一年級數學上冊《分類》教案

　　空間與圖形在生活中無時不有，無處不在，是人們生活的重要組成部分。下面是小編分享的一年級數學上冊《分類》教案，歡迎大家閱讀！

　　教學目標：

　　1、引導學生根據給定的標準進行分類，，掌握分類的方法，初步感知分類的意義。

　　2、經歷簡單的資料收集和整理過程，能夠用自己的方式呈現收集的資料。

　　3、初步學會與他人合作交流。

　　4、體會到生活中處處有數學

　　教學過程：

　　一、創設情景探究新知

　　（一）感知分類

　　出示兩個文具店，提問：你喜歡哪一個，為什麼？

　　揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。

　　（板書課題：分類）

　　（二）體驗分類

　　教師（出示例1）：小朋友們到遊樂園玩，買了許多氣球。看，多漂亮！

　　教師：這些漂亮的氣球有什麼不同的地方？（板書“形狀、顏色”）。

　　1、按給定標準分類計數，探索記錄方法

　　教師：能按照形狀分一分並告訴大家每種氣球有多少個嗎？

　　學生分組活動並想辦法記錄分類結果。

　　教師：現在請大家展示分類的結果，並討論“你喜歡哪種記錄結果的方式，為什麼？”

　　教師小結：雖然大家記錄結果的方式不同，但仔細觀察整理的結果，你有什麼發現？

　　教師：記錄的形式多樣，為什麼整理的`結果相同？

　　教師結合不同的呈現方式，引導學生分析資料——哪種氣球最多？哪種氣球最少？使學生讀懂各種呈現方式，體會不同呈現方式的特點。

　　2、按顏色分類計數，選擇喜歡的形式記錄結果

　　學生展示分類結果，

　　教師組織交流、評價：你覺得他做的怎麼樣？說說理由。

　　3、在對比中體會

　　教師：剛才我們分的都是這些氣球，為什麼分類的結果不一樣呢？

　　教師：無論結果怎麼樣，什麼應該是不變的？

　　二、鞏固提升發散創新

　　1、課件出示練習七2、題。

　　（1）教師帶領學生完成第（1）題。

　　（2）學生自己完成第（2）題。

　　（3）討論：分的都是這些卡片，為什麼分類的結果不同？

　　2、課件播放生活中的分類（超市、圖書館）

　　三、課堂小結今天同學們都學到了哪些知識？這些知識對你有什麼幫助？