個分！

　　【師唱前三樂句】

　　師：如果十分滿分你準備打幾分呢？

　　生：

　　師：看來他們的關係切實是非常的密切。那麼既然我們方言會說了，學唱也就不成問題了。

　　2）聽伴奏默唱

　　師：首先我們先來跟著伴奏來默唱一遍，知道什麼是默唱嗎？但是幹老師還要加一點，就是練習咬字，明白了嗎？

　　【師伴奏、學生默唱】

　　師：有些同學咬字練得很到位，希望唱時也能保持

　　3）小聲唱旋律

　　師：那麼下面小聲地唱唱看

　　【師伴奏、學生小聲唱】

　　師：還不錯

　　4）學唱倚音

　　師：同學們知道這幾個音樂記號叫什麼嗎？

　　生：如果小聲回答

　　師：你的答案很準確啊，不大聲說出來多虧啊！它就叫做前倚音

　　師：那麼前倚音應該怎麼唱呢？唱得時候應該注意什麼呢？

　　生:迅速，快一些（如果回答不出用聲音和手勢提示）

　　師：很好，應該迅速一些、快一些！編編（師唱）跟老師來試試看生唱：編編（如果還不夠快再引導一次：再快一點試試）

　　師：很棒

　　5）學唱下滑音和了解押韻的特點

　　師：同學們看這裡有幾個樂句？

　　生：三個

　　師：那麼每個樂句的最後一個音有什麼特點呢?仔細聽聽看你能發現嗎？

　　【師範唱】

　　生：往下唱等等

　　師:那麼你們知道什麼音樂記號要求我們往下滑著唱得呢？

　　中班有趣的花籃的活動教案篇4

　　活動目標：

　　1、鞏固用一上一下均勻有序繞的方法來編織花籃。

　　2、激發興趣，樂意參與活動，提高編織技能。

　　活動準備：

　　毛線若干、每人一個塑膠瓶底剪的模具、各種材料編織的籃子。

　　活動過程：

　　一、激發興趣

　　1、教師出示竹籃：這是什麼，是用什麼來做的？

　　2、你還看到過哪些不同的籃子？

　　3、今天我們自己用毛線來編一個花籃吧！

　　二、教師示範

　　1、出示模具：你覺得我們應該怎麼編？

　　2、幼兒發表自己的看法。

　　3、請個別幼兒來試一試。

　　4、教師示範：

　　先把毛線固定在一根瓶條上，然後一上一下，均勻有序地，一根隔著一根繞，一圈一圈慢慢地繞到模具的上面，花籃就編好了。

　　三、幼兒操作

　　1、提出要求。

　　2、教師巡視指導。

　　教師鼓勵幼兒大膽地進行操作，表揚一些編得好的幼兒，並把他們的作品展示給其他的幼兒看。教師提醒幼兒在編的時候要一圈一圈挨牢，不讓它散掉。

　　四、講評

　　1、展示幼兒的作品。

　　2、這是誰編的花籃？你是怎麼編的？

　　3、你們覺得他編得好不好？為什麼？

　　4、教師小結。

　　5、收拾整理。

　　中班有趣的花籃的活動教案篇5

　　目標：

　　1、學習4人合作用腳編花籃的方法，鞏固單腳跳的能力。

　　2、和同伴一起嘗試不同的編花籃的玩法。

　　3、在遊戲中能克服困難，體驗合作遊戲的快樂。

　　準備：

　　《編花籃》音樂、放鬆音樂、紅綢帶每人一根系根上、圖片過程：

　　一、腳部熱身運動師：

　　小朋友今天天氣好真好，我們出去做遊戲吧（音樂）

　　二、新授遊戲《編花籃》

　　1、學習用腳編花籃師：我們的小腳能真能幹會走會跳，今天我們要和小腳玩一個新遊戲，名字叫《編花籃》。你在區角遊戲的時候編過花籃嗎？用什麼編的？編的時候要注意些什麼？（緊緊的、繞著）（１）教師示範、配合兒歌幫助幼兒學習師：現在我們就來看一看用腳編花籃是怎麼編的，要注意些什麼？請小朋友圍成圈，有請我們的美女老師們。提問：老師們先怎麼樣？（4個朋友圍成圈）接著呢？（紅腳向旁勾手臂）接下來（紅腳向旁色腳彎）一個一個勾過去，小腳回到腳彎處，變成一隻大花籃。看清楚了嗎？

　　（２）複習兒歌師：小朋友看清楚了嗎？編花籃第一步要怎麼樣，接下來……

　　（３）幼兒示範師：那我們請4個小朋友來試一試編花籃，其他小朋友一起念兒歌幫助他們好不好。（用腳背勾得緊緊的）師：它們成功了真棒，表揚它們，你們也想來編花籃嗎？那請4個小朋友為一組一起來編一編花籃。幼兒邊念兒歌邊編。（放音樂編花籃）

