溫度計物理教案設計

　　教學目標

　　知識目標

　　1.知道溫度表示物體的冷熱程度.

　　2.知道的構造、原理以及攝氏溫度的規定.

　　3.常識性瞭解攝氏溫度和熱力學溫度的關係.

　　能力目標

　　透過觀察和分析培養學生的觀察能力和分析概括能力.

　　情感目標

　　培養學生使用物理儀器測量的良好習慣.

　　教學建議

　　本節是初中生接觸熱學的第一節課，只涉及了熱學的最基本知識點.

　　教材首先介紹“溫度”的概念，用例項闡明人類和溫度的密切關係，確切知道溫度很重要.然後透過一個小實驗讓學生進一步明白靠感覺的不可靠性，是不科學的.要樹立使用工具得出正確結論的嚴謹科學態度.接著具體講解了實驗用的原理、構造，著重介紹了體溫計的的測量範圍、最小刻度值、用水銀的原理和它的特殊結構及特殊用法.介紹了計量溫度的兩個不同方法：攝氏溫度的規定，具體攝氏溫度的讀法和專用符號的使用;熱力學溫度的規定，單位名稱、專用符號以及這兩種量方法的關係.

　　在課本的引言部分學生已經明白物理是一門研究力、熱、聲、光、電等現象的自然科學.本節是研究熱學的第一節內容，應該首先向學生交代本章講的為熱學的入門，是熱學的基本知識.具體到本節可以從最常見的、比較瞭解的水的各種形態，不同冷熱的水入手.讓學生感覺一下水的冷熱，提出感覺的不可靠性，進而說明使用儀器的準確性和科學性.過渡到和溫度的計量方法上.

　　強調攝氏溫度、熱力學溫度的規定、正確讀法、專用符號的使用以及它們二者之間的關係.

　　教學設計示例

　　課題

　　教學目標

　　1.知道溫度表示物體的冷熱程度

　　2.知道的構造、原理以及攝氏溫度的規定

　　3.常識性瞭解攝氏溫度和熱力學溫度的關係

　　教學重點

　　的構造、原理以及攝氏溫度的規定

　　教學難點

　　攝氏溫度和熱力學溫度的關係

　　教學方法