梨子小提琴教案（通用10篇）

　　作為一位傑出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編整理的梨子小提琴教案（通用10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　梨子小提琴教案篇1

　　活動目標：

　　1.體會優美、寧靜的音樂給自然界帶來的和平和快樂！

　　2.在理解故事內容的基礎上，豐富和發展幼兒的想象力和語言表達能力。

　　3.用童話故事與幼兒的情感形成碰撞，促進幼兒美好情感的形成。

　　活動準備：

　　PPT、頭飾或胸卡、音樂《我和你》、《緊張恐怖背景音樂》。

　　活動過程：

　　一、音樂匯入

　　小朋友們，今天老師給小朋友們帶來了一段優美的音樂，想聽嗎？

　　播放小提琴音樂《我和你》。

　　請幼兒說說看聽了這段音樂後，有什麼樣的感覺？嘗試隨音樂自由的表現一下。

　　二、引導幼兒欣賞並討論故事《梨子小提琴》。

　　師：剛剛這首好聽的曲子，是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出來的。這裡面還有一個好聽的故事呢，讓我們一起來聽聽吧！

　　1.講述故事《梨子小提琴》。

　　2.利用ppt幫助幼兒分析故事內容，拓展幼兒的想象，體驗故事中的美好情感。（重點學說：狐狸和小雞、獅子和小兔的對話）。

　　3.引導幼兒討論，豐富幼兒的想象力和語言表達能力。

　　（1）森林裡還有哪些動物會聽到小松鼠的琴聲呢？它們聽到了琴聲又會說些什麼呢？

　　（2）為什麼那麼多的梨子都被做成了小提琴了呢？

　　（3）小松鼠用音樂將快樂帶給了森林裡的每一個動物，如果你的同伴不開心了，你會怎樣讓他開心、快樂起來呢？

　　三、在音樂背景下，體驗故事表演帶來的樂趣。

　　1.幼兒選擇自己喜歡的角色胸卡或頭飾。

　　2.認識並熟悉自己要表現的角色特點。

　　3.嘗試跟著音樂旋律表演故事。

　　梨子小提琴教案篇2

　　（一）活動目標：

　　1、感受故事中溫馨、祥和的氛圍和美好意境。

　　2、體驗音樂帶給人們的快樂。

　　3、嘗試用具有相同特點的事物仿編句型“XX也來聽，XX也來聽，森林裡又美好，又安靜”。

　　（二）活動準備：

　　1、實物：梨子

　　2、故事課件、音樂

　　（三）活動過程：

　　1、匯入活動，引起幼兒的興趣。

　　（出示梨子）師：小朋友，這是什麼？你覺得這個梨子象什麼？如果把梨子切開，你們看看象什麼？

　　（出示小松鼠）師：有一天，小松鼠撿到了一個大梨子，它把梨子切開，變出了一樣東西，這樣東西還能發出音樂呢，你們聽。

　　欣賞《夢幻曲》一遍，提問：小松鼠用梨子變出了什麼？你覺得梨子小提琴拉出的音樂是怎樣的音樂？你聽了想怎樣？

　　2、教師結合課件，完整地講述故事，引導幼兒感知故事的主要內容。

　　師：小松鼠拉起了梨子小提琴，動聽的音樂響了起來，小動物們聽了，會怎樣呢？讓我們一起到森林裡去看一看。

　　提問：你覺得這個故事好聽嗎？好聽在什麼地方？請小朋友說說自己的想法。

　　3、第二次講述故事，進一步幫助幼兒感知理解故事內容。

　　（1）小松鼠是怎樣拉小提琴的？請幼兒模仿。

　　（2）狐狸聽到了琴聲，它是怎麼說的？為什麼它會這樣說？

　　（3）獅子聽到了琴聲，它是怎麼說的？為什麼它會這樣說？

　　（4）樹上結了許多梨子，為什麼都被做成了梨子小提琴呢？為什麼森林裡到處都是快樂呢？

　　教師小結：琴聲真好聽，動物們都愛聽音樂，就連兇猛的動物也不做壞事了。

　　4、鼓勵幼兒嘗試仿編故事的部分情節，並複述故事。

