雅舍梁實秋教案

　　一、教學要求

　　1．體會作者在文章中所表現的閒適、散淡的心態與隨遇而安、知足常樂的情懷。

　　2．欣賞本文典雅雋永而又活潑自然的語言。

　　3．瞭解與體會作者幽默風趣的文風。

　　二、教學設想

　　1．重點指導學生欣賞作品的言簡意豐、諧趣橫生語言特點。

　　2．安排2課時。

　　三、教學內容與步驟

　　第一課時

　　（一）作者簡介：

　　梁實秋（1903一1987），北京人，原籍浙江省杭縣。名治華，字實秋，筆名秋郎、子佳、程淑。1915年進清華學校，1923年留學美國，曾入哈佛大學，獲文學碩士學位。回國後，歷任東南大學、光華大學、暨南大學、復旦大學、青島大學、中國公學、北京大學、北京師範大學、中山大學教授；1949年到臺灣，歷任臺灣省立師範大學教授。臺灣師範大學英語研究所主任、臺灣大學教授、臺灣編輯譯館館長。一生著作甚豐，散文有《雅舍小品卜、二、三集行世，文學批評論文集多種，經近40年的時間獨力翻譯完成莎士比亞全集40卷。他是中國現代文學史上著名的學者、文學家和翻譯家。

　　1939年4月隨國民政府教育部教科用書編委會遷來重慶北碚，1940年同社會學家吳景超夫妻在北碚主灣（今梨園村）購置平房一棟，以吳景超夫人龔業雅之名，命名為“雅舍”。1943年梁的夫人程季淑車子女也由北京來此團聚。“難捨”系磚杆木架，瓦頂尖壁，有盡6間，分高低兩蹬，梁實秋佳一室一廳，實乃是一棟典型的“陋室’。然而．梁實秋住進後，卻賓客盈門。一批騷人墨客，經常聚會於此，吟詩作畫，彈琴對今，熱鬧非凡。梁實秋在雅舍寓居了7年，翻譯、創作了大量作品，《雅舍小品》為其成名之作，名噪於世，久傳不衰。1949年梁實秋去臺灣，將在此寫作的34篇雅舍小品彙編成專集出版，仍定名為《雅舍小品），深受讀者歡迎，後再版達60餘次，成為全世界的暢銷書。梁實秋在臺灣又繼續寫作出版了《雅舍小品續集》、《雅舍小品三集》、《雅舍小品四集》，並以難捨為名，系列出版了《雅舍雜文》、《難捨譯叢》、《雅舍懷舊》等專集，凡是有華人的地方，就有《難捨小品》流傳。因此，“雅舍”之名也不脛而走，隨《雅舍小品》名噪於世。

　　《雅舍小品》的作者梁實秋，擅長從日常生活中選取不為人注意的場景，用寥寥數筆的精確勾勒和恰到好處的雅淡幽默，對中國文化或普遍人性加以謔而不虐的針砭。文風淳正，不走偏鋒，娓娓道來，令人忘倦。允稱現代散文的不朽經典，非大手筆莫辦。

　　（二）解題：

　　雅舍，是梁實秋先生在四川定居的住宅名，他的代表作便是散文集《雅舍小品》，以後又出版了三本續集再加合集，奠定了梁實秋作為散文家的不可動搖的地位。而《雅舍小品》開宗首篇便是《雅舍》。

　　本文命名為“雅舍”，實際上是記述半山腰的一間陋室。明明是“陋”，卻偏要稱“雅”，這表現了作者對所處戰爭年代的無奈，對自己生活環境的自嘲、自諷，同時也表現了作者隨遇而安的情致和心態。

　　歷代文人寫自己居住的樓、室、齋、園的文章很多。盡人皆知的《陋室銘》字數不多，著重在表心跡，至於劉禹錫的陋室究竟如何陋？實非“醉翁”之意，不若“雅舍”本身描繪淋漓盡致，使讀者身臨其境。

