外研版九年級上冊英語教案
外研版九年級上冊英語教案
導語：教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計。下面是由小編整理的關於外研版九年級上冊英語教案。歡迎閱讀！
外研版九年級英語上冊 Module 10 Unit 1教案
設計的基本理念：依託外研版九年級新教材第十模組，根據新課標的嶄新理念，以培養學生自主、合作、探究精神，突出培養學生的綜合英語語言運用能力為指導思想而設計。
課 型：Listening and speaking
教學內容分析：
1．單元教材內容貼近學生生活，主要涉及運動訓練、健康飲食以及身體健康等，易於學生接受。同時，前面幾個模組已對定語從句進行了學習，已有一定基礎，對培養學生髮散思維和鍛鍊口語有著積極的作用。
2．教材內容的前幾個模組一直都在學習定語從句which ,that, who的用法，經過前幾個單元的鋪墊，本單元whose引導的定語從句教學就不是難點。
學生分析：
1．已處於九年級上學期，經過初中階段兩年多的'系統學習，已具有一定的認知水平和對英語語言的運用水平。
2．學生的主動思考與口語水平不高。所以在這一單元的學習中，可能很多學生的參與性較差，所以應該採取有效的措施，提高學生開口的安全感，引導學生積極參與學習過程，實實在在地提高教學的實效性。
教學目標：
1． 正確使用下列單詞和片語：ache ，exercise ,weight, give up ,interest.
Behave, persuade ，ban, educate等。
2．掌握並運用下列片語： give up, need to do,bump into等。
3．掌握whose 引導的定語從句並靈活運用。
教學策略：
1. 開放式教學策略。以有限的課堂為載體，帶學生進入廣闊的知識天地。
2. 興趣激發策略。有了興趣，學生才會有了參與的慾望，才能點燃他們的思維火花。
3. 任務型活動策略。在做中學，在做中練，在做中鞏固往往有良好的效果。
學習策略：
1. 課前預習，找出文章重難點與重點的短語語句。
2. 合作學習。學會傾聽、學會表達、學會討論，學會合作學習。注意學習方法，在小組合作中、在班級合作中，學習他人長處，學習溝通技巧，最終在學習中不斷成長。
教學手段：
本課採用任務型教學法，用多媒體、錄音機等輔助教學手段進行，為學生運用英語進行交際創設情景，實現師生互動，生生互動。
教學重點：
1.重點詞彙：ache，exercise, weight, give up, interest. behave, persuade ，ban, educate等
2.重點句型： whose 引導的定語從句
教學難點：定語從句的理解和運用
教學過程
一、
1）The teacher asks：
How are you?
Do you often do sports?
What’s your favourite sports?
Answer the questions. (展開競賽，學生搶答，激發學生參與課堂的積極性)
2）Lead the students’ attention to the pictures and the new words on the book.
Say something about the pictures. Read the words on the book.
利用圖片與文字的聯絡，建立概念與所指之間的直接關聯，減少母語的干擾。同時，鍛鍊了學生們聽、說的能力，動靜結合，使學生們在適當的情境中，快樂的學習本單元所學詞彙和短語。為接下的聽說做好鋪墊。
3) 聽力訓練
Do Activity 2.
依據目標：採用活動途徑，倡導體驗參與，掌握運用語言的能力。
Play the tape and ask： What does Tony do to keep fit? What do his classmates think of it?Listen to the tape and answer the questions.
簡單易答的問題入手，使學生敢於發言.
Ask them match the words in Activity 5.
SS do these parts according to the aims.
充分調動各類學生積極參與英語課堂和自主學習英語的能力。使學生透過親身體驗，合作式的完成任務，透過交流、最終培養了學生良好的綜合語言運用的能力。
二、合作探究
1）Read the dialogue by themselves ,then act it in groups to grasp it 。
2）at the same time ,find “whose “modle” ，and write them down.
3) groups show the dialogue in class.
4)Solve the problems in the dialogue, find out the difficults and important points.
三、知識點精析
1）a bit 意為“有點兒”，可修飾形容詞及其比較級。
He is a bit tired..
知識拓展：a bit 與a little
(1) 當肯定句中修飾形容詞或副詞是，可互換。
(2) 修飾不可數名詞時，a little= a bit of.
(3) 與not 連用時，not a bit表示“一點也不” not a little“非常”，相當於very.
He’s not a bit tired. 他一點也不累。 He’s not a little tired. 他非常累。
2）give up 意為“放棄”，其後常接名詞、代詞或動名詞，若是人稱代詞，只放中間。 Though English is hard to learn, you shouldn’t give it up.
3)He doesn’t look like someone whose fitness and health interest him very much.
“interest”作動詞，意為“使。。。。。感興趣”。也可用作名詞，意為“興趣，愛好”常用於片語“feel/have/show/take/an interest in sb./sth.
四．鞏固提升。
合併複合句
1. There is a girl. Her glasses are red.
______________________________________.
2. We went back to help the girl. The girl’s bike is broken.
_______________________________________________.
3. This is a book.I’m looking for the book.
____________________________________________.
五．達標測試。
根據漢語意思完成句子。
1. 如果你想保持身體健康的話就不要放棄。
Don’t ______ ______ if you want to _____ ________.
2. 湯姆對這部有趣的電影很興趣。
Tom _____ _____ ＿＿the ______film.
3. 廚房裡還有點麵包。
There is ____ ____ ____ bread in the chicken.
六．課後提升。
What’s the best way to stay fit and healthy? Why? 結合所學內容以及自己的感悟寫一篇60詞左右的小文章。
課後反思：
本節課健康訓練與保持為話題展開教學，進行多層次的聽力訓練，由淺入深，由易到難不同學生都能學有所獲，之後進行學生自己以及小組的對話練習與展示，使學生進一步加強對素材的熟悉，然後進行小組合作探究處理教材重難點，在設定寫的訓練，效果較好，但小組的評價時機要進一步做好處理。