　　（1）聽到小松鼠拉小提琴，除了狐狸、小雞、獅子、兔子，森林裡還有誰會跑來聽？

　　（2）鼓勵幼兒用“XX也聽，XX也來聽，森林裡又美好、又安靜”的句型仿編故事中的句子。

　　5、活動延伸：小朋友假如你有一把小提琴，你想做什麼？請小朋友把自己的想法畫出來。

　　梨子小提琴教案篇3

　　活動目標：

　　1、欣賞童話故事，感受作品中，溫馨、友愛的感情色彩。

　　2、能與同伴兩兩講述。

　　3、知道與人友好相處，產生對美好生活的嚮往。

　　活動準備：

　　1、教學圖片

　　2、音樂磁帶

　　3、多媒體課件

　　活動過程：

　　1、創設情境，引起興趣。教師出示水果屋，激發幼兒的學習興趣。

　　2、出示圖片，分段觀察理解故事內容，感受友愛和溫馨。

　　（1）小松鼠在幹什麼呢？

　　（2）小松鼠撿到了梨子會怎樣呢？

　　（3）小松鼠為什麼要做成小提琴呢？

　　（4）森林裡有了小提琴會怎樣呢？

　　（5）動物們聽了會怎麼說？怎麼做呢？

　　（6）小提琴上掉下的是什麼？真的是音符嗎？

　　（7）樹上結了許多梨子，為什麼都做成了小提琴？

　　3、幼兒看圖兩兩講述故事。鼓勵幼兒用肢體動作、語言、表情參與講述。

　　4、請個別幼兒到集體面前講述。

　　5、給故事起名字。

　　6、跟錄音集體講述。

　　7、遷移經驗，擴充套件想象並交談。幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想幹什麼呢？

　　8、師生共同表演《快樂舞》。

　　梨子小提琴教案篇4

　　教案目的：

　　1、欣賞，理解人物的情感。

　　2、能用語言，動作大膽地表現自已對作品的理解。

　　3、學習認真傾聽，養成良好的傾聽習慣。

　　教案准備：

　　教學掛圖，錄音磁帶。

　　指導要點：

　　1、出示“梨“的掛圖，提問：“你撿到了梨，你會把它用來幹什麼”

　　2、幼兒傾聽內容，啟發提問：

　　（1）小松鼠撿到了梨把梨做成了什麼？

　　（2）獅子、狐狸為什麼不吃小動物？它們去幹什麼？

　　3、結合教學掛圖引導幼兒再次欣賞童話。

　　（1）為什麼小提琴上掉下來叫音符？

　　（2）種子發芽了為什麼也叫音符？

　　4、教師與幼兒一起表演說這個，學習用語言動作來表現的內容。

　　5、活動結束教師小結，著重評價幼兒傾聽的事的習慣。

　　活動反思：

　　一、適宜行為：

　　教師在教學的掛圖上採用了新的手法，教師將各種小動物以簡筆畫的形式畫在背景圖上，幼兒被這樣的教學手段吸引了，幼兒在活動中特別的認真，也感受到了童話的美麗，幼兒的傾聽也比較好。

　　二、不適宜行為：

　　幼兒比較快的掌握了的情節，活動的後半部分教師沒有必要幫助幼兒說這個了，可以讓幼兒獨立進行表演。

　　三、原因：

　　教師較注重活動的結果，沒有大膽地放手讓幼兒去嘗試。

　　四、對策：

　　利用區域時間，鼓勵幼兒繼續表演，為幼兒提供好道具，音樂磁帶等。

　　梨子小提琴教案篇5

　　活動目標：

　　1、欣賞童話故事，理解故事內容並學說故事中的對話。

　　2、透過故事感受作品中，溫馨、友愛的感情色彩。

　　3、知道與人友好相處，產生對美好生活的嚮往。

　　活動準備：

　　圖片、錄音機，磁帶。《夢幻曲》

　　活動過程：

　　一、出示圖片引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友，你們看，圖片上這個是什麼？哦，是一個梨對不對。小朋友拿梨會做什麼。森林裡啊，有一隻小松鼠，它看到了一個梨。猜猜它會做什麼呢？好，下面，讓我們來看看這個故事吧！這個故事的題目叫《梨子小提琴》。