　　（三）解析課文：

　　文章開篇簡潔、自然，像是閒來之筆。但在讀到“磚柱”“木頭架子”“瓦”“竹南牆”“泥灰”的同時，也從“孤零零”“瘦骨嶙峋”“單薄”“可憐”等詞語中體會到作者不滿的`情緒。既不滿卻又對“好感油然而生”，可見其幽默。由此我們便能理解為什麼作者評價四川人造房子，用了“經濟”一詞，為什麼在寫到“雅舍”的時候用了引號。像“屋內地板乃依山勢而鋪，一面高，一面低，坡度甚大”，“每日由書房走到飯廳是上坡，飯後鼓腹而出是下坡”這樣的句子用詞逼真、細膩，真實地再現了房子的簡陋和不方便，但在“讚美”“雅舍”的語境裡，“地板，…坡度甚大”“飯後鼓腹而出”似漫畫一般，很有分寸地表現出作者處之泰然的幽默感。堂堂知名教授居此陋室，本已無限。辛酸，而他偏以曠達超脫的胸襟從容視之，以寬緩舒和的語氣予以，調侃，自具雅人情致，別有況味。論住處，作者說：“我不論住在哪裡，只要住得稍久，便對那房子發生感情，非不得已我還捨不得搬。”對為友之道，作者說：“好友不嫌路遠，路遠乃見情誼。”論生活環境，．作者似乎是在審美：“鄰人轟飲作樂，唯晤詩章，隅隅細語，以及鼾，聲，噴嚏聲，吮湯聲，撕紙聲，脫皮鞋聲，均隨時由門窗戶壁的隙處蕩難而來，破我岑寂。”陋室多有不便，卻能挖掘出它的許多可人之處，柳話聽聲，鑼鼓聽音。言外之意也很有分寸地表現著作者閒適、散淡、不與人爭的生活態度。

　　從對“洋鬼子”“鼠子”“蚊子”的厭煩中．我們看到作者用了“騷擾“”“猖撅”，這或可理解為作者內心的不滿，對生活、對戰爭的不滿，回設有直抒胸臆的憤怒和反抗，所有的仍然是對“月夜”“細雨”的欣賞，對“簡樸”之風的追求，對“似我”“非我”境界的陶醉。

　　（四）佈置作業：

　　練習一。

　　第二課時

　　（一）複習舊知，總結大意。

　　(1)記敘我住的“雅舍”最是經濟（雖不能蔽風雨，卻有它的個性）。

　　(2)記敘“雅舍”的地點荒涼。（個性之一）

　　(3)記敘“雅舍”的（人、鼠、蚊）三聲。（個性之二）

　　(4)記敘“雅舍”的三景。（月夜幽絕、細雨有趣、大雨惶悚--個性之三）

　　(5)記敘“雅舍”的陳設（簡樸）。（個性之四）

　　(6)抒寫“雅舍”於我似家似寄之感。

　　(7)說明“雅舍小品”的寫作因緣。

　　主旨：抒寫“雅舍”於我似家似寄之感。（篇末(6)）

　　（二）講析課文：

　　1．賞析 “雅舍”自有它的個性和風格。

　　其一，“雅舍”築在半山腰，前臨稻田，後接棒莽，圍以竹林、水池田陽一亦俗亦雅的自然之地；其二，“雅舍”簡陋、僅能蔽風雨、又不回哪雨；和人共一套房，常有“隔壁戲”；又有鼠、蚊相擾，但“雅舍”之“雅”卻在有光或煙雨穿窗相親，嵌鑲著一幅“米氏”山水。更豐要回為人處世的“雅”：文中以諧謔的語言，說壁間不掛星要的照片，也沒有牙醫的博士文憑；更不需張貼電影明星畫片以各種髮式招徠顧客似理髮館等，這些文字頗具英國式的幽默感。

　　這篇散文最突出的特點是：作者以簡陋為美、以清貧為樂的獨特審美心態，抒寫了既親切又閒適的生活情趣。“雅舍”外觀不美，結構不牢，位置偏僻，既不能擋風蔽雨，又不能隔絕鄰里干擾，黃昏時“聚蚊成雷”，入夜後老鼠橫行。這般苦不堪言的居室，作者卻能超然物外，細品生活的“苦辣酸甜”，於煩中求安，苦中作樂，表現出一種豁達開朗、詼諧的個性特徵，因而客觀的境遇及作者主觀的體驗，卻成為審美觀照的物件，處處為雅興、雅趣、雅味所籠罩。