　　師：你們在編花編的時候遇到了什麼困難，誰來幫助他們？站不穩該怎麼辦？

　　小結：一個摔倒了就不會成功，要齊心協力，摔倒可以尋找東西扶一扶）幼兒再次編花籃

　　師小結：編花籃的時候一隻小腳要勾得緊，另一隻小腳還要站得穩。

　　2、轉花籃師：我們的花籃還會轉呢？（出示圖）看看它是怎麼轉的？（一邊拍手，一邊轉圈跳）師：我們也來試一試好不好。（幼兒試）

　　師：為什麼不成功？教師採用拍手、唱歌等方式讓幼兒聽著節奏再次轉花籃。小結：只要節拍一樣，花籃就能轉起來。

　　三、創編師：

　　除了4個人可以編花籃，5個人可不可以編花籃，請你們試一試。

　　小結：只要齊心協力人數的增多或減少都可以編花籃。師：除了小腳可以編花籃，我們的小手也能編花籃，小手可以怎樣編花籃呢？

　　師：跳可以怎樣走、怎樣跳？（幼兒再次遊戲）

　　四、放鬆：

　　師：小朋友你們喜歡玩編花籃的遊戲嗎？編花籃的遊戲要一起合作齊心協力才能完成，我們玩了這麼久也累了，現在我們坐下來，謝謝你的朋友，幫你的朋友輕輕地拍一拍、捏一捏放鬆下一下吧。

　　中班有趣的花籃的活動教案篇6

　　讓孩子們進行手工製作，不僅會給孩子們帶來最棒的創作體驗，同時，也會在手工製作的過程中，提升孩子們的動手能力，讓孩子變得更加心靈手巧，下面，就讓我們一起進行一個有意思的手工製作吧。

　　製作目的：發展幼兒的想象力和創造力。

　　製作物件：花籃

　　製作準備：硬紙板、剪刀、細鐵絲、彩紙、膠棒。

　　製作過程：

　　1、將準備好的硬紙板剪成一個兩邊平行的等腰梯形；

　　2、將這個梯形的兩個邊粘合到一起；

　　3、用剪刀剪出一個圓形的硬紙板，並且，粘在花籃的底部，花籃就做好了；

　　4、經綠色的彩紙，纏到細鐵絲上，做成花梗；

　　5、將紅色的彩紙，剪成小花的樣子；

　　6、用膠棒將小紅花粘在細鐵絲上，花就做好了；

　　7、同樣的方法多做幾枝小花，並且，將鐵絲的底部纏到一起；

　　8、將做好的花放到花籃中，花籃就做好了。

　　中班有趣的花籃的活動教案篇7

　　教學目標

　　1、掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃。

　　2、瞭解有關插花的基本方法和形式美法則，製作一件插花作品。

　　3、養成精心製作的良好習慣，培養學生熱愛生活的情感。

　　教學重點

　　掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃。

　　教學難點

　　掌握編花籃的基本方法、技能。

　　教學模式

　　“賞析——探討——表現——賞析”的圓形教學模式。

　　教學過程

　　一、回憶匯入

　　1 、欣賞上節課製作的紙條編織的方形小花籃。

　　2 、展示、欣賞一個圓底小花籃。

　　3 、出示課題。今天我們要把這種美進行延續和擴充套件，做一個可愛的圓底的小花籃。展示編織條作品和小花籃實物。

　　二、對比激趣

　　1 、同時欣賞蜘蛛編網和手工簡易籃筐編織 ( 按書中步驟圖 ) 的錄影。

　　2 、從剛剛見過的錄影裡你發現了什麼 ? 兩種編織的效果有何不同 ? 為什麼會有這樣的差異 ? 學生討論交流。

　　3 、提、壓是編織的基本方法，但要做成一個立體的小籃，還需要一些小技巧。你們想不想了解更多呢 ?

　　三、晉級遊戲

　　我們一起進入編織競技。遊戲規則：每學到一定程度順利過關就可以獲得升級機會。

　　1 、開始的級別為雜工。編織籃筐從哪一部分開始 ?( 底面 ) 各組欣賞自己帶來的筐籃的底面。底面編織有哪些不同的方法 ? 它與側面編織有什麼關聯嗎 ? 試試看，還有沒有新的編織方法。全體編織完籃底，過第一關。

　　2 、升級為製造工人，回主選單——花籃。接下來我們要進入側面編織。你們先用 2 分鐘時間試試編側面。有什麼問題嗎 ? 如何才能讓側面豎立 ? 說說你們各自的方法。教師小結：底面剩餘材料彎折縮編、緯線圈按從小到大順序套起。欣賞各種造型的花籃。怎樣才能做出特別的造型來 ? 教師小結：緯線圈的形狀變化、藉助外物造型。修改你的設計。

　　3 、升級為設計助手。回主選單——花籃。一個好的設計師不光要了解制作方法，還應該掌握多種可用材料及其用法，有更加寬闊的視野。欣賞各種材料製作的籃筐。你們想一想還有什麼可以用來編織籃筐 ? 教師小結：紙條、紙藤、枝條、軟鐵絲、軟家用電線、細麻繩、彩泥。這些材料各自有什麼特點呢 ? 怎樣更好利用 ? 師生交流、討論。師：非常棒。祝賀你們再次升級——設計師。

　　4 、進入主選單——花籃。這一關會有什麼展現給我們呢 ? 作業

　　要求：在規定時間內集體制作一個花籃，看誰的造型獨特有創意。

　　學生組內製作。

　　四、點評小結

　　展示各組成果，學生評點出最美的花籃。祝賀通關成功 ! 升級為首席設計師 ! 透過共同的努力，同學們終於成功地通過了遊戲最後一關，這些美麗的花籃要是再裝上鮮豔的花朵，不知道會多美呢 !