　　二、教師出示繪本，讓幼兒自由發揮想象講故事。

　　提問引導幼兒：

　　小松鼠用半個梨子做成小提琴後，森林裡發生了什麼事？

　　師：1、狐狸看見小雞，它會怎麼說？

　　2、兩隻小熊在搶餅乾，它們會怎麼說？

　　3、狐狸聽見小提琴的聲音後，它又會對小雞怎麼說呢？

　　4、獅子聽見小提琴的聲音後，它又會對小兔怎麼說呢？

　　5、小提琴掉下一粒東西，你知道是什麼嗎？

　　6、種子變成了什麼？

　　7、為什麼要把梨子都變成小提琴？

　　教師陪幼兒閱讀完繪本提問，故事的題目？故事中出現了那些小動物？

　　三、老師講述故事。

　　師：1、當琴聲飄到狐狸的耳朵裡，它對小雞怎麼說？（學說：我不抓你了，我要去聽音樂）

　　2、當琴聲飄到獅子的耳朵裡，它對小兔怎麼說？（學說：我不追你了，我要去聽音樂）

　　3、為什麼狐狸不追雞了？為什麼兩個小熊不打架了呀？

　　三、完整欣賞故事，播放音樂。

　　1、是什麼使森林裡變得又美好又安靜？

　　2、我們要感謝誰呢？為什麼？

　　3、我們小朋友平時應該怎樣相處呢？

　　小結：我們小朋友也要像森林裡的小動物一樣友好相處。

　　故事《梨子小提琴》

　　小松鼠撿到了一隻大梨子。她把梨子切下一半做成了小提琴。琴聲傳地很遠很遠，這樣好聽的音樂，森林裡從來沒有過。

　　狐狸聽到了琴聲，對小雞說：“我不抓你了，我要去聽音樂。”獅子聽到了琴聲，對兔子說：“我不追你了，我要去聽音樂。”動物們都來到松樹下，聽小松鼠拉琴。拉呀、拉呀……星星也來聽，月亮也來聽，森林裡又美好又安靜。

　　突然，小提琴上掉下來一粒東西。咦？這是什麼呀？小松鼠說：“這是小提琴上掉下來的一個小音符。”

　　第二天，地裡長出了一棵小綠芽，它多像一個小音符呀！小綠芽很快長成了一棵大樹，樹上結出了很多梨子。這些梨子呀，都被做成了小提琴，森林裡到處可以聽到音樂，到處都有快樂。

　　梨子小提琴教案篇6

　　活動目標：

　　1、培養幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

　　2、發展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

　　3、理解故事內容，學說故事中的對話，感受音樂的美。

　　活動重難點：

　　重點：培養幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

　　難點：理解故事內容，學說故事中的對話，感受音樂的美。

　　活動準備：

　　1、小提琴音樂、小提琴模型。

　　2、小松鼠頭飾、狐狸頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。

　　活動過程：

　　1、匯入：以小松鼠演奏小提琴曲匯入主題，為故事的講述創造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。