　　本文的另一特點，即表明了作者的處世態度。一是對物質需求不存奢望，也不追求十全十美；二是堅守獨立的人格，不攀附權貴，不隨意從俗。

　　文章文筆輕鬆灑脫，或自嘲自解，或正話反說，或文白相間，或巧用典故，形成言簡意豐、諧趣橫生的獨特風格。

　　2．欣賞作品的語言特點。

　　對於梁實秋的文藝思想不宜多講，但求讓學生簡單瞭解，或點到即止。

　　要注重引導學生熟讀課文，透過“美讀”的方式，在初步理解的基礎上，反覆吟詠（特別是對課文的第三、四段），有聲有色地把作者的思想感情恰如其分地傳達出來，將對作品語言文字的玩味、鑑賞寓於無窮的審美享受之中。

　　（三）課堂練習：

　　1．作者為何稱他所住的地方為“雅舍”？答：①表面上是因為同住者「龔業雅之名；②實際上有仿劉禹錫“陋室銘”：“斯是陋室，惟吾德馨”--室雖陋而吾人雅之意。

　　2．作者認為四川人建造房屋的特色為何？答：最是經濟。

　　3．本文表現了作者的何種人生態度？答：隨遇而安的達觀。（開朗脫俗的心境和安適自樂得生活態度）

　　4．從哪裡可見“雅舍”的簡陋？答：不能蔽風雨（第一段）。

　　5．作者為什麼認為“雅舍”可愛？答：（作者因為居住久了發生感情而發現）“雅舍”自有它的個性。

　　6．“雅舍”具有哪些“個性”？答：①地點荒涼；②三聲惱人；③三景兼具；④陳設簡樸。

　　7．本文與劉禹錫“陋室銘”一文有何神似之處？答：①陋（第一段）；②“談笑有鴻儒，往來無白丁”（第二段）；③“斯是陋室，惟吾德馨”（第六段）。

　　8．本文的寫作特色何在？答：①文字簡練，修辭精當；②語言幽默，不墮俗趣。

　　9．梁實秋主張散文寫作應當如何？答：要深，要遠，就是不要長。

　　10．本文主旨何在？答：抒寫“雅舍”於我似家似寄之感。（篇末(6)）

　　（四）佈置作業：

　　練習二、三。

　　附練習參考答案：

　　一本題意在訓練學生對課文標題的理解與把握。參考答案：梁實秋的散文注重“趣味”。這趣味絕非庸俗低階，而是力求在不如意的生活狀態中，找到真正屬於自己的精神世界。所以儘管住所破敗而簡陋，在作者的眼中卻十分的“雅”。首先，它位置極佳，在半山腰，可觀日出，可觀山景。二是它陳設簡樸，正合作者心意，可讀可寫可睡即安。更主要的，它是“我家”，既然卜居於此，它在作者心目中就是最佳。

　　二本題設計意圖是引導學生品味作品的語言，提高鑑賞能力與審美趣味。參考答案：

　　本文是由上而下，靜中寫動。

　　蘇武文：“月色入戶”用擬人化手法，使月光有了人情味；“如積水空明”以水喻月，耐人尋味，然後用藻、荇交錯喻月光下竹柏之影，不著一個“月”字，卻處處在寫明淨的月光。

　　歸有光文：由上而下，重在寫動態。

　　三段文字從意境來看，皆寫得風情搖曳，詩意瀰漫，其意味神韻，若相彷彿，師承意脈，隱約可見。

　　詞語解釋：

　　奢望：因要求過高而難以實現的希望。

　　臻zhēn莽：茂盛，茂密；盛多。

　　岑寂：高而靜；清冷。

　　猖獗：①兇惡而放肆②失敗；傾覆。

　　儼然：①形容整齊。②形容特別像。③形容莊重嚴肅。

　　惶驚不安：形容驚慌害怕，心神不寧。