　　（1）你喜歡音樂嗎？

　　（2）音樂會給我們帶來什麼呢？

　　（3）聽，你們想知道這段音樂是誰演奏的？請他出來吧！

　　2、配班老師以小松鼠的身份出現，討論小提琴的外形。

　　3、出示，引導幼兒想像創編故事內容。

　　（1）這是在什麼地方？

　　（2）小松鼠撿到了一個大梨子他會怎麼做呢？

　　（3）它為什麼要做小提琴？

　　5、再次欣賞第二遍故事後，討論：

　　（1）如果沒有音樂，森林會是什麼樣呢？

　　（2）如果你聽見了音樂，你想幹什麼？

　　（3）小松鼠用音樂給大家帶來快樂，你怎樣給別人帶來快樂？

　　6、總結結束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。

　　梨子小提琴教案篇7

　　活動目標

　　1、喜歡聽故事，感受作品中的溫馨、有愛的情感色彩。

　　2、知道與人友好相處，產生對美好生活的嚮往。

　　3、透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

　　活動準備

　　1、圖片

　　2、音樂

　　3、影片

　　活動重難點

　　1、欣賞理解故事內容，感受故事中溫馨、有愛的情感色彩

　　2、調動幼兒原來的生活經驗，鼓勵幼兒大膽表達

　　活動過程

　　1、創設情境，營造藝術氛圍，引起幼兒的興趣播放小提琴，仔細聆聽，並說出感受

　　提問：音樂好聽嗎？

　　（幼：好聽）

　　你聽了心情怎麼樣？

　　（幼：很高興）

　　你做的是用什麼樂器演奏的嗎？

　　（幼：小提琴）

　　森林裡的小松鼠，也用梨子做了一把小提琴，拉出了好聽的音樂。森林裡的小動物聽到後，他們的心情是怎麼樣的？

　　2、教師結合配樂完整的講述一遍故事，幼兒初步感知故事內容提問：故事裡都講了誰和誰？

　　（幼：有小松鼠、狐狸、小雞、獅子、小白兔）

　　講了一件什麼事情？

　　3、出示圖片，分段講述故事，幼兒初步感知故事內容。

　　① 教師講述一、二段故事

　　提問：小松鼠用什麼做成了小提琴？

　　（幼：梨子）出示半個梨子的造型與小提琴對比，引導觀察梨子造型與小提琴的相似之處。

　　狐狸聽到了琴聲，對小雞說了什麼？

　　（幼：我不抓你了，我要去聽音樂）

　　獅子聽到了琴聲，對小兔子說了什麼？

　　（幼：我不追你了，我要去聽音樂）

　　梨子小提琴真好聽，都有哪些動物來聽音樂？

　　（幼：狐狸、獅子、小雞、小白兔、星星和月亮）

　　森林裡變得怎麼樣？

　　（幼：又美好又安靜）

　　小結：小提琴的聲音真好聽，動物們都愛聽音樂，連兇猛的動物也不做壞事了。連星星和月亮也來聽音樂，森林裡又安靜又美好。

　　② 教師講述故事後兩段

　　提問：小提琴上掉下的是什麼？（幼：音符）小松鼠怎麼說？

　　（幼：這是小提琴上掉下的一個音符）真的是一個音符嗎？

　　（幼：不是，這是一粒種子）出示梨子種子長出的綠芽與音符對比，引導幼兒理解綠芽與音符的關係小綠芽長成了一顆大樹，樹上結了許多梨子，這些梨子為什麼都被用來做成了小提琴呢？

　　（幼：因為梨子做的小提琴拉出來的聲音很好聽）

　　為什麼說森林到處都有快樂呢？

　　2、播放影片，讓幼兒在次完整欣賞並感受故事的意境美。

　　3、擴充套件談話，經驗遷移

　　提問：你聽過什麼好聽的音樂？你喜歡什麼音樂？為什麼？

　　小結：有好的事物要學會分享

　　活動延伸

　　小朋友回家後可以給父母分享一下這個好聽的故事。

　　活動反思

　　《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優秀的美文，我們的課堂設計沒按原來語言課的基本程式，而是加進了音樂律動的環節，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動起來。本堂課的`主要內容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個課堂氣氛上下來覺得很輕鬆，比較活潑，與孩子們的互動較好！原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設計了課堂中真人表演的環節，但由於表演者受傷而取消。

　　梨子小提琴教案篇8

　　活動目標：

　　1、學習掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。

　　2、學會根據故事內容進行繪畫並進行故事創編，發展孩子的想象力、創造力及語言表達能力。

　　3、培養孩子主動與同伴交流的良好習慣。

　　4、透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1、《梨子小提琴》的圖書（人手一本）

　　2、圖畫紙、蠟筆等

　　活動過程：

　　1、出現“梨子”，“以梨子有什麼用”引入課題；

　　2、引導幼兒與同伴一起閱讀故事：提醒孩子要一頁一頁地翻書，不懂的可以問老師或同伴；

　　3、幫助孩子理解故事內容。

　　（1）誰，撿到了什麼？它用它做了什麼？（個別回答後，師與孩子們一起閱讀故事。）

　　（2）小松鼠用半個梨子做成小提琴後，森林裡發生了什麼事？（個別回答後，師與孩子們一起閱讀故事。）

　　（3）為什麼大家都有了梨子提琴，大家在森林裡幹什麼？（個別回答後，師與孩子們一起閱讀故事。）

　　4、請個別能力強的孩子上來講故事。

　　活動延伸：

　　畫畫，編故事。

　　水平一：要求孩子能選擇故事內容來繪畫並進行講述；

　　水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫，並創編新的故事情節；

　　水平三：能主動地將創編的故事講給同伴聽。

　　活動反思：

　　由於這個故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動中，大多數孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫，並創編新的故事情節。如岱逸小朋友，他把森林畫得很美，而且獅子後面不只跟著小雞，還帶來了小老鼠等。但尚有個別孩子雖畫得好、編得好，卻未能主動地講給同伴聽。總的來說，透過這個活動，培養了孩子們閱讀的興趣，也發展了孩子們的想象力、創造力及語言表達